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1998年发表的《为国家安全立言》一文,首次提出并粗略构建了一个国家安全学体系;2004年出版的《国家安全学》,不仅推进了对国家安全学理论体系的认识,而且初步构建了一个比较系统的国家安全学理论体系;2014年出版的《为国家安全立学》,进一步探讨了国家安全学理论体系构建和国家安全学科建设问题。现在,根据历史与逻辑统一的原则和方法,我们从“国家”“安全”及“国家安全”三个基本概念出发,努力构建一个逻辑性更强、学理性更严谨的国家安全学理论演绎体系。在这个国家安全学理论演绎体系中,可以根据国家的构成要素合理演绎出国家安全构成要素体系,同时根据国家的安全需要合理地演绎出包括影响国家安全因素和威胁国家安全因素两大方面的国家安全环境体系,以及内容丰富的国家安全保障体系。最终演绎构建一个包括国家安全本身及其构成要素、影响国家安全的因素、威胁国家安全的因素、国家安全保障问题的四面一体的国家安全体系和国家安全学理论体系。 相似文献
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党的二十大报告提出,“必须坚定不移贯彻总体国家安全观”。在总体国家安全观的指导下,根据“国家安全学”一级学科建设的要求,我国高校需要不断创新国际安全战略人才培养模式,培养新时代国际安全战略人才。 相似文献
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试论国家安全学的对象、任务和学科性质 总被引：3，自引：1，他引：3
刘跃进 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(2):132-136
国家安全学是一门新兴的综合性实用型政治科学。它的研究对象包括国家安全本身、影响国家安全的因素、危害国家安全的因素、国家安全保障体系及活动四个方面。它的基本任务是全方位、系统性地研究和探讨国家安全及其相关对象的客观状态、本质、规律，探寻合理的国家安全观和国家安全战略，服务和指导国家安全活动。 相似文献
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安全无疑是一个自古至今一直存在着的问题。自人类产生,战争就始终伴随着人类,给人类带来了无数生命的伤亡和财产的损失。出于维持生命、延续后代以及过幸福生活的需要,人类对安全的追求也始终伴随着人类的发展。安全问题所包含的范围是极其广泛的,既包括了战争、屠杀等人为因素,也包含瘟疫、洪水、旱灾等自然因素。当然,追求安全的主体也是广泛的,下至个人、家庭,上至国家、国际社会。然而,在当今国际社会中,民族国家作为能最有效地统筹其所管辖范围内人口、资源的组织,在安全的追求上也起着至关重要的作用。研究分析国家在当今国际社会中的安全状态,对其进行简单的理论探讨并对其安全政策的选择进行简略分析。 相似文献
5.
刘跃进 《苏州教育学院学报》2008,25(1):1-6
在国家安全研究中,学者们经常会为如何理解和定义某个概念争论不休。这种情况不仅发生在一些比较生疏的边缘概念上,而且也发生在众多经常要用到的基本概念甚至核心概念上,例如“安全”这个概念。在这种争论中,甚至在各不理睬的自顾自的陈述中,人们对许多概念下的许多定义其实在逻辑上是有问题的。要使“国家安全学”真正成为科学,一个最起码的前提就是要对这一学科中涉及的概念进行严格的逻辑分析,按照逻辑方法的要求给每一个概念以准确而无歧义的严格定义。这个任务需要经过我们长期不懈的艰苦努力来逐渐完成。 相似文献
6.
伴随着国际社会行为主体的多元化,安全研究的指涉对象也日益多元化,但国家安全作为传统的研究领域,依然保持其原初的重要性。国家安全研究有三个重要分支：现实主义集中研究的安全困境体系、自由主义重点研究的安全制度体系与建构主义关注的安全互动体系。三者各有侧重和优势,不能相互替代。因此,最有说服力的国家安全解释理论必然兼容三个国家安全体系的研究成果。纵观国际社会中的国家安全,国家实力是其中最为重要的安全变量,所以解释国家安全的理论应该建立在一个以实力对比为基础的＂中心—边缘＂国家安全体系框架上,通过对国家安全体系与国家安全的关系、中心国家在国家安全体系中的作用和安全威胁因素流动的说明,解析国家安全在国际社会中的现实状况。 相似文献
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中国共产党及其领导人在长期的革命和建设实践中,通过不断汲取理论养料并不断结合时代特点逐步形成和发展了中国共产党国家文化安全战略思想,它有着一脉相承的理论特色。毛泽东时代奠定了中国共产党国家文化安全战略思想的基础,邓小平时代它得以初步形成,以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体使其进一步发展,以胡锦涛为总书记的党中央使其进一步丰富起来。十八大以后,中国共产党国家文化安全战略思想加快了与国际话语体系的融合,迈上了以提升文化领导力和增强自身文化魅力来维护和确保安全的新路。 相似文献
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国家安全是民族复兴的根基，民族院校国家安全教育是保障民族地区和谐稳定、国家安全统一的重要力量。民族院校国家安全教育存在安全意识薄弱、教学形式化、碎片化以及内容滞后等问题，亟待从理念到体系的更新。“大安全”格局下国家安全学被纳入交叉学科门类，民族院校国家安全教育面临教学体系化的时代要求。国家安全教育从碎片化模式向系统化转型应从明确国家安全教育理念、建立国家安全教育课程规范、加强师资队伍建设、建立科学的教学评价体系等方面着力。民族院校国家安全教育体系的落实需要体现在具体的课程改革中，把握课程改革的方向，结合教学内部要素和教学外部环境两个层面探索、设计课程改革实施路径，才能切实提高国家安全教育成效。 相似文献
9.
网络时代,网络以其独特方式给人类造福的同时,也给国际社会带来严重混乱,给国家安全带来新的威胁。然而,作为在网络环境里学习、生活、成长的当代大学生,却对给国家安全构成新挑战的网络安全缺乏足够正确认识。因此,必须针对网络新威胁采取相应教育措施,构建网络时代大学生国家安全教育新机制,切实提高大学生国家安全意识。 相似文献
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试论国家恐怖主义及其威胁 总被引：2，自引：0，他引：2
当前国际恐怖主义已经从一些国家和局部地区 ,扩展到全球的每一角落。对恐怖主义的危害各国已有了充分的认识并给予了极大的重视。然而 ,以国家形式实施的恐怖主义 ,则容易被人们所忽略 ,而且人们头脑中对此还存在着一些模糊认识。一些西方国家的学者则站在维护其民族利益的立场上 ,竭力否认国家恐怖主义的存在。本文在力求对有关国家恐怖主义进行分析和论述的同时 ,指明国家恐怖主义对国际安全的威胁 ,特别是其与大规模毁灭性武器的扩散、使用之间存在的密切关系 ,以此引起国际社会对这一问题的关注。 相似文献
11.
国际政治中的国家安全问题是一个具有战略性的实质问题。新中国建立后,中国的国家安全问题对于恢复和发展经济、文化等各方面工作,对于实现国家现代化的宏伟目标至关重要。本文以周恩来建国后国际统一战线思想的重要内容为主线,着重探索了建国后周恩来国际统一战线思想对中国国家安全的重要指导作用,阐述了中国国家安全战略的基本观点。 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2018,(3)
总体国家安全观是习近平在中央国家安全委员会第一次全体会议上首次正式提出的。2014年4月15日,习近平主持召开中央国家安全委员会第一次全体会议,指出:"当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广,内外因素比历史上任何时候都要复杂,必须坚持总体国家安全观。"对总体国家安全观的概括,可归结为五大要素和五对关系。五大要素,就是以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托。五对关系,就是既重视外部安全又重视内部安全,既重视国土安全又重视国民安全,既重视传统安全又重视非传统安全,既重视发展问题又重视安全问题,既重视自身安全又重视共同安全。总体国家安全观的提出,是我党在全面深化改革进程中的重大理论创新,顺应了时代发展潮流,具有深刻内涵和思想。对其内涵与思想准确把握,有助于为成功走出一条中国特色国家安全之路提供正确引导。本文以习近平总体国家安全观为研究对象,首先阐述习近平总体国家安全观的理论溯源和时代背景,接着对习近平总体国家安全观的意义进行分析。 相似文献
13.
徐华炳 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(4):80-84
十六大报告首次将非传统安全威胁因素对我国自身和国际环境的影响放到了更加突出的位置。“非典”所引发的系列问题佐证了这一论断的正确性。与传统安全问题相对的“非传统安全”问题在中国日渐凸显。关注“非传统安全”符合21世纪中国所处的国际环境、经济建设的最高战略目标和民众的关注焦点。对此，我们必须采取切实有效的措施积极应对。 相似文献
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李春霞 《南阳师范学院学报》2007,6(10):12-14
在全球化日益发展的今天,国家安全呈现新的趋势,出现了新的内容,其中国家文化安全作为一项重要的内容成为国家安全的重要战略,因此,正确认识当前我国文化安全所遭遇的威胁和存在的问题,并积极采取应对措施保障国家文化安全是非常必要的。 相似文献
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邝艳湘 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(4):38-41
在教育国际化潮流的推动下,我国日益深入地参与各种形式的国际教育合作和交流。国际教育合作因其特殊性无疑将影响国家安全,但国内对于国际教育合作中安全问题的研究,主要围绕国际教育合作是否会威胁我国国家安全、国际教育合作威胁了国家的哪些安全以及通过什么手段影响我国的国家安全等问题展开,虽取得了一定的成果,但更多是一种主观判断,缺乏理论深度,对于国际教育合作如何影响我国国家安全仍有待深入系统地研究。 相似文献
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国内外学界关于美国国家安全体制的研究主要包括美国国家安全立法的演进与主要法规问题、美国国家安全体制的结构问题和美国国家安全决策体制问题等。美国安全体制包括美国国家安全委员会、美国情报安全体制和军事与防务体制,可谓三位一体。学界研究的重点是美国安全决策体制和情报安全体制,其主要不足是缺乏安全体制机制的个案解释,系统、体制、机制、体制机制等概念没有完全理清,安全体制和情报体制有时混为一体,全面解读美国安全体制机制的研究成果匮乏等,这既是今后研究的基础,也为今后国家安全体制建设带来重要启示。 相似文献
17.
《伊犁师范学院学报》2021,(3)
2021年7月21—24日,由国际关系学院国家安全学学科建设与协同创新中心、国防大学国家安全学院、中国人民大学国际关系学院、《国际安全研究》编辑部、伊犁师范大学共同主办,新疆发展研究中心和外交学院协办的"国家安全研究学术共同体2021年会暨国家安全治理与西部边疆安全塑造"研讨会在新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市成... 相似文献
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论邓小平国家安全思想 总被引：1，自引：0，他引：1
世界上带有全球性战略问题：一个是和平问题,一个是经济问题。维护国家利益是国家安全的本质和最高准则;发展经济,增强综合国力,创造和平稳定的国际国内环境是实现国家安全的正确途径;建设强大的现代化正规化的革命军队和现代化的国防是维护国家安全的重要保证;冷静观察,稳住阵脚,绝不当头,埋头实干是保证国家安全的重要策略方针。邓小平国家安全思想的特点表现为中国安全和世界安全的统一;维护中国的国家安全,实际上也是维护世界的安全 相似文献
19.
谢雪屏 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,15(5):1-6
冷战后安全问题成为国际政治研究的热门课题.综观国内外学术界对安全问题的研究,可以归结为两个方面的变化:一是安全客体横向扩展,二是安全主体纵向延伸.但一些学者对于国家安全及相关概念的使用有时显得较为混乱、模糊和不确定,为此笔者作简要梳理,以求推动这一领域的进一步研究. 相似文献
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李玲 《晋中师范专科学校学报》2000,17(1):5-6
维护国家利益和民族利益是邓小平理论的重要出发点。邓小平同志在深刻分析和敏锐洞察国际、国内形势的基础上，发展了前人的国家安全思想，形成了其独具特色的将国家安全寓于发展之中的崭新观念。这一思想对维护我国国家主权和国家安全具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献