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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
一、用五分钟"读一读"学生"物理语言"的特点及掌握物理术语的水平是其智力发展和接受能力的重要指标,物理语言发展水平低的学生,对物理语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少。教 相似文献
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学生的“数学语言”水平,是其智力发展和接受能力的重要指标。数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,在平常的教学实践中,经常听数学成绩差的学生说,上课“听不懂”,经分析,原因之一是此类学生数学语言的理解能力差。数学教师的课堂语言包含大量的数学语言,例如,有的学生就不理解“两点的距离相等”这一句话的含义。再如,有学生在向老师问问题时,竟不知如何表达,这是数学语言的缺乏。因此,重视数学阅读,提高数学语言水平有着重要而现实的教育意义。 相似文献
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学生"数学"语言水平是其智力发展和接受能力的重要指标。高中数学教学中,重视数学阅读、丰富数学语言系统、提高数学语言水平有着重要而现实的意义。 相似文献
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数学语言是以教学语言为"基",以数学语言为"体"的混合型特有语言,它是数学语言与教学语言的有机融合体.数学教学语言直接影响着学生能力的发展.教师必须结合学生的年龄特点和认知水平用生动形象的数学教学语言激发学生的学习兴趣.数学教学是数学思维(活动)的教学,数学思维的多重性就决定了数学教学语言范式的多重性,这就要求教师在教学中要做到多种思维的辨证统一.中学数学教学中应该从语义与句法两方面分析教学,不可偏重一方面而忽视另一方面. 相似文献
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引导学生进行言语实践是阅读教学的主旋律。语文阅读教学,不仅让学生能够得意,更需要得言。阅读教学中的言语实践重在引领学生在初读感知、整体把握中习得语言;在精读感悟、品词析句中理解语言;在诵读积累、迁移运用中发展语言。 相似文献
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"物理难教,学生厌学"现象在中学物理教学中普遍存在。原因是多方面的,面对众多的物理"学困生",我们物理教师不能怨天尤人,应该积极应对、想方设法从多方面改进教法。教师的职业特点首先是语言,现在各个学校都实行集体备课,"公平教育"就要求同年级学生都在平行班上课,这样教育对象的知识基础和接受能力相接近,教学内 相似文献
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]本文从索绪尔的"语言"和"言语"理论谈起,强调了"语言"和"言语"是语言学研究的又一条交叉口.并用此理论区分了"语言教学"和"言语教学",并以对外汉语教学为例,分析现存的经院式教学的现象,忽视了学生言语能力的培养,由此提出在语用规则、言语交际能力、文化因素、课外教学方面培养学生言语能力的建议. 相似文献
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关于婴幼儿语言学习环境的创设,教育界存在两种对立的主张:一种主张提供尽可能丰富的语言环境(包括多语言环境),以免婴幼儿错过语言能力发展的关键期;另一种主张只提供单一的语言环境,等到婴幼儿掌握了母语之后再让他们学习其他语言,以免由于过早学习多种语言而造成语言发展迟缓或产生"失语症"现象.本文根据神经语言学有关早期经验对大脑皮层神经回路复杂度的影响和大脑皮层神经回路形成以及修饰的关键期的相关理论对此问题作了辨析.笔者认为,婴幼儿语言发展迟缓或产生"失语症"现象并不是由多语言环境本身直接造成的,而是与多语言环境的呈现方式有关.据此,本文提出了多语言环境创设的三条基本原则,即"一人一语"原则、关键期原则和自然学习原则. 相似文献
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教学实践表明,数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,理解问题时常发生困难和错误。有效的数学阅读可以快速提高学生的表达能力、分析推理能力和自主学习能力。因此,教师在教学中必须重视数学教材阅读,丰富学生的数学语言系统,提高学生的数学语言水平和自学能力。 相似文献
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英语阅读教学"综合视野"强调英语阅读课堂教学是一个"综合而有侧重"的过程."综合视野"下的高中英语阅读教学,应关注激活话题词汇、解读信息链、跨句理解、加工语篇、赏析语言等语言变量,帮助学生实现深度学习,促进思维的发展. 相似文献
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物理是中学阶段的一门重要基础学科,也是现代科学技术的核心学科之一。物理课堂教学不只是传授知识的过程,还是学生获得知识并运用知识的过程,更是学生发展能力、形成品质、掌握方法的过程。对于如何激发学生的物理学习兴趣,我做了以下尝试:一、用语言和情感激发学生的学习兴趣1.用生动有趣的语言激发学生的学习兴趣。教学是一门语言艺术,幽默的语言、生动的讲解会引起学生的高度注意,能够让他们在轻松的氛围中接受知识、提高技能。例如,在讲势能时,我以聊天的方式问学生:"当天花板上有一根鸡毛向你头顶落下来时,你会不会跑?" 相似文献
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许多数学教师都认为:说话,那是语文学科的专利。正因为如此,在数学课堂教学中,往往会忽视学生的"说",而更重视学生的解题过程及答案。其实,语言是思维的"外壳",思维是语言的"内核",两者相互依存。小学生数学思维的形成与发展是借助语言来实现的,数学语言的发展水平的高低,在一定程度上影响着数学思维的发展。加强学生思维活动的条理性,语言表达的准确性、完整性训练,对于学生准确掌握数学知识、提高教学效率具有不可估量的作用。 相似文献
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笔者从2018年开始,对小学一、二年级的学生进行了长达两年的"讲故事,听故事"系统训练,全班四十多个学生的语言表达水平明显提升.本论文从实验成果分析了"讲故事,听故事"在低年级学生语言建构中的必要性,从低年级语言建构的特点阐述了"讲故事,听故事"作为语言实践的优势,并具体论述了怎样依托统编版小学语文教材完成"讲故事,听... 相似文献
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初中物理课程的任务是激发和培养学生学习物理的兴趣,发展自主学习的能力;使学生掌握物理基础知识和解题技能,形成一定的综合语言运用能力;抓好"预习"这一环节,减轻课堂压力,抓紧课时进程,提高教学的效率。 相似文献
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每一个教师都希望自己的课堂精彩 ,使课堂教学的语言艺术化 ,是有效的途径之一。物理教学语言包括口头语言、肢体语言、板书语言等等。对此 ,我们必须对这些教学语言进行探讨 ,以提高物理教学的语言艺术。要使物理教学的语言具有艺术性 ,应该深刻体会以下几个方面的问题。1 物 相似文献
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章军 《河北理科教学研究》2005,(2):40-42
教科书是学生接受科学教育、获取科学知识的重要渠道,物理学科的抽象概念、复杂的公式以及一些基本原理和学科信息都是通过严谨的语言描述呈现于教科书的,学生在学习时离不开阅读教科书．“阅读”是物理教学中必须重视培养的基本能力．然而,学生习惯地认为理科学习只要听老师的讲解,记住定理公式,多做题就行, 相似文献
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教师"语言暴力"被认为是亟待解决的校园伤害问题之一."语言暴力"看似比体罚文明,但它带给学生的伤害却不容忽视.教师"语言暴力"折射出我国学校教育中方方面面的匮乏与缺失,要对教师的"语言暴力"进行矫治应加强培训、监督、引导,提升教师品格修养;师生共学法,力抵"语言暴力";创设以人为本的管理、评价机制,缓解教师压力;研究批评艺术,提高教育水平. 相似文献
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也谈"用英语思维" 总被引：1，自引：0，他引：1
王福宁 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):135-136
"用英语思维"不是一种学习英语的方法或英语学习的最高境界,而是长期学习英语、熟练掌握英语之后的结果.教学中应重视母语的使用,锻炼和提高学生的母语水平和思辨能力,注重培养学生用英语思维的语言习惯. 相似文献
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陶亚萍 《洛阳师范学院学报》2008,27(5)
以"小钢球体积的测量"的实验数据处理为例,展示了Excel软件、C语言、VB语言在辅助物理实验数据处理方面的特点,使学生明白计算机与物理、物理实验相结合是一种很重要的科研方法。 相似文献