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1.
戴月芹 《学生之友(小学版)》2012,(11):9-9
语文综合性学习是学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合的学习活动。它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。提倡综合陛学习,是这一次课程改革中的重要内容。《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”实际上,语文综合性学习只有把握好合理的点拨度、广泛的参与度、相对的自由度、适当的延伸度,就能实现其对学生思维能力的培养、审美情感的陶冶、语文知识的实践等价值。 相似文献
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语文综合性学习要以提高语文素养为出发点，将语文知识的综合运用和听、说、读、写整合于活动之中，力求全面调动学生积极参与并在自主实践中获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力；要重视资源开发利用的多样性；在具体组织时，指导学生掌握一些开展综合性学习所需的基本方法，引导学生在学习和活动过程中提升语文素养。在开展初中语文综合性学习的实践过程中，我们应把握准语文综合性学习的性质：突出语文性；体现综合性；重视实践性；注意学习主体参与的广泛性；重视资源开发利用的多样性。 相似文献
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刘兴利 《读与写:教育教学刊》2008,(6)
初中语文教材中综合性学习活动是体现课程标准精神、引导语文教学改革的一大亮点,它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性,向大语文观迈出了可喜的一步。然而与此同时,在综合性学习教学中存在着一些误区。 相似文献
4.
杨美春 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):6-6
<正>语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式,是新课改的一个亮点,它是以语文教材为依托,开展综合实践活动,让活动能够与学生的生活相联系,走出课堂,走向社会,拓展视野。那么,在语文教学过程中,如何开展综合实践活动,以帮助学生提高学习的效率,培养学生运用语言的能力呢?一、确定学习目标的综合性综合性学习过程应是听、说、读、写能力整体发展的过程,作为构建语文基本素养的这四个方面本身就是不可分割的整体。如教学第十册综合性学习内容——"走进信息世界之前",首先应该有一个很明确的目标, 相似文献
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语文综合性学习体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性和学习过程的实践性,是培养学生主动学习、合作探究、勇于创新的重要途径。在开展语文综合性学习活动过程中应注意文中所阐述的六个方面的问题。 相似文献
6.
刘于哲 《新课程导学(上)》2014,(12):50
正近年来,语文的综合实践活动已逐渐走进课堂,学习语文不再仅仅注重理论知识,更注重语文的综合实践,它的宗旨是倡导探究、合作和自主的学习方式,培养学生的实践能力和创新精神。在语文综合实践的过程中,学生要以语文作为基础,教师结合自身的知识水平和实践经验,加强学生的学习自主性,教师应充分发挥主导作用,引导学生利用地方资源、生活资源和文本资源有效地实现综合性活动。一、立足于文本资源,开展综合性实践教学综合性学习包括学生的生活实践、书本内容学习、课程之间的沟通、写读说听能力的发展和运用语文知识的结合。 相似文献
7.
《中国小学语文教学论坛》2019,(2)
小学语文综合性学习从学习内容上来看主要有课程综合和主题综合两种样态。课程综合表现为课程重组、课程融合、课程联动三种方式;主题综合表现为语文主题下的综合性活动、育人主题下的综合性实践活动和主题引领下的课程联动三种方式。无论采用哪种综合方式,小学语文综合性学习都应是语文知识和语文能力的综合,是综合活动中的言语实践,必须凸显语文元素。 相似文献
8.
小学综合实践活动课是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动。它注重学生对实际活动过程的亲历和体验,重视学生多样化地实践性学习,打破了教材、课堂、学校的局限,主张开放活动时空,密切了学生与自然、与社会、与生活的联系,从而促进学生多方面的情感、态度、价值观的综合发展,培养了学生创新精神和实践能力。笔者认为,小学综合实践活动课的设计应致力于“五个突出”,即内容选择突出综合性、目标设定突出开放性、活动方式突出自主性、过程设计突出实践性、评价方式突出多样性。一、内容选择突出综合性综合性是综合实践活动的最基本特… 相似文献
9.
杨明贵 《中国科教创新导刊》2013,(21):159-159
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称＂语文课标＂）正式把＂语文综合性学习＂作为语文学习的重要内容和方式提出来,具有深远的历史意义。如何正确认识＂语文综合性学习＂,这是当前迫切需要解决的问题,也是广大教师必须弄清的问题。近年来,随着课程改革的逐步推进,综合性学习受到越来越多的人的关注,就语文教学而言,综合性的学习主要是指综合性的语文实践活动。在此背景之下,我与本姐语文教师,展开了系列研究。在语文综合实践活动中,综合性体现在哪些方面呢？前一阶段,语文组正好开展了《领略月亮文化的魅力》这一活动,现就这一活动谈谈语文综合实践活动中综合性的体现。 相似文献
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正语文综合性学习是新课程教学改革的一个亮点,是语文教学的重要组成部分。它注重知识和资源的整合,最大限度地创设问题情景和学习空间,充分体现语文学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性,学习目标的综合性和多向性,它给我们语文教学带来了崭新的气象。如何在教学中开展富有成效的综合性学习活动呢?下面我结合自己的教学实践,谈几点认识。 相似文献
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(接上期)六、课改中的综合性学习(一)什么是综合性学习此次语文课程改革,在课程目标、课程内容、课程结构上的一个重要变化,是提出了“综合性学习”。在课程目标上,与识字写字、阅读、习作、口语交际并列,在各个学段提出综合性学习的目标;在课程内容上,要求把综合性学习作为语文课程一项重要的内容;在课程结构上,旨在体现课堂教学、语文课外活动和综合性学习的结合。我们要想落实课程标准的精神,很好地开展语文综合性学习,首先要明确什么是语文综合性学习。这就要从认识和实践上与“综合实践活动”与“语文实践活动”加以区分。“综合实践活… 相似文献
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语文综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点,体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点.开展好初中语文综合性学习,应掌握课程目标;坚持“两观”统一;改变学习方式;注重活动过程. 相似文献
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正回首过去多年课改的思考与探索路程,这其中有欣喜,也有困惑。其中教材中"语文综合性学习"的设置,为学生自主探究创设了问题情境和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性,使学生在学习活动中既能提高语文素养,又能形成良好的个性和健全的人格。我发现,,语文综合性学习教学理念认识的偏差和实践中不正确的做法,亟待我们深入研究解析、切实想办法解决。一、不能用语文活动代替综合性学习综合性学习过程的一个突出特点是学习内容的综合性:"在多学科的交叉中体现语文知识和能力的 相似文献
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综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是语文教学改革的个亮点,也是一种全新的课型。它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。尽管在思想认识上,语文综合性学习已经引起广大教师的足够重视,然而面对全新的课程、新型的学习形式、空间广阔的学习内容,不少教师还是有一种无从下手的茫然,如何有效地开展语文综合性学习活动,成为摆在广大教师面前的亟待解决的重要问题。 相似文献
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杨杰 《四川职业技术学院学报》2006,16(3):84-85
语文综合性实践学习是新时期中学语文教学的内容之一。在语文教学中应该重视语文综合性学习,并积极开展语文综合实践活动。在新一轮基础教育语文课程改革实验中,语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点,更是语文教学改革的难点。 相似文献
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郑冬云 《山西教育(综合版)》2008,(9)
综合性学习课程是一门全新的课型,也是新一轮课程改革的一项重要内容。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性和学习目标的综合性等特点。如何上好语文综 相似文献