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3D打印技术作为一种新兴技术被广泛应用在各个领域,该技术已被应用到高职课程教育领域。本文结合3D打印技术在目前高职教学中的应用案例,总结3D打印技术在教学应用中可以突破实训条件限制、实现想法快速落地、破解现有教学困境的优势,对3D打印技术在高职其他专业课程中的应用推广及其影响因素进行了研究,为高职院校教师在教学中引入应用3D打印技术提供参考。 相似文献
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3D打印技术作为一门新兴的热门加工技术,将成为未来制造工艺中的重要组成部分,开设3D打印课程,让学生充分了解3D打印的原理、工艺方法及从三维建模到操作3D打印机生成实物加工的全过程,培养和激发学生的对工程训练的兴趣和自主创新意识,对理解、掌握先进制造业的发展方向——自动化、数字化、智能化这一认知有着重要意义。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2015,(14)
由于近年来3D打印技术正在国内快速的发展,在建筑、制造、医疗、教育等行业都得到了广泛的应用。鉴于内蒙古电子信息职业技术学院已经在部分专业开设了3D打印技术的课程,并且也已经购买了几种型号的打印机用于实践教学。为了准确了解当地市场情况,合理制定人才培养方案,笔者对呼和浩特市的3D打印市场进行了调研分析。 相似文献
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<正>通过对中职学校“3D打印”课程任课教师进行访谈调研,机械专业学习“3D打印”课程的学生进行问卷调研,了解到目前中职“3D打印”课程教师教学和学生学习现状以及需求,为后续中职机械专业《3D打印》课程开发提供一定的参考。通过调研得出目前中职“3D打印”课程存在的问题,即学生学习态度消极,课程项目设置教育性欠缺,课程评价体系有待完善,并针对具体问题一一提出了解决策略,即通过设计基于真实情境的项目提高学生学习兴趣, 相似文献
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在智能制造背景下,面向3D打印人才需求,针对我校智能制造专业的“3D打印实践”教学所存在的问题,提出了多课互融式的课程改革方案。制订了整合“机械原理与机械设计”“数字化设计”和“3D打印实践”课程的教学方案,并建立了三课互通的考核制度,三门课程不再独立自营,进而使培养过程达到理论、方法和实践的有机融合,使学生达到“知行合一”的学习目的。本课程改革突出课程结构的整体性、理论性和实践性,使学生掌握产品设计与智能制造的全流程,进而培养具有较高实践能力和工程素养的综合型增材制造人才。 相似文献
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3D打印作为一门20世纪以来的新科技,近年来在教育、建筑、考古、医学、服装、制造等领域融合运用与发展。本文3D打印作为一门劳动与技术课程,为适合目前学生和教者,从教育教学实践角度,着眼已有教材,对3D打印课程的纵横拓展谈了一些想法和尝试,并对此进行了分析,希望给相关工作的实践者与研究者提供借鉴。 相似文献
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实训课程的开设在高职人才培养中占有重要地位,实训课程教学质量的高低关系到学生专业技能的掌握及毕业后能否胜任岗位的需求。如何提高实训课教学质量是高职教育的重点和难点,深受广大教师关注。本文从实训课程在高职教育中的重要性、实训课教学现状、提高实训课教学质量的措施等几方面进行了探究。 相似文献
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<正>兴趣和爱好是人类主动接受知识和技能的原动力,是能从本源开始调动人类学习的根本。通过对学生兴趣爱好点的归纳、分析和选取,将其融入到《3D打印》的日常教学中,依据3D打印职业能力为主线将课程划分为四个教学模块,每个模块各自内部完整独立,外部以职业能力进行串联。通过校内平台,展示学生最终成品,将学生的兴趣爱好以及学习成果完整融合,在实现学生自我价值的同时,也提高了学生的职业技能。 相似文献