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《黄河之声(科教创新)》2015,(24)
人文教育对提升大学生综合素质具有十分重要的作用,是高校最基本的教育内容。高职音乐专业的学生未来面向的是各中小学院校的音乐教师岗位,在工作中更应具备良好的道德素养和综合素质,因此,在高职音乐教育中注重人文教育,培养学生正确的观念和高尚的人格,是十分关键的。本文从高职音乐教育中人文教育的意义和发展两方面入手,着重阐述了高职音乐教育中的人文教育。 相似文献
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要重视音乐专业学生的人文素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国家基础教育课程改革的正式启动和国家新的《音乐课程标准》(以下简称“标准”)的相应出台,如何适应时代发展的要求,培养一批既有较强的专业知识、专业能力,又具有良好的人文素质,既懂得“学好专业”,又懂得“全面发展”的音乐教师,是关系到21世纪我国国民教育事业发展的大事。因此,在教学中不仅注重对学生专业知识、技能的培养,同时更加注重培养学生的人文素质,是每一个2005年第3期文教资料音乐教师义不容辞的责任。一、良好的人文素质是21世纪对音师学生的必然要求《标准》指出:音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的重要途径… 相似文献
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徐谦 《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):100-102
＂以服务为宗旨,以就业为导向＂是我国职业教育的发展方针。然而,部分高职学校片面理解这一方针,过于追求学生专业技能素质,忽略了学生人文素养的培养,导致高职生缺少文化底蕴,发展后劲不足,高职教育陷入规模有余而内涵不足的发展困境。在培养学生专业技能素质的同时,努力做到成人和成才目标相结合,专业技能课程与人文素养课程相结合,市场调研与学生人文素养差别化培养相结合,课内训练与课外濡染相结合,定性评价与定量考核相结合,着力培养学生人文素养,提高学生可持续发展能力,是高职学校摆脱发展困境的良策之一。 相似文献
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何艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):52-53
学习音乐的目的不仅是掌握音乐知识、音乐技能,重要的是提高学生学习的能力与综合素质,并以此能力积极地向文化学业及其它领域拓展。使音乐的学习对文化课程,对生活、工作产生积极影响。在学习音乐中注重肢体的平衡、控制性训练,以促进左右脑平衡与大脑统合功能发展;积极运用影像记忆方法的训练,锻炼学生的记忆能力与理性音乐思维;培养学生创造性学习音乐;注重发展学生人文素质。 相似文献
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高师音乐专业学生素质教育的现状不容乐观,主要表现在学生的文化素质、音乐综合素养、科学素质和人文素质以及思想道德素质普遍不高.因此,应注重培养高师音乐专业学生的文化素质和审美素质,实施更加完备的全面素质教育,培养出更多的高素质音乐师资人才. 相似文献
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目前一个不争的事实是大学音乐专业的学生，尤其是高职院校的学生，其综合素质与社会要求存在明显差距。因此，大学音乐教育在培养学生较深厚的专业知识和专业技能的同时，更应注意培养具有较为完善的人格、与时俱进的音乐人才。在审美和情感教育的基础上注重学生综合能力培养。从而为国家培养出综合性素质的音乐人才。 相似文献
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当代教育心理学家正在孜孜寻求一种科学的、可持续的教学形式,既能够充分发挥学生的诸多的潜在力,培养学生丰富的创造性力和想象力,又能够卓有成效地提高大学生全面素质的教学形式。在专业技能学习中渗透人文知识的培养,反过来,科学素养、人文素养又能提升大学生综合能力与综合素质,这一观点对音乐教学融合科学素养与人文素养同样是适用的。 相似文献
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陈莉 《广西教育学院学报》2010,(5):178-182
地方师范院校根据地方经济建设发展需要而增设非师范专业,培养应用型人才。在非师范专业学生培养过程中,地方师范院校一方面十分注重学生专业技能的培养,另一方面却忽略了学生的人文素质的培养。大学语文作为培养学生人文素质的一门重要课程,对非师范专业学生开设既必要又重要。本文认为大学语文课程必须从准确定位课程、建设高水平师资队伍、教材适合非师范专业的学生实际和课堂教学方式方法高效、灵活四个方面去进行建设。 相似文献
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职高教育的指导思想是＂以就业为导向,以能力为本位＂。在国家大力倡导素质教育的今天,尤其是我们职业学校,更应注重学生素质。因为职教的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。而语文属于人文科学,它既有工具性,又有人文性。如果以全面培养和提高学生的素质为教育己任,那么语文课则是不可或缺的人文教育阵地。 相似文献
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浅谈音乐欣赏中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐欣赏是培养人文素质的重要组成部分,而创新意识又是当代社会人文素质培养的重中之重.这种理念摆脱了传统教学束缚个性发展的窠臼,对传统的音乐教学提出了挑战.这必然要求教师通过生动活泼的形式开展教学,着力培养学生在音乐欣赏中的创新意识,并注重发展学生的表现力、创造力、审美力、想象力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,从而为学生终身喜爱音乐,学习音乐奠定良好的基础. 相似文献
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李婷婷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(2)
人文素养是大学生诸多素养中最根本、最基础的素养,良好的素养能够促进正确人格和价值观念的形成发展。但是,由于我国现阶段教育体制的缺陷和局限,高等职业教育普遍存在重视专业技能、学生就业等方面的问题,忽视了对学生人文素养的培养,这不仅影响到高职院校自身的发展,还影响到学生自身的全面健康发展。所以,高职院校应转变教育教学理念,进行教育教学改革,培养一支具有较高素质的教师队伍,形成良好的校园文化氛围,不断提高高职院校学生的人文素养,为社会培养具有较高素质的服务型、技能型人才。 相似文献
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音乐教育是中等职业教育中不可忽视的重要内容,重视中等职业学校的音乐教育是学校音乐教育改革的突破口．是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的合格建设人才的切实有效措施。音乐教育具有促进心理与情感的和谐发展、促进良好校园文化的生成、促进现代伦理的提升等功能。在更加注重通识教育、更加注重人文关怀、更加注重全面提高中等职业学生人文素质的今天,必将体现出其特有的价值与功能。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
现代职业教育理论认为,职业教育应培养职业完人,因此作为职业教育主体的高职高专教育既要注重专业技能的培养,又要重视综合素质等人文技能的培养,而人文技能的培养离不开培养学生人文素质基础性课程的大学语文。本文在反思当前高职高专大学语文教学的基础上,提出了培养职业完人的语文教学思路。 相似文献
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朱丽鋆 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
重视职业能力和专业技能是高职院校的办学特点。随着高职院校近几年的快速发展,学校对学生的人文素养的培养有所忽视,不利于学生综合素质的提高。针对这一情况,高职语文教学应该重视对高职学生的人文素养进行培养。 相似文献
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职业高中教育的指导思想是“以就业为导向，以能力为本位”．在国家大力倡导素质教育的今天，职业中学更应注重培养学生的素质，因为职教的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。语文属于人文科学．它既有工具性，又有人文性．更应以全面培养和提高学生的素质为教育己任，所以语文课是不可或缺的人文教育阵地。同时语文义是职高学生学习其他学科知识．培养实践能力的基础。 相似文献
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关于高职院校人文素质教育缺失状况的对策思考 总被引：4，自引：0，他引：4
目前有不少高职院校存在着人文素质教育缺失的状况。这种状况已经对学生的成才和就业产生了极大的不良影响。高职院校在注重专业技能、突出实践性的基础上,还必须着力提高学生的人文素质。而人文素质教育是一项复杂的系统工程,需要从思想观念、课程设置、教学方法、师资培养、教材建设、评价体系等各个环节着手。 相似文献
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音乐是一门最擅长表达人们情感的艺术,具有很强的感染力和吸引力。良好的音乐素质有利于发展学生的思维能力和创造能力,是智力因素良好发展的有力助推剂。纵观音乐素质对学生成长的重要作用和目前一些学校音乐教育的不能令人满意的现状,作为一名专职的农村音乐教育工作者,我在日常的教学过程中注重从以下几个方面对学生进行音乐素质的培养。 相似文献
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随着经济社会发展和社会分工越来越细,高等院校在人才培养中越来越注重学生人文素养的提高,注重综合性、复合型人才的培养,在努力提高学生专业技能水平的同时注重学生人文素养的提高。现代社会需要复合型人才,需要创新型人才。高等院校人才培养中离不开中国传统文化,二者之间是有机融合在一起的。 相似文献