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1.
《湖北函授大学学报》2015,(24)
独立学院的人才培养应该是应用型,作为独立学院的日语专业培养的应该是具有复合性质的应用型人才。本文从复合应用型人才培养的必要性、人才培养方案提出的依据和对方案的研讨三个方面,重点强调了与专业复合的必要性,并且在具体的应用方面,在重点培养学生听、说能力之外,将培养学生的阅读能力作为重点。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(6):109-111
随着移动互联网时代的到来,大数据在教育教学的影响越来越深远,传统日语阅读教学模式以无法满足当代学生的日语阅读需求及人才培养需求。为顺应时代的发展要求,满足学生发展的需求,强化日语阅读课程教学效果,加快日语阅读课程教学模式改革已迫在眉睫。因此,文章对混合式教学进行了介绍,阐述了大数据背景下构建日语阅读课程混合式教学模式的优势与教学模式,以供参考。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(12):74-77
阅读是一种普遍的日常行为,因而日语专业对日语阅读能力的测试也非常重视,是日语专业四、八级考试的重要构成部分。本文对日语专业四级考试设立之初的2002—2006年五年间的阅读理解法试题部分,在阅读量、文章的体裁和题材以及题目考查的能力等方面进行了详细的统计分析,以明确四级考试阅读测试的考查重点,同时为今后日语专业阅读测试提供参考。从分析结果可以看出,总体上阅读理解的出题是以测试考试大纲和教学大纲所要求的内容为基础的,覆盖面较广,测试的重点也比较明确,阅读理解试题的效度较高。但仍然有阅读量不足、题材的多样性和实用性缺乏、只注重考查对文章字面意义以及语句等语言知识的理解力的倾向。 相似文献
5.
肖艳惠 《长春教育学院学报》2015,(16):124-125
针对大学高年级日语专业学生所开设的日语课程,教师在实际教学中往往重视无声阅读和对日文文章内容的理解,而往往忽视有声阅读在日语教学中的作用。本文基于自身的教学实践与体会,探讨在大学日语教学过程中如何选择阅读方式。 相似文献
6.
马雪峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(5):106-108
日语会话是商务日语专业实践性非常强的一门课程,日语会话教学改革更是屡屡被提及。日语会话课程的教学改革不应该仅仅局限于单门课程的教学方法改革,而是要做到在整合日语精读、日语会话、日语视听等课程的前提下进行会话课程的教学方法改革。特别是在整合日语会话与日语精读课程的基础上,针对不同基础的学生,进行＂阶段性＂日语会话实践教学改革。 相似文献
7.
曹静芬 《长春教育学院学报》2013,(15):82-83
对于全国各高校的本科生而言,毕业论文是必不可少的一项任务。学生基本为零起点的日语专业毕业论文的意义曾经受到许多师生的质疑。将"特色"作为办学出路的独立学院如何在自身定位和办学方向上对这一环节进行改革,可谓意义深远。本文以本校2012届日语专业毕业生为对象,对毕业论文的多元化进行了思考和探索。 相似文献
8.
卢情恩 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(3):97-99
社会对高职院校日语专业毕业生的计算机操作能力的要求越来越高,而高职院校日语专业的日文计算机教学现状却不容乐观。从课程设置、教学模式、特色教材和师资培养等方面就如何改进高职院校日语专业的日文计算机教学做了探索。 相似文献
9.
潘静惠 《吉林省教育学院学报》2015,(2):23-24
新的日语专业国家标准要求日语专业不再是强调技能为主,人文为辅,而是人文学科的一部分,要有人文底蕴。日语专业学生应具有正确的世界观、人生观、价值观,良好的道德品质,中国情怀和国际视野,社会责任感,人文与科学素养以及合作精神。新建本科院校日语专业的建设要有特色,就必须以人文理念为中心,对现有的课程设置、教学模式及方法等进行改革和研究,逐步建立具有新建本科院校特色的日语专业的新模式。 相似文献
10.
徐喜平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9)
从日语专业本科生的就业情况可知培养学生日语应用能力在就业中的重要性.那么如何才能培养学生的日语应用能力就成为摆在日语本科教学中的重要课题,从现在日语教学中的问题出发论述了只有改革教学方法、明确教学目标、确立正确的评价体系才能彻底解决如何培养学生日语应用能力的问题. 相似文献
11.
周锋 《佳木斯职业学院学报》2021,(4)
完成"立德树人"目标,在日语专业课程教学中进行课程思政改革是当前日语专业面临的一个新的课题。本文以旅游日语为改革目标,分析了旅游日语进行课程思政改革的历史背景以及改革的研究现状,并以韶关特色文化为改革支撑素材,提出了在对分课堂教学模式下将思政内容融入教学环节、思政内容充分结合教学设计,润物细无声地进行旅游日语课程思政改革内容的具体方法。籍此研究抛砖引玉,对进一步推动日语专业课程课程思政改革研究有所裨益。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2013,(5):38-39
《基础日语》是日语专业的一门专业基础课程,在整个日语专业教学体系中起着举足轻重的作用。近几年来,影响日语教学的环境发生了很大的变化,对《基础日语》课程传统的教学提出了新的要求。本文以高职院校为背景,探讨高职院校《基础日语》课程教学的新模式。 相似文献
13.
张昀 《吉林省教育学院学报》2021,37(9):131-134
信息技术的迅猛发展,使"互联网+教育"逐渐成为我国新一轮教改工作的主要方向,线上课程与线上学习模式在全球范围内快速兴起并获得社会的广泛关注.文章基于我国高校日语专业线上课程建设模型设计及应用的意义,分析了我国高校日语专业线上课程建设模型设计及应用面临的困境,最后提出了我国高校日语专业线上课程建设模型设计及应用策略. 相似文献
14.
吴俊博 《长春教育学院学报》2015,(18):115-116
学生的实践能力是检验教学质量的重要指标,独立院校的日语专业将这一标准贯穿在教学中,培养市场需要的实用性日语专业人才. 本文将重点阐述独立院校日语专业学生实践能力的培养,希望以此促进日语教学的改革. 相似文献
15.
唐安琪 《长春教育学院学报》2015,(23):90-91
近年来非专业日语学习者与日俱增,学习动机研究是日语教学研究与改革的必要条件。笔者以香港理工大学选择日语辅学课程的本科生为研究对象进行调查,并使用SPSS13.0软件进行数据分析,得出六种动机类型：客观动机、未来发展动机、社会责任动机、语言动机、信息动机、自我评价动机。根据动机类型与强度的关系分析,得知未来发展动机的强度最大。 相似文献
16.
大学日语专业四级考试是一项由国家教育部高教司主持的大规模标准化日语考试,目的在于全面检查学完日语专业二年级课程的学生是否达到教学大纲所规定的要求,考核学生的基础知识和基本技能。通过对西安外国语学院2002年和2003年考试结果的严密统计、认真比较和细致分析,客观评价了考试结果,总结出日常教学中的经验和不足,并提出了今后努力的方向和目标。 相似文献
17.
世界最具权威的日语能力测试在2010年进行了全面改革,其中听力考试部分在题型上和所占全部考题的比例上都有较大变化,听力课程的教学结果也成了检验日语能力测试的一个重要途径。本文以听力考试题型的改革为切入点,详解听力考试新题型,并重点从改革日语听力课程的教学模式的角度,提出了有效提高日语听力教学效果的相关对策。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2018,(2):87-89
本文对高校日语教育者或学习者自主开发日语APP的流程进行了初步整理,同时结合先进的以成果为导向的OBE教学理念,指出教育类APP在开发时与技术并重的还应有科学的教育理念,这样开发出来的APP才更具有针对性和实用性。高校日语专业自主开发日语学习APP虽举步维艰,但如果能够整合本专业学生资源,自主开发适合自己的APP,不仅能够激发学生自主创新的能力,更是具有实用价值的教学工具。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2022,(2):17-18
随着中日交流的日益频繁与全球化形成的必然趋势,我国必须要重视商务日语的专业人才培养,补充对口人才,提高人才的日语应用能力,推进我国中日交往的长期健康发展。这就要求我国要对当前的日语教学模式进行探索与分析,结合新时代下的用人要求进行教学模式的改革与创新,更新教学观念,实现人才在理论知识和专业技能上的共同进步。本文通过对当前日语专业的教学现状进行调查与研究,结合日语的学科特点,以OBE理念为指导,进行日语专业商务方向簿记人才培养方式的探究,以期提高人才培养效率,培养一批具有专业能力的日语人才,推动我国中日贸易的长期健康发展。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2016,(22):15-16
纵览中国近现代日语教育的发展历程,不论哪个时期的日语教育都有着极强的时代气息。尤其是新中国成立后改革开放以来,伴随着中国特色的社会主义经济的飞速发展,中国的日语教育在办学规模和学习人数方面都仅次于英语,甚至日语专业的毕业生比英语专业的毕业生就业前景更好。现阶段,在世界局势变化,中日关系变数增多的情况下,中国的日语教育在经历了迅猛发展时期后,面临的诸如结构性等方面的问题日渐突出。如何确保日语专业的生存和发展是当下以及未来很长一段时期内中国日语教育的一个重要课题。民办应用型本科院校日语专业在这个历史进程中将扮演什么样的角色,发展前景如何,有待我们在总结、回顾中国近现代日语教育的发展过程中去寻找答案。 相似文献