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实施素质教育是我国教育事业的内在需要,而高校声乐教学是向学生实施素质教育的一个重要途径.面对当前成人声乐教育的普及和发展,提出了对成人声乐教学的几点新认识. 相似文献
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传统的声乐教学只注重对学生歌唱技巧的训练，片面地追求高音、追求歌唱曲目的难度，忽视了声乐艺术特征和审美本质的体现，使得声乐教学没有完全发挥其应有的作用。如何训练学生对声乐艺术的审美能力就成了当今声乐教学过程中最为重要的课题。我认为，声乐教师可以从以下几个方面入手进行审美训练。 相似文献
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韩云红 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
声乐教育以其特有的审美特征及其在陶冶人之情操方面所具有的无可替代的功能,被视为实施素质教育的重要环节.本文根据声乐教学的重点和原则性,提出了素质教育下的声乐教学措施. 相似文献
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师范院校的声乐教育具有生源、师资、教学内容、培养目标等方面的特殊性，这决定了师范院校声乐教育具有自身的内在要求。总结将素质教育与具体声乐教学实践相结合的做法与体会，对师范院校声乐教学模式的发展具有一定的实践意义。 相似文献
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一、重视声乐审美群体审美要求的理念应该纳入到声乐教学指导思想中去
在我们一直沿用的声乐教学指导思想中．给予更多关注的是声乐艺术的表演者．对于声乐实践活动中非常重要的组成部分——声乐审美群体以及该群体的审美要求却很少顾及，这在审美群体的审美意识日趋完善的今天．可以说是一种缺失。诚然，我们有引导审美群体提高审美情趣的义务与责任，但从另一个角度来说，我们所创造的艺术的价值取决于审美群体的认可程度。其实．声乐艺术和其他所有艺术形式一样，它的存在和人们的审美需要有着密切的关系。 相似文献
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笔者结合多年的儿童声乐教学实践，认为在儿童声乐教学中实施素质教育，应从培养学生的声乐美感上着手，让学生在艺术实践过程中，通过不同内容、不同形式、不同风格的音乐作品的对比演唱，领略各种不同的美，全面提高音乐素养，使他们成为高素质的人才。 相似文献
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论民族声乐教师的专业素质 总被引：1，自引：0，他引：1
殷子晴 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):72-73,75
教学是民族声乐专业中至关重要的环节,是主导专业知识结构以及文化综合素养的主要调控。本文立足于当前高等教育人才培养目标和全面推行专业素质教育战略,结合民族声乐教学自身的现状,对民族声乐教师自身专业素质和能力进行初步探讨,以及结合声乐教育的具体特点对民族声乐教师队伍的未来构建提出一些建设性意见。 相似文献
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室内乐的现状、特点及在声乐教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
聂普荣 《渭南师范学院学报》2012,(9):118-120
室内乐是声乐教学中一项不可或缺的内容。由于声乐教学演唱的特殊性,更由于认识上的原因,这部分内容在我国声乐教学中较为薄弱。室内乐学习可以拓宽教学内容,丰富学生的演唱风格;可以强化学生丰富而细腻的音乐感知和表现能力;可以培养学生的协作意识和配合能力,为学生日后的职业生涯打下良好的基础。室内乐学习应引起国内声乐教育界对这一领域的重视。 相似文献
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声乐是人声的艺术,它是以人的发声器官为教学对象,对其进行科学、系统的训练,最终达到用艺术嗓音歌唱的目的。科学的发声是以自然的发声为基础,尊重人体发声的自然规律是十分重要的,因此,强调“放松”成了教师们习惯性的教学用语,事实上放松就等于自然,就像弹钢琴和其他技巧课程需要寻找的放松一样,声乐教学也存在这样一个共性问题,那就是声乐教学中的放松问题。 相似文献
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声乐教学是高等艺术教学的重要内容,也是音乐艺术的主要形式.作为高校声乐专业教师,如何在教授声乐演唱技巧的基础上,准确地分析、研究声乐作品,使学生更好地表达歌曲的艺术形象和音乐意境,是十分重要也是十分必要的,本文拟从歌曲旋律的学习、节奏的把握以及咬字吐词的要求等方面来论述歌曲演唱中艺术表达的现实意义. 相似文献
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提倡音乐教育向多元化方向发展，是当今世界音乐教育的发展潮流。一个时期以来，社会各界对我国民族声乐“千人一面”现象的批评，反映了群众对民族声乐多元化的呼唤。我国地方民族音乐院校应当敏锐地洞察到这些变革，结合自身实际，深刻理解音乐教育多元化在各学科中的含义，积极地把民族声乐学科的发展融入其中，把社会需求与本校民族声乐学科的生存发展结合起来，在民族声乐多元化建设中发挥应有的作用。 相似文献
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声乐教育在高职音乐教育中占有非常重要的地位。针对目前我国声乐唱法出现的＂百家争鸣＂现象,如何根据高职学生的特点及专业要求进行声乐课程教学,是声乐教师所面临的一个巨大挑战。通过对高职学生在歌唱时的歌唱姿势、气息、喉咙打开、共鸣、咬字等方面的阐述,提出了自己的一些见解以及高职学生在声乐演唱时需要注意的问题。 相似文献
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普通高校成人声乐教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
卿丹 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(6):119-121
声乐教学是高校成人音乐教育中的一个重要组成部分。文章分析了成人声乐教育的现状与不足,并围绕课程设置、教学内容、教学方法等方面提出了改革的对策与措施。 相似文献
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张扬 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):71+73
声乐是大专院校音乐教育教学中的一门重要的技能性学科之一,同时也是大专院校音乐教育中重要的组成部分之一。本文从大专院校声乐教学实践出发,对新形势下大专院校声乐教学提出了个人的几点认识和看法。 相似文献
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何玉 《绵阳师范学院学报》2006,25(4):142-145
由于历史原因,高师声乐教学长期以来一直受表演专业的影响,在教学中重技轻艺,文化意识淡薄。这已严重制约了高师声乐教育的自身发展,也不能适应我国基础音乐教育改革的需要。因此,在新的历史条件下,必须对高师声乐教学目前存在的问题进行改革,在改革中应把握好三个方面的关系:即师范素质与专业性的关系;歌唱技能与音乐文化知识的关系;歌唱共性训练与个性发展的关系等。只有这样,才能把声乐技术教育与教师综合素质要求很好结合起来,从而使高师声乐教学更好地适应我国基础音乐教育改革并为其服务。 相似文献
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通过对语言素质在声乐教学中的地位、特征及作用的分析与讨论，提出完善声乐教学必须注重基础语言和声乐语言的教育。创造学生良好的语言条件是提高声乐教学质量的基本保证。 相似文献