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跳跃是《幼儿因教育纲要》中规定的体育教学内容。跳跃动作包括预备、起跳、腾空和落地四个阶段,其中起跳和落地动作是教学重点。在跳跃活动中,幼儿因错误的落地动作而摔交的情况时有发生,因此教师不仅要指导幼儿掌握正确的起跳方法,还要指导幼儿掌握正确的落地方法,以保证幼儿跳跃运动的效果,发展幼儿跳跃能力,防止意外事故的发生。 相似文献
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【设计意图】
“助跑跨跳”是本班幼儿,在中班就学过的动作技能,由于当时幼儿的理解能力、下肢灵活性和腿部力量不足等原因,导致幼儿掌握动作技能的效果不佳,参与积极性不高。现在幼儿已升至大班,在一次晨间体育活动中,幼儿自主摆放了几个栏架兴致勃勃地进行“助跑跨跳”练习,虽然动作不是很标准,但幼儿的腿部力量和跳跃能力均有明显提高。栏架的高度对大多数大班幼儿来说已经偏低;运用栏架练习显得单一,缺乏趣味性和挑战性, 相似文献
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跳跃的学习内容丰富多样,包括双脚跳、单脚跳、纵跳、行进向前跳、侧跳、立定跳远、从高处往下跳、助跑跨跳等。无论是哪种形式,都包含准备、蹬地、跃起、落地等几个阶段。幼儿跳跃动作的基本要领是:蹬地动作要有力,落地动作要有缓冲;轻轻落地,动作协调。只有这样才能增强幼儿腿部的肌肉力量,发展弹跳力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡能力。"从高处往下跳"是指幼儿站 相似文献
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体育活动中运动量安排的科学合理化思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在幼儿体育活动中,教师普遍存在这样一种认识：只要幼儿每天户外运动了．比如跑步了、跳跃了、做游戏了、玩大型器械了……幼儿就锻炼了,就完成了《幼儿园教育指导纲要》中“促进幼儿生长发育、发展基本动作、提高运动能力、培养良好个性品质”的任务了。 相似文献
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《幼儿园工作规程》“总则”中明确指出,要“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。”“增强体质”的内涵是很丰富的,其中身体素质是重要的组成部分,幼儿的基本活动能力是幼儿身体素质的外部表现。例如,助跑跨跳50厘米的水平距离,需要幼儿有一定的助跑速度、腿部肌肉力量以及协调性等身体素质,否则不可能使基本活动能力得到提高。在幼儿园体育活动中,忽视幼儿身体素质培养的现象比较普遍,具体表现在:1.过于注重基本动作的练习。在体育活动中,不少教师以发展基本动作为主要目的,常常不按幼儿身体素质发展的要求设计活动过程。如有的教师在引导幼儿练习“手脚着地爬”的动作时,没有考虑如何增强幼儿四肢、躯干部 相似文献
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正初升入大班的幼儿已基本掌握跳跃的各类动作方法,在游戏中能根据需要或角色自主选择适当的跳跃方式进行游戏。但是下肢力量依旧较弱,跳跃动作的协调性也不够,同时因对自我的跳跃能力不够了解,在面对一定高度或宽度的障碍时,容易因紧张而产生畏惧心理;动作也会因畏惧而产生变形等。因此,从幼儿的现状与发展需要,设计了本节教学活动。大班活动《我要飞》以长木板为基本器材,设置不 相似文献
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活动要求练习原地纵跳触物,发展幼儿跳跃能力。情况分析在发展幼儿跳跃能力过程中,以游戏的形式已进行过原地向上跳,双脚行进跳和从高处往下跳等动作的训练,幼儿对跳跃动作有一定的基础,但在活动中有少数幼儿动作掌握不协调,弹跳不起,落地动作不稳。如卢澄、李文浩等小朋友;多数幼儿动作协调,有一定的跳跃能力;也有几个幼儿弹跳力强,落地稳,很轻 相似文献
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我班幼儿爱动、爱参加体育游戏,但跳跃的技能较差。针对这一特点,我们创编了一些体育游戏,让幼儿练习四种跳跃的基本动作。 1.由高处往下跳 “跳降落伞”这个体育游戏是根据幼儿喜爱飞机,向往做飞行员的心理安排的。如果枯燥地让幼儿练习由高处往下跳的基本动作,幼儿容易厌烦,动作要领也难以掌握,加上了情节,幼儿劲头儿就大了。游戏中,我们要求“飞行员”用前脚掌轻轻落地,双膝弯曲,保持身体的平衡,幼儿不知不觉地模仿起来。练习了几次, 相似文献
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游戏目标 1.以支持北京申办奥运为主线,激发幼儿的爱国热情。 2.发展幼儿的快跑、助跑跨跳、单足行进跳和原地纵跳触物和侧面钻等基本动作,提高幼儿动作的灵活性和协调性。 相似文献
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《湘南学院学报》1994,(4)
<正>支撑跳跃是一种历史上形成的独特的身体练习项目。它可以分为助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空和落地七个阶段。由于各个阶段都是在连贯过程中进行的,因此必须把它看成是一个互相联系、互相制约的统一整体。但在某种意义上也可以这样认为:助跑是动力,上板踏跳和推手枝术是完成动作的关键,也是跳跃枝术最基本的部分,然而在这一时期的教学实践中,练习者往往没有引起注意而被忽视,特别是在初学跳马的某一动作时,常常发现有的练习者神色慌张,助跑时碎步、垫步、造成踏跳不准,或起跳时突然肌肉无力、分心、感知失真,因而出现撞击马头或钻马肚子的危险动作。这不仅影响了教学的进程,同时对提高跳马教学质量也是一大障碍,在体育系92届学生通过三级的体操比赛中,94人中就有17人次出现上述类似的情况而得零分或不及格,占总人数的18％,这不能不说是我们教学上的一个薄弱环节,应引起足够的重视。为此,本文试图就支撑跳跃上板踏跳的准确性进行一些探讨。 相似文献
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背越式跳高是人体经过弧线助跑起跳后,仰卧在横杆上并依次旋转过杆的一种跳跃技术。完整的背越式跳高技术包括助跑、起跳、过杆和落地四个部分。其中起跳动作是最为重要的技术环节。所以,深入细致地了解起跳动作中身体各部位的运动形式和工作情况,对掌握技术提高认识是非常必要的。 相似文献
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《幼儿教育》1982,(7)
我园下半年有十个班级,包括三个小班,四个中班,三个大班。在新学期中,我们的任务是:认真学习和贯彻执行《幼儿园教育纲要》(试行草案),坚持按幼儿的年龄特点开展教育工作,全面贯彻教育方针,不断提高教育质量,使幼儿健康活泼地成长。具体打算如下: 一、切实按照《纲要》规定的教育内容和要求,安排好体、智、德、美几方面的教育工作。根据本地实际和本园实际,本学期着重抓以下内容: 1.体育方面。认真培养幼儿良好的卫生习惯,切实做到饭前、便后洗手,不乱扔果壳、纸屑,不随地吐痰、擤鼻涕.体育活动中注意发展幼儿的基本动作,使他们动作灵敏、协调,姿势正确;基本体操的内容按《纲要》规定安排, 相似文献
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体操支撑跳跃教学中如何消除学生恐惧心理 总被引：2，自引：0，他引：2
米艳 《西北成人教育学报》2000,(3):52-53
1.前言 支撑跳跃动作是体育教育专业体操教材的主要内容之一,同时也是中学体操教材的重要内容之一。因此,对于高师体育教育专业的学生来讲,掌握支撑跳跃技术是非常重要的。支撑跳跃动作是通过助跑、踏跳以及两臂（或一臂）的推撑,在腾越器械的过程中完成的。由于它是在克服障碍的过程中完成的动作,因而要求运动员必须具备快速的奔跑力、较强的弹跳力、推撑力和空中协调控制能力以及勇敢顽强自信的意志力和良好的心理素质。诸多素质及能力方面的要求,使支撑跳跃技术成了学生较难掌握的技术,在教学中,往往出现因学生胆怯不敢完成动… 相似文献
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幼儿的机体组织和器官在不断地发育成长,各系统的功能正在不断完善之中。针对这一特点,《幼儿园教育纲要》(试行草案)从体质、动作和品德性格方面提示了幼儿园体育活动的三项具体任务:“锻炼幼儿的身体,促进其正常发育,提高他们对自然环境的适应能力,增强其体质。发展幼儿的基本动作,使他们动作灵敏、协调、姿势正确。培养他们机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。”一、各年龄班体育活动的内容和要求小、中、大班体育活动内容分为基本动作和基本体操两大部分,基本动作是体育活动的重要内容。 相似文献
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根据《幼儿园教育纲要》规定,幼儿园体育的任务是:保证幼儿必需的营养,做好卫生保健工作,培养他们良好的卫生习惯和独立生活的能力;发展幼儿的基本动作,培养他们对体育活动的兴趣,提高机体的功能,增强他们的体质。 怎样完成幼儿园的体育任务呢? 相似文献
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<正>保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。晨间体育活动的组织形式、方法,以及合理利用体育器材帮助幼儿提高各种基本动作水平,将直接影响幼儿身体各方面素质的发展及健康体魄的形成。一、创编游戏内容,合理利用体育器材1.球类运动游戏是幼儿最喜爱的学习方式,是激发幼儿体育活动兴趣的最有效途径,《纲要》指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。如在小班幼儿户外游戏中, 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”，并要求幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”；“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作．提高动作的协调性、灵活性”。幼儿园要想达成上述的目标，就要为幼儿提供适宜的体育环境。良好的体育环境是完成“纲要”要求的重要保证。 相似文献
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目的和要求 1.让幼儿学会用随手可得的简易器材锻炼身体。 2.发展幼儿跳跃、投掷等基本动作。 3.培养幼儿克服困难、友好合作等良好品质。 相似文献