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随着大学数学的教学改革,阐述了以数学建模为平台如何促进大学数学的教学,针对非数学专业与数学专业,从数学建模看如何促进他们的数学学习。通过数学建模来提高学生的综合素质、增强创新意识、培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,激发学生学习数学的积极性。 相似文献
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大学数学作为高校的一门基础课,为学生学习后续课程提供必需的数学知识,能够培养学生勇于探索、不断创新的意志品质,提高其逻辑推理能力、抽象概括能力、分析问题和解决问题等能力。因此,大学数学教学改革一直是数学教育工作者研究的重点。经过多年研究改革得到的一些教学方法和教学手段对大学数学的教学确实起到了一定的推动作用,但也存在着盲目跟从和极端应用的问题。为促进大学数学教学的进一步发展,需要不断的探索新思路、新方法,更好的服务于为我国建设输送全方面发展的综合型人才这一目标。而与各专业培养目标相结合无疑是一新亮点。 相似文献
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基于培养高职学生职业能力的需要,数学建模教学的改革应做到调整课程内容,结合专业需求,增加专业应用案例,丰富教学方法,改革课程考核形式。文章回顾了数学建模课程的发展现状,阐述了数学建模在培养学生职业能力中的作用,提出了数学建模教学培养学生职业能力的几个措施。 相似文献
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高职教育的教育方向是为社会培养高素质和高技能的应用型人才。随着社会经济的发展,高职教育也获得了前所未有的巨大发展,但是社会实际需求的人才与高职院校学生学习现状的矛盾却日益突出。特别是高职数学教育,理论过强、与专业技术脱节、实际应用不高,因此,加强培养学生的数学应用意识和能力必是高职数学教育改革的目标。数学建模是利用调查研究等手段得出数学模型,从而解决实际问题,并接受实际检验的一个过程。本文浅析了在高职数学教育中融入数学建模的必要性。 相似文献
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新时期高职数学教学必须突出“联系实际,注重应用,重视创新,提高素质,为后继专业课程的学习打基础”的特色,体观专业基础课及应用性课程的定位。为此,要求对高职数学课程进行教学改革研究与实践,使高职数学教学逐步规范化、科学化、合理化,为培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型（技术应用或职业性）的高素质的人才起到举足轻重的作用。 相似文献
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结合社会经济发展形势,在分析和总结数学与应用数学专业建设发展与现状的基础上,提出了关于明确应用型培养目标、优化教学体系和加强实践教学培养模式等专业建设的基本思路和主要措施。 相似文献
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探究数学与应用数学专业(师范类)学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对数学与应用数学专业(师范类)学生创新能力培养的重要性做了初步探究,从转变教育观念、创新大学教师队伍的培养、教学改革、构建合理的机制等方面阐述了创新能力培养的方式方法。 相似文献
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中职数学教学模式与方法的改革重点在于如何能够服务于专业,在教学内容等方面要充分体现专业特色,与专业相结合,以提高学生将来就业能力为出发点。本文对目前中等职业学校数学教学的现状和存在的问题作了分析,在中职数学课改中,必须转变观念,以学生为本,以就业为导向,突出数学基础性、实用性。改进教学模式与方法,完善评价方式,提高学生的学习积极性,提升学生能力。 相似文献
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应用数学是应用目的明确的数学理论和方法的总称,研究如何应用数学知识到其他范畴的数学分支,应用数学包括与应用有关的数学和数学的应用两部分,以数学为工具,探讨问题。当代的经济发展和科技发展离不开应用数学,数学是一门研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学,数学发展的根本原动力来自客观实际的需要。高校非常有必要对形成现代数学基础的系列课程进行明确定位,并改革课程体系和教学内容。数学工作者要深入实际,坚决走理论联系实际的道路,强调充分发展科学,完美的、高水平地解决种种实际问题。 相似文献
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数学理论知识建立的历史,不但可以有效的激发学生学习数学的兴趣,而且可以使学生学会由易到难、由已知到未知,逐步克服障碍,在探索中学习.对于提高其数学方面的素质修养以及逻辑思维能力、启发学生的人格成长、发展其认知能力等都有十分重要的作用. 相似文献
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当今时代，人类差不多生活在数字的漩涡里。数学在时空实在中的可应用性问题，本质上是一个知识论的问题，文章分四个步骤对该问题进行了剖析：先是讨论亚里士多德的数学作为一种抽象的观点，随之讨论柏拉图的数学理念论，继之讨论康德的构造主义纲领，最后讨论维特根斯坦的规则理论。文中作者试图将康德与维特根斯坦的观点结合起来，以发展出一种“规则主义”，从而突破构造主义的限制，为古典数学留块地盘。在文章的最后，作者还指出了数学化的限度。 相似文献
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本文旨在探讨数学教学中的有效方法,基于常规课堂教学,结合数学实验和数学模型讲解数学中某一个主题内容,以贴近学生的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系,丰富教学内容和教学方法,提高学生的学习兴趣,加强学生记忆。文中以高等数学中的"存在性"结论为主题,引申到方程根的存在性,并结合介值定理、零点定理举以数学模型实例应用,构建生活化、主题式数学课堂。 相似文献