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采访董旭午老师跟采访其他的人感觉不一样，由于相隔千里之遥，我们之间的沟通只能在电话和电子邮件之间进行。无论什么时候进行联络，董老师都会热情积极地给予最大的配合。透过交流，也让我们感受到他对语文教学的热爱与执着。看到了他存语文教学中不断学习、探索的历程，以及可以带给广大语文教育工作背诸多的启示和思考。 相似文献
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初次见到管建刚老师,是在2011年＂绿城之秋＂全国小学语文名师观摩研讨会上。管建刚老师的教学风采和习作教学的智慧,让记者印象深刻,想了解他的教学成长历程。记者想办法联系上管建刚老师、说明来意之后,他愉快地接受了记者的采访。一不小心成了语文老师上学期间,管建刚学得最好的科目是数学。 相似文献
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语文教学受制于考试,时间久矣。因为考试,“读、写、感、悟”并没有让语文成为学生思维的翅膀,反而让语文成为学生成长的负担。那么语文到底应该在学生的心灵间留下怎样的印迹呢?语文应该留给人以怀念。我上中学时,有幸遇到一位“懂语文”的老师,更有幸遇到一个不为单纯考试而学语文的年代。我的语文老师不反对我们看课外书,更不反对我们作文时“信马由缰”地自由发挥。他让我们读愿意读的书,他让我们写愿意写的文,他让我们说自己愿意说的话,而这一切都与考试无关。因为与考试无关,我们的“语文”似乎不在意是不是切题,是不是准确。我们在语… 相似文献
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田剑波 《语文世界(高中版)》2006,(3)
《现代汉语规范词典》自面世以来,在社会上引起强烈反响,受到广大读者热烈欢迎。应读者要求,我们想到了采访既是《现代汉语规范词典》主编又是语文世界杂志社社长的李行健老师,可是李老师婉言拒绝,谦逊之余又推荐我们去采访另一位副主编,他就是一直孜孜不倦、耕耘终生的季恒铃老师。当我们走进季老师简陋朴素的工作室的时候, 他正伏案工作,桌旁还横着一张铁架床,原来这不仅是季教师工作的地方,也是他睡觉休息的地方。尽管季老师已退休十年,但他却放弃天伦之乐,放弃舒适的生活,不贪名不为利,依然倾尽毕生精力进行着规范性工具书的编写工作。等到我们为冒昧来访说明用意并深表歉意的时候,季老师却微笑着和我们拉起家常,一时尴尬全无,气氛也热闹起来。接着,季老师和我们侃侃而谈起来…… 相似文献
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丁美华 《商情·科学教育家》2008,(1)
语文教学从根本上讲是语言的学习,语文能力说白了就是语言和文字的表达能力,是在语文实践(语言运用)中逐步培养起来的。从某种程度上来说,无论多出色的语文老师,他(她)只能让学生掌握文字、语法与解题技巧,却无法给学生以语感 相似文献
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渎程继伍老师关于语文教学研究的著述,我有两种感受：一种是就语文教学的某个问题严谨细致地阐述某种方法、某种策略,具体而实用;另一种是满怀深情地对语文教学的本质、语文教学的种种现象批判性地提出自己的思考,深刻而独到。如果说文如其人,那么在与程老师的日常交往中,我获得的更多的是第一种感受,但是在采访程老师时,第二种感受尤其强烈。这让我深刻地领悟到,程老师提小的种种具体实用的方法、策略,正是基于他对语文教学的深情与深思。 相似文献
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王崧舟 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
语文是什么?也许,在一千个老师心中就有一千种语文。计老师用他的智慧、他的才情、他对新课标的体认和感悟,在他和学生共同建构的语文课堂中科学而艺术地诠释和演绎着他心中的语文。一、计老师心中的语文是人性的语文语文具有工具性,这是一个不争的事实。但是,语文的工具性是浸润着浓浓人文的工具性,是负载着厚重文化的工具性,是流溢着美好人性的工具性。充满生命的活力是什么?流溢生命的动感是什么?擦出生命的火花是什么?计老师用他的语文课堂实践,对此做出了明确的回答:让语文成为人性的语文。1.人性的语文,就是要关注和挖掘课程中蕴涵的… 相似文献
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杨伟 《中国小学语文教学论坛》2004,(31)
《语文课程标准》颁布以来,许多年轻的语文特级教师结合自身的实践研究,使语文课堂教学发生了深刻的变革,我们看到他们的语文课充满了生活的气息、充满了生命的活力、充满了智慧的挑战。为了探寻他们成功的轨迹,让更多的语文教师获得实实在在的提升,近期我采访了江苏省新生代教师的代表、特级教师薛法根,走进他的语文组块教学,走进他充满智慧的语文课堂。(以下记者简称“记”,薛老师简称“薛”)记:薛老师,《语文课程标准》颁布以来,新思想、新理念充盈了我们的头脑,但许多老师在课堂教学实践中依然感到困惑、感到无奈,这是什么原因呢?薛:我… 相似文献
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杨伟 《中国小学语文教学论坛》2004,(11):4-6
《语文课程标准》颁布以来，许多年轻的语文特级教师结合自身的实践研究，使语文课堂教学发生了深刻的变革，我们看到他们的语文课充满了生活的气息、充满了生命的活力、充满了智慧的挑战。为了探寻他们成功的轨迹，让更多的语文教师获得实实在在的提升。近期我采访了江苏省新生代教师的代表、特级教师薛法根，走进他的语文组块教学，走进他充满智慧的语文课堂(以下记者简称“记”，薛老师简称“薛”) 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>语文到底教什么、怎么教才有效一直是很多语文老师困惑之处。就此问题,也让我纠结了很久,总是把握不好方向。但通过参加《现代与经典》的教学观摩活动,与名师近距离的交流,让我找到了答案,找到了教学的真谛。一、超越理解,关注表达以往我们的教学将侧重点放在了对内容的理解与分析上,却忽视了语文教学的工具性,忽视了对语言文字的表达和运用的指导。反思我们的语文教学,无论方法怎么变,总是跳不出教内容、重 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学低年级语文作为基础部分,对于学生日后语文以及其他学科的学习都有重要的影响。老师的教学理念也异常重要,由于低年级学生接触语文的时间不长、知识结构还没有建立,老师应该在一定的理念指导下进行教学,并制订相应的计划。围绕小学低年级教师教学理念问题,从三个方面进行探讨:教师要让学生充分认识语文学习的重要性;要教会学生学习语文乃至学习语言的科学方法;要着重培养学生的语文素养,让学生成为一个会思考、有感情的合格人才。 相似文献
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研究发现,语文教学可以有效提高学生的情感升华,促进学生整体素质的提高。因此,我们在进行小学语文教学时,要有效地进行相关感情教育,让他们感受到更多的关怀、更多的爱,促进学生自身素质的提高,促进人才成长。语文情感教育可以提升学生的学习兴趣,让老师和学生之间相互尊敬,更好地提升课堂的教学效率。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>进入高三,所有的教学活动都变得"功利"起来,一切都围绕着高考展开。但高三语文教师不应该只是埋头苦干,高三语文教学也需要在实践中思考,在思考中总结,在总结后提升。现结合在自己高三语文教学中的体会,谈谈对高三语文教学的反思:一、高三语文教学现状现实告诉我们,语文教学到了高三,形成了一种普遍的教学模式。教师有条不紊地梳理五册必修教材的基本篇目和重要知识点,研究考试说明和近几年的高考语文试题,然后对照分析,总结各考点的命题规律和 相似文献
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《语文学习》2011年第11期,发表了吴定刚老师的《对语文教学冷思考》一文,文章对王意如教授的文章提出了自己的看法。该文就当前语文教学中的诸多问题进行了思考,应该说,他的这些观点,正好反映了当前我们语文教学界和语文教育理论界的现状,也是我们大多数教师的真实思想状况的反应。在新课改实施以来,一直主导着我们教学的,并成为我们新课改的顽疾的就是他在文章提出的一些观点。笔者想,澄清这些问题,无论是对语文教学改革还是我们的语文教师具有举足轻重的意义。 相似文献
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策划人语在语文这条敞亮的路上,有一位以＂小语三剑客之一＂美名在大江南北传扬的行者,他就是＂12岁以前的语文＂教学的倡导者著名特级教师孙双金老师。孙老师不仅是一名优秀的语文教师,更是一位探索者、发现者和引领者,引领着学生攀登一座又一座思维的高峰。形成了潇洒不失严谨、灵活而又扎实的教学风格。他的课总是＂出乎预料之外,却在文本之中＂,师生一同经历获取知识与情感交融之旅,孩子们乐此不疲,思维灵动,情趣盎然,智慧盎然,诗意盎然。本期专题让我们一起随孙老师撑起的那一支长篙,向青草更深处漫溯,去领略他＂12岁以前的语文＂教学风采! 相似文献
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语文是个美丽的学科,语文教学是个诗意的旅程。语文老师通过一篇篇文质兼美的文章教人求真、向善、唯美,教人去追求一种理想和信念。作为语文老师,我们也要在我们的教育教学中去感悟语文的幸福。但语文课堂效率低却是不争的事实,文章从反思教学中进行论述,让学生去感受语文教学的诗意,进而提高语文教学的效率。 相似文献