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目的：分析影像导航内镜解剖模式辅助本科耳鼻咽喉科解剖理论课的教学效果,探索耳鼻咽喉科理论教学的有效方法。方法：将173名临床医学专业学生分两组分别进行导航内镜解剖辅助教学和常规教学,收集两组学生随堂成绩及耳鼻咽喉科教学质量评分（STOTQ）问卷,比较两种教学模式的效果差异。结果：导航内镜辅助教学组的平均成绩显著高于常规教学组（p=0.019）。问卷评估显示导航内镜辅助教学更有利于理解解剖结构及空间位置、理论联系实际、提高学习兴趣。结论：影像导航内镜解剖辅助耳鼻咽喉科教学能显著提升本科生的理论教学效果。 相似文献
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在康复治疗技术专业解剖学教学中应用3D虚拟解剖模型和学生手机APP进行学习,能很好地解决标本短缺的问题,取得较好的教学效果。文章介绍3D虚拟解剖模型概况,探讨3D虚拟解剖模型的应用优势,并指出3D虚拟解剖模型的不足和改进办法,以激发学生的学习兴趣,使教师的教与学生的学都变得更加轻松。 相似文献
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独立学院大学英语教学模式应有独特之处,为了调查推行自主学习教学策略是否能有效调动学生兴趣,是否有助于提高大学英语四级通过率。笔者通过问卷,及跟踪了解实验班和对照班四级考试结果进行分析后发现,在独立学院学生中有效推行自主学习教学策略能调动学生学习的兴趣并提高大学英语四级通过率。 相似文献
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培养语文的学习兴趣是提高学生学习效率,提高教师教学质量的有效手段。初中语文教学中应从以下几个方面来培养学生学习的兴趣：提高教师自身素质,建立和谐的师生关系;创设良好的情景教学环境;把赏识教育引入课堂;利用现代教育技术辅助教学 相似文献
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本文根据结构方程模型,通过调查问卷方式收集数据,以重庆工商大学财经类学生计量经济学授课学生为调查对象,研究了计量经济学课程满意度影响因素问题。从研究结论来看,学生课堂纪律、学生课前准备程度与上课教师对案例的示范和评讲、课程学习兴趣等因素对计量经济学课程满意度具有重要影响。 相似文献
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三维地形可视化技术一直是地理信息系统、数字摄影测量、虚拟现实等领域的研究热点。介绍了X3D的相关知识,利用Java平台和X3D技术实现三维地形的可视化。 相似文献
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马俊秋 《河北北方学院学报(医学版)》1995,(4)
近年来在行上消化道造影时,利用X线检查床多轴旋转辅助手法整复使四例胃扭转恢复到正常位置形态。结合胃扭转X线表现及整复的方法,着重对多体位旋转手法整复而使胃扭转复位。 X线检查不仅能对胃扭转做出诊断,而且还能对部分患者达到治疗的目的。 相似文献
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提高贯通培养学生数学阅读能力,是贯通培养学生数学学习的重要环节。为研究如何有效持续提高贯通培养学生的数学阅读能力,对北京工业职业技术学院贯通培养学生进行问卷调查,结合调查问卷构建多层次模糊综合评价模型;以阅读氛围指标为例,利用模型进行验证,验证结果与调查情况吻合;在建立模型和验证的基础上,提出提高贯通培养学生数学阅读能力的建议,以期解决目前存在的问题,提高贯通培养学生阅读能力。 相似文献
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影响中职生英语学习兴趣的因素分析 总被引：3，自引：0，他引：3
采用自编调查问卷,于2005年～2007年对桂林两所中等职业学校一年级在校学生进行连续3年的调查研究,旨在探讨影响中职生英语学习兴趣的因素。结果表明：被调查学生对英语的学习兴趣明显低于其他文化基础课．而影响中职生英语学习兴趣的主要因素是词汇记忆效果。 相似文献
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将计算机仿真技术运用到中学物理实验教学是提高实验学习效果的有效方式之一。笔者根据当前高中物理实验现状的调查结果,结合高中物理实验的特点,运用教育学、心理学等理论设计了物理仿真实验教学设计的模式,利用ASP和Cult3D等技术设计Web3D高中物理仿真实验辅助学习系统。学生通过该系统可以预习实验、与师生在线交流、完成抽象和危险的物理实验,这对提高学生实验的兴趣、激发其创新潜力、有效共享实验资源等有着积极的作用。 相似文献
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兴趣是学生自主学习语文的内驱力,营造宽松愉悦的教学氛围,构建师生互动的新型教学模式．培养其创新思维能力,利用现代教育技术辅助教学,有助于培养学生的学习兴趣,提高语文学习能力．从而使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,以计算机和网络为核心的现代信息技术已渗透到社会生活的各个领域。在小学数学课堂教学中,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,适时恰当地使用多媒体教学,能在较短的时间内激发学生学习兴趣,培养学生思维品质,有效地提高课堂教学效益。下面本文就如何运用多媒体技术构建有效数学课堂谈谈自己的看法： 相似文献
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杜卫卫 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):56-57
旨在探讨在网络环境下,教师如何有效利用网络资源,引导和帮助学生进行课外自主学习,成功构建网络辅助下的大学英语教、学模式,提高学生对英语学习的兴趣和学习效率,从而构建适合渤海大学学生学习特点的英语"自主学习模式"。 相似文献
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杨洁 《甘肃广播电视大学学报》2023,(2):32-38
随着教育现代化进程的不断推进，大学英语课程与信息技术融合的不断深化，线上线下一体化混合式学习已成大趋势，手机APP辅助英语词汇学习受到了越来越多学者的关注。研究基于“百词斩”构建混合式单词学习模型，关注有效范围和有效程度的差异，以及学院非英语专业学生对本模型的态度和评价；并采用质性分析和量化分析相结合的混合研究方法，通过问卷调查，词汇量前后测以及学习行为观察收集数据进行三角互证。结果表明：基于“百词斩”的混合式单词学习模型能显著提高学生的阅读词汇量，但对听力词汇量的提高并无统计学意义。而且，学生对混合式单词学习模型的学习效果、社区学习、应对考试以及学习动机四个维度都较为满意。特别是线性回归结果表明，学生认为本模型在应对考试方面，学习效果较好。此外，本模型的学生参与度高，自主学习积极性强，部分学生甚至养成了自主学习单词的习惯。 相似文献
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移动学习作为一种新的学习方式,在教育领域受到了广泛的关注和应用。如何有效利用移动学习来提高英语学习和教学效果,已经成为英语教学领域关注的热点之一。文章以青海师范大学英语专业和翻译专业学生为例,通过问卷和访谈调查的形式,调查移动学习在英语专业教学和学习中的使用状况,并在此基础上构建基于移动学习的教学辅助体系,对其应用效果进行分析研究,以期找到将移动教学有效应用于英语教学的途径和模式。 相似文献
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“互联网+教育”背景下,将MOOC融入传统教学过程中,形成线上线下混合式教学,在激发学生学习兴趣的同时,也提升了整体的教学质量。然而,目前该类混合式教学侧重于知识信息的传递,对于学生主动学习能力的培养尚缺乏有效的机制。为此,文章在MOOC资源下,结合“互换性与测量技术”课程的线下教学实践,应用主动学习理论,构建了MOOC资源下基于主动学习的混合式教学模式。通过学习成绩数据分析和调查问卷结果分析,发现该模式有助于提高学生主动学习的能力,为混合式教学的深入改革提供了实践参考。 相似文献
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在教学培训过程中,开展课前需求调查和课后教学效果评估是提高教学针对性的有效方法。通过基于HTML5的调查问卷系统,学生可以方便地使用手机完成调查问卷,将调查数据进行汇总,使用HTML5、JavaScript和CSS3技术,以2D、3D的形式进行图形化显示,直观地呈现给教师和学生,搭起师生信息沟通的桥梁。 相似文献
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成介林 《中国教育技术装备》2015,(3):125-126
运用现代信息技术进行有效的辅助教学,既增加课堂教学容量,又可以培养学生的学习兴趣。学生带着兴趣去学习地理,他们的主观能动性就能得到很好的体现,自主学习能力也能得到有效的提高,对提高地理课堂教学的作用是显而易见的。 相似文献