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复习课要讲求有效性,其中一个重要的因素是判断该课堂是否关注教学内容的"连续性"考察,本文通过对三节初中复习课案例的分析,探讨复习课教学课堂怎样教学才有效的问题。 相似文献
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徐峰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(10)
英语语法复习教学,如果适当利用"微课"这一方式,可起到事半功倍的效果。"微课"所呈现出来的教学模式,将语法复习课堂变得更加侧重互动交流。以"过去进行时"的复习为例,探讨"微课"在语法复习课中的有效运用,具体实施步骤为:合理选题、聚焦语用、分层操练。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(2)
<正>提起九年级专题复习课,很多教师会感叹:应试味儿太浓!这样的课堂往往死气沉沉,以"本"为本,缺乏生活气息,难以调动学生的探究兴趣。其实,复习课大有文章可做!本学期,在我市教研员的安排下,我有幸展示了一堂专题复习研讨课。我努力突破传统教学思维,尝试对教学环节展开大刀阔斧地扬弃,使课堂呈现良性生成,最终获得评委们的一致赞赏。回顾这次突破常规的复习课,梳理教学思路,我得到许多 相似文献
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虞缓缓 《中学政治教学参考》2014,(11):51-53
<正>作为九年级教师,我们都有这样一个朴素的心愿:通过打造有效复习课堂,帮助学生夯实知识、提升能力,进而实现中考梦想。但每每提及复习课,不少教师总会感叹:"课难上,复习课更难上!"如何才能让复习课唱响"好声音"?我一直在学习、尝试与反思。在我看来,复习课不是对新课的简单复制,也不是对知识的简单堆砌,亦不是对习题的简单练习。我们可以尝试让"好声音"唱响复习课堂,让学生远离机械、重复的被动接受状态,借以激发复习热情,提升学习动力。 相似文献
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针对学生课堂学习热情不高的现象,阐述了对教学过程中,特别是高三复习课教学过程中怎样提高学生的参与度,使教学效率得到有效保障;高三"盐类的水解"复习课怎么上,应该复习哪些内容等所作的思考及实践案例。 相似文献
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以苏教版选修4"化学反应速率"高三复习课为例,通过实验的优化整合,提高复习课教学效率,提升课堂思维品质,培养学生探究、分析、综合应用知识的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
<正>复习课是教师在教学中常要用到的一种课型。智慧课堂环境下的复习课,由于有智能学习分析技术、学生信息采集技术、云端资源共享技术、虚拟社群学习技术、资源匹配推送技术、即时反馈评价技术等的支持与融合,与传统的复习课相比,更具智能化、个性化和多元化。笔者所带课题组经过磨合构建了"三段三层三推三测"的智慧课堂复习课模式,使我们的复习课更有深度,更加 相似文献
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复习课是数学教学中的一种重要课型,可"复习课难上"也是许多数学教师经常发出的感叹。究其原因,无非是复习课太枯燥,都是讲过的内容,没有新意之类。所以,复习课上学生的积极性不高,课堂效果差。为了提高复习课的课堂效率,我们应采取有效策略,找到适合学生的复习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
旨在探讨构建一种适合初中学校初三数学总复习课的课型范式;从学生学情出发,根据初三数学总复习课的特征以及导学课堂"先学后教"的理念,分别研究了"三步六环"课堂教学模式的教学步骤和教学环节、呈现问题与教学策略等。初步确立了操作性较强的初三数学总复习课的课型范式,从而改善了学生的学习方式,激发了学生学习数学的兴趣,培养了学生良好的数学复习习惯,提高了初三数学总复习的效率。 相似文献
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单元复习课是在完成一章书的学习以后而进行整章知识链接和能力提升的课堂常规课之一.本文以一节"概率初步"复习课的两重改进教学设计为例,阐述通过激活学生复习热情,合理设计教学流程,用问题串联结知识点来提高单元复习课的效率,达到复习课堂高效、学生学习快乐的目标. 相似文献
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复习课在教学过程中占有重要的地位,传统复习课教学模式的弊病是过于单一,本文对将"任务驱动"这一新的教学模式运用于复习课教学中进行了全面的探讨. 相似文献