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关于"双师型"教师(简称"双师")的实践教学能力,文中运用了问卷调查法和访谈法对高职院校的"双师"和学生进行了抽样调查。调查结果发现"双师"实践教学效果和实践教学能力都有待提高,原因在于高职院校实训课比重小、实训设备不完善、"双师"实践能力的提高缺少场所,且培训机会少,培训和考评制度不完善。 相似文献
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随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校科研工作的重要性与日俱增,在教学、人才培养和社会服务功能方面,科研发挥着重要作用。当前我国高职院校,尤其是新建高职院校的科研管理工作首先需从完善制度建设入手,强化教师科研意识、优化管理流程,运用科学管理手段方法,以实现新建高职院校整体科研水平的提升。以财务管理思想为理论依据,从新建高职院校科研管理制度存在的问题入手,阐述新建高职院校科研管理制度建设的必要性,将财务管理思想融入新建高职院校科研管理工作中,运用求实思维、辩证思维、系统思维、改革思维等进行深入分析,提出建立完善新建高职院校科研管理制度的建议。 相似文献
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文章针对目前高职院校科研为主型教师专业发展存在的主要问题,从组织机构设立与职能优化、制度建设、条件保障等几个方面探讨了科研为主型教师专业发展支持体系的构建与优化,指出:充分发挥科研为主型教师的作用,有利于深化高职院校教育教学改革、提高办学水平和能力;有利于推动产教融合、校企合作,提升高职院校服务地方经济的能力。 相似文献
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本文从高职院校教师科研素质的内涵及现状分析出发,提出了高职院校教师科研素质的培养途径一是要通过行为导向,强化科研意识;二是要通过建立激励机制,激发科研激情;三是要通过加强学习培训,提升科研能力和水平。 相似文献
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选择中国引文数据库为数据源,利用2002-2011年间国家示范骨干高职院所发表的论文及其被引数据,从h指数的角度分析国家示范骨干高职院的科研能力。调查结果显示:深圳职业技术学院等学校在h指数上表现优异,但大部分高职院校的整体科研能力偏低,文章就如何提高高职院校的科研能力提出了建议。 相似文献
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教育技术能力是教育信息化环境下高职院校教师必备的能力之一,为了解辽宁省高职院校教师教育技术能力现状,对辽宁省内20所高职院校的部分教师进行了调研,结果表明,教师对于信息技术知识技能、教育技术理论知识、教学设计能力、教学软件设计与制作能力、教学研究能力的水平有待提高。提出通过培训、构建教研共同体、信息化教学设计比赛以及建立教育技术能力评价体系和激励机制等途径全面提升高职院校教师的教育技术能力。 相似文献
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信息化教学是以信息技术为基础的新教育模式,目前高职院校信息化教学存在以下几个问题:教师信息化教学素养有待提升,学生对信息化教学认可度不高,信息化技术与课程整合度不够,信息化教学配套资源有待完善等;高职院校要援培结合,提升教师信息化教学能力,强化设计,提升信息化教学效率,构建平台,建设畅通的信息化资源共享渠道等。 相似文献
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为了适应企业对会计应用型人才的需要,以及我国加快高职教育发展和转型的迫切需要,高职院校重视提高会计专业教师的会计实践能力。高职院校会计教育对会计专业教师实践教学能力提出相应的要求,由于多种原因,高职会计专业教师的实践教学能力较弱,高职会计专业教师要从多途径来提高自身的实践教学能力水平。 相似文献
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李超任 《科技成果管理与研究》2009,(11):24-26
提高科研论文的质量问题是应该认真探讨的问题,高职院校的科研论文数量在逐年上升,这说明高职院校教师科研积极性在不断提高,科研潜力在不断被挖掘。但不容忽视的是质量问题。作为科研刚刚起步的高职院校,可以从四个方面来尝试,从而寻找适合高职院校提高科研论文质量的路子。 相似文献
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教学科研双优型教师是高职院校"双师型"队伍极其重要的组成部分,可以很好地改善高职院校的师资结构与层次,极大地提高高职院校的声誉。高职院校教学科研双优型教师的成长需要克服诸如教学工作量过重、科研条件与氛围缺乏、科研主动意识与信心不足、学校不够重视与缺乏政策支持等有形与无形的障碍。深入研究了这些障碍产生的原因及其对高职院校教学科研双优型教师成长的危害,提出了化解这些障碍的对策与做法。 相似文献
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高职科研目前正处于一种起步和发展阶段,如何从一开始通过树立一种正确的评价策略,引领高职科研正常发展,是一个值得研究和思考的问题,文章在分析高职科研论文评价现状的基础上,提出"评信度,规范教师的科研行为;评效度,提高科研工作实效"的思路,籍以提升高职科研论文品质,促进高职院校科研工作健康快速地发展. 相似文献
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高职教学的目标是培养企业生产、建设、管理和服务等一线需要的应用型高技能人才,这就要求高职院校教师应具备较强的教学实践能力.当前各高职院校普遍缺乏科研意识,缺乏科研工作能力,缺乏科研支持.因此,高职院校教师应树立正确的科研价值观,提高自身的教学教研能力,本文以云南交通运输职业学院汽车应用技术系为例,通过专利申报,以专促改... 相似文献