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中小学体育课是我国学校教育的重要组成部分。随着教育观念的转变，认识能力的提高，体育课的作用越来越被人们所重视。但长期以来体育课质量不高，教学不受学生欢迎一直是困扰体育课堂教学的一个难题，已经影响到了学校体育的发展．为解决这个难题，有关专家、学者、教师做了多方面的探索和努力，包括不久既将实施的把“体育课”变更为“体育与健康”，实行新的包括给予学生更多选择自由的新大纲、新教材及实施对教师培训的国家“园丁工程”。毋庸置疑，所有这些努力都将为开创一个充满活力的学校体育新时代奠定良好基础。但这些努力没有涉及到如何解决课堂教学效果问题。大家都知道课堂教学效果取决于师资因素。我认为在过去、现在人们一直忽视了一个能有效解决课堂教学效果的非常重要的问题——教师的合理、有效使用。我们在师资使用问题上一直存在着不合理，低效益状况，教学远没有达到最优化，归根结底是受沿袭多年的教师使用模式束缚的结果。 相似文献
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美国学生体育与健康教育改革——SPARK项目述评 总被引：1，自引：0，他引：1
SPARK是一个致力于促进终身健康的研究与实践性项目,力图通过为K-12年级的学生和教师提供课程、专业培训、跟踪支持和仪器设备等服务,帮助师生形成健康的生活习惯、掌握良好的运动技能与知识、提高个人社会交往能力。SPARK项目主要由三大板块构成,即学校体育活动、教师培训和校外体育与健康活动计划,每一板块都有专门的课程实施计划。同传统学校体育相比,SPARK能让更多学生在体育课上“动起来”,全纳性和创新性更突出。尽管SPARK在实施中也遇到一些质疑,如会不会影响学生的学业考试成绩?学生不喜欢体育课怎么办?学校不愿意给体育课更多时间怎么办?但相关研究为SPARK回应这些质疑提供了支持。 相似文献
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曾有体育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育．即要在人的一生中实施体育。”学校体育课程需要体现“以人为本”的教育思想．满足学生身心发展需要．在体育课中提高学生的终身体育意识,突出“健康第一”的指导思想．为终身体育打好基础,是体育工作者的首要任务。 相似文献
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学校体育教学的总目标是：“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者。”在体育课中如何对学生进行思想教育,是摆在每一个体育教师面前的难题。在体育课教学中,我从以下几个方面进行了尝试： 相似文献
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体育与健康教学是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。但目前,仍有部分教师、学生及家长对体育与健康教学缺乏正确认识。体育课是"副课"、上体育课是"不务正业"等观念影响着学校体育与健康教学的正常发展,同时也阻碍 相似文献
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体育课堂教学是学校体育的基本形式，是实现体育目标的主阵地，在学校体育全面实施素质教育的今天，积极改革体育课堂教学，努力提高体育教学质量和效益显得更加迫切当前，体育课堂教学虽然已在教育改革中取得了一些成效，但在农村中学中那种“以教师为中心”的课堂教学模式、方法等依然严重地占据了我们的体育课堂，在体育课中往往会出现有悖于实施素质教育和违背教育规律的 相似文献
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《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”培养“四有”新人是学校教育的根本任务，体育是学校教育的重要组成部分，体育课是学校体育中最基本的组织形式。因此，充分利用每节体育课对学生加强德育教育，培养社会主义精神文明是体育教学的重要任务。根据体育教学大纲和新时期对学生的要求，体育教学中德育因素主要体现在如下几方面：一、进行热爱党、热爱社会主义祖国的… 相似文献
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在中学教育中实施创新教育是学校发展的需要，也是教师发展的要求。学校体育中实施创新教育的目的就是把学生从机械的学习中解放出来，发展个性，增强学生的创造素质，培养学生的创新能力，这也是学校实施体育课改的中心点。 相似文献
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胥清荣 《四川教育学院学报》2001,17(11):33-33
学校体育是学校教育的重要组成部分 ,是素质教育不可缺少的重要内容。小学体育教学经过几十年的漫漫征程 ,如今跨入了新的世纪 ,将以往的“老师教、学生学”、完全是“请跟我来”的、机械的、以教师为主体的教学方式逼进了死胡同 ;将“教者烦、教者累”的锻炼模式视为了不智的行动。那么 ,如今的体育课应当是怎样的 ?可谓各据其理。下面我也谈谈我的看法 ,我认为——体育课应当是充满快乐的。快乐的体育课应当是和谐、欢愉、苦中有乐的。以学生为本、使学生成为教学的主体而不是机械被动地从属教师。现谈谈我自己在教学中的三点体会。自主学… 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分之一,体育教育近年来取得了很大的进展,但有关学校体育的争论一直此起彼伏,如何才能上好体育课、什么样的体育课才算是一堂好的体育课,各方意见不一,本文力求从体育课堂上学生自主学习性等问题方面进行探讨,为体育教学改革提供一点借鉴理论。 相似文献
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韩新英 《唐山师范学院学报》2007,29(2):90-92
人本化教育趋势是新体育课程改革的重要特性,“健康第一,以学生为本”是体育教育人本化的本质体现。新体育课程与教学改革的实施从课程理念、体育课堂、教学内容、教学方法、学习方式、教师角色转变等方面都凸显了体育教育的人本化,反映了体育教育的新走向即人本化教育走向。 相似文献
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有人曾说过 :在一个人的一生接受学校正规教育的过程中 ,只有“体育”这门学科是贯穿于始终的 ;它是一个包括身体、智力、思想、情感、意志、品质等在内的全面教育。通过体育课的学习 ,能锻炼健美的体格 ,发展理性行为 ,提高思想认识 ,充实智力活动 ,丰富经验范围 ,提高社会适应能力 ,养成果敢坚毅的性格。作为体育教师必须充分了解体育课的结构特点、内容和针对不同的对象 ,准确地通过体育教学实施思想品德教育。一、体育教师的人格力量对思想品德教育的帮助1.体育教学过程中教师能力的体现体育教学过程中 ,会有一些难以预料的事态发生 ,这… 相似文献
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作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其他学科不可替代的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展呢?一、注重“两全”,大面积提高体育教学质量教师要认真了解和研究全体学生,使每个学生都能够受到平等的教育,满足不同层次学生的心理、生理需求,激发学生兴趣。教师不仅要关心优秀生,更要关心后进生,要对每一个学生负责。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想,使后进生也能达到课标的要求,让所有的学生都爱上体育课,爱参加体育锻炼。在我们… 相似文献
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体育课是对学生进行思想教育，增强体质，传授体育科学基本知识与基本技术的一门必修课。“四人邦”横行时期，学校体育课教学遭到严重干扰破坏。教师不能有计划地好好教，学生不能有秩序地好好学，教学质量全无保证。“四害”被除后，在英明领袖华主席、党中央抓纲治国战略决策指引下，广大体育工作者斗志昂扬，殚智竭虑，正在为提高体育课教学质量而努力工作。 相似文献
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张贤松 《乐山师范学院学报》1996,(1)
学校体育是学校教育的重要组成部分,也是全民体育的基础.它作为教育和体育的交叉点和结合部,又是国家体育事业发展的战略重点.为了达到教育、教养及发展身体的总目的,通过体育课程,课余体育训练及课外体育活动这三种基本组织形式,围绕:“增强体质”这个中心.全面实现学校体育的各项任务.由于学校体育它处在学校这个特定领域,实施内容被纳入学校总体规划,实施效果又有相应措施——体育课的形式矛以保证,从而与其它教育环节共同形成一个完整的教育过程,使学生在德、智、体、美几方面得到全面发展.体育课程是学校体育的中心环节,它为每个大学生接受高等体育教育提供了具体途径.并建立了以育人为宗旨,以增强体育意识,提高体育能力,培养体育锻炼习惯为主线的实践教材体系,为体育课程的操作实施得以有章可循. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
学校体育是学校教育的重要组成部分,是国家实施素质教育和培养全面人才的重要途径,是造就健康人生的重要手段,而体育与健康课是实施学校体育的主要平台,是面向广大学生,以提高每个学生的身体健康水平、文化课学习服务为主要目的的必修课。而如何在有限的体育课教学时间里,提高体育课教学质量,是每个体育教师要面对的问题。在体育课教学中利用体育比赛激发和提升学生的学习热情和练习效果,培养学生的锻炼习惯,最终形成追求快乐体育、健康体育、终身体育的良好习惯,是学校体育教育的终极目标。 相似文献
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笔者在体育教学实践中发现,现在中小学生中“胖墩”孩子越来越多,学生的近视率也不断提高。这些现象的发生,从一个侧面反映出学生体质出现了问题。而学校的体育课程在提高学生体质过程方面有着不可替代的作用。本文试图从体育师资、体育课时、体育场地与器材三个方面,探讨如何有效实施体育课程,并以此为突破口,来切实提高学生体质。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容,是对学生进行思想、文化、身体、审美和劳动技能等多方面教育的主要阵地。体育课堂教学是实现学校体育目标和实施素质教育的中心环节。体育课是课程计划规定的必修课,有教师指导、有时间保证、有课标、课本,它能保证素质教育对体育教学各项要求的顺利实施。因此,教师必须抓好体育教学这个中心环节,充分发挥体育教学的独特教育功能。一、在体育教学中渗透思想品德教育在体育教学中,教师要结合教材特点,在培养学生健康体魄的同时,教会学生做人、求善、养德,培养良好的体育道德… 相似文献
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体育课教学以使学生掌握体育基本知识、基本技能，培养学生良好体育道德为目标。其实质是一个知、情、意、行和谐统一的教育过程。由于体育课的教学环境比文化课教学环境更有利于学生显示个性，学生行为中真实的一面就会更容易表现出来。因此，在体育课教学中，结合教学内容有意识、有目的、有计划地对学生实施行为规范养成教育具有得天独厚的条件。一、加强体育课堂教学常规，促进学生规范意识的养成规范意识的教育应是体育课教学中首要的教育内容之一，体育课中对“规范”的养成目标，至少应抓住三个方面。l．队伍集合和解散的规范。包括… 相似文献