共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
2.
3.
著名教育家苏霍姆林斯基非常重视读书对教师教育素养和学生学习愿望的重要作用。他在《给教师的建议》一书提出:"读书、读书、再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。"不仅如此,他还认 相似文献
4.
"书籍是人类进步的阶梯."一个民族能否自立于世界民族之林,重要是看这个民族的整体素质如何,而人的素质是与这个人接受的教育程度密不可分的.事实证明,读书是提高人的素质的最有效的办法之一.中华民族历来就有重视读书的传统.古代就有"万般皆下品,唯有读书高"的读书做官论,此论一直影响到现在.现在流行的"高考""公考"等也无不与读书论相衔接. 相似文献
5.
教育是干什么的?老百姓有一个最朴实的说法:孩子上学,就是"去读书"。读书,这就是关键。引导学生读书,是教育的根本职责。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施,但是如果没有书,没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书,或者如果大家都不爱书,对书无动于衷. 相似文献
6.
正苏霍姆林斯基曾指出:"读书,读书,再读书,教师的教育素养正是取决于此。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。"读书是否该成为一种职业,我们姑且不论,但我们可以断言:读书与教师成长之间有着一种天然的联系,教师读书具有其专业价值。一、生成专业智慧教师是需要一种专业智慧的,没有这种专业智慧,教育必然是肤浅的。教师的专业 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>本文主要从农村地区的传统教育观念、转变教育观念的价值意义、研究转变教育观念的对策进行了探讨分析,让更多的农村受教育者接受新的价值观念,对我国新农村建设培养新型人才具有很大意义。一、农村地区的传统教育观念1.农村地区传统教育观念的具体表现(1)"读书无用"思想。农村地区的观念陈旧,有很多家长对读书的作用了解得不够透彻,认为读书就是在浪费时间,只要孩子能认识最主要的几个字就可以了。(2)"重男轻女"思想。受中国封建思 相似文献
9.
艾里香 《初中生学习(中考新概念)》2014,(6)
正修身,齐家,才能治国,平天下。在中国传统文化中,家风敦厚尤显重要。古往今来,中国文人留下了不少"家教联",成为"言传"和"身教"的典范。明朝书画家徐渭,晚年曾撰写一副令人费解的家教联:"好读书,不好读书;好读书,不好读书。"此联妙在一个"好"字,语意双关,耐人寻味:少年时期正是读书好时光,可惜不知读书的重要,不喜欢读书;年纪老了,懂得读书的重要,想好好读点书,可是老眼昏花,力不从心,已经不能好好读书了。徐渭以此联告诫子孙珍惜时光,趁早好好读书。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
<正>读书、学习、思考、体验、感悟是人们走向成功的法宝。老子的《道德经》主张:"人法地,地法天,天法道,道法自然",充分说明了学习的重要性。而观古之圣贤,皆有爱学习、爱读书、爱观察、善思考的传统。因此,校园要有读书声,教师要有书卷气成为新课改的一个亮点。激励学生多读书、读好书、爱思考、会体验也十分重要。正如穆仁先同志所题:"多读书气宇轩昂,爱写作笔下生花。"我校在教育教学工作中,以培养小学生阅读习惯 相似文献
15.
唐治云 《作文成功之路(高中版)》2004,(Z1)
[文题]"尊重教育"是一种教育新理念,是对封建传统教育的否定。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中,一针见血地指出封建传统教育的要害有两点:"读书当官"和"严加管教"。前者导致"应试教育",后者导致"棍棒教育"。这种教育,抹杀了学生的个性,不利于培养21世纪的新型人才。"尊重教育"是素质教育思想的主要内容,也是民主、平等、开放的社会当前和未来获得发展的必要条件。请以"尊重教育"为话题写一篇文章。要求: 相似文献
16.
正一、从对"读书"的不同理解说起中国传统文化重视读书学习。如蒙学教材《神童诗》第一首《劝学》就说:"天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,惟有读书高。"传统文化中的"读书"有多重含义,最常用的是指上学念书。例如《红楼梦》中贾政跟王夫人商议:"我想宝玉闲着总不好,不如仍旧叫他家塾中读书去罢了。"贾政训斥贾宝玉则说:"你如果再提‘上学’两个字,连我也羞死了。"贾代儒当着宝玉的面对贾政 相似文献
17.
18.
一般而言,语境就是语言运用的环境,是人们运用语言的基础和出发点.[1](P2)具有游移泛代性的代词,一旦进入具体的语境,就会有具体的指代对象.但是有的代词进入具体语境之后并不指代其本来应该指代的内容,从而造成了代词不确"代"的异常现象.我们说用法是一种"稳定"的东西,属于语言:而"异常用法"则属于言语,所以语言只有在具体运用时才能够显现其生机和活力. 相似文献
19.
20.
正在出去参加会议的路上,我与几位校长交流起教师成长这个话题。每个学校的做法虽然略有不同,但大都集中在对教师教学技能的培训上。学校的各种教研活动也大都停留在磨课、说课、示范课的范畴内,很少有人提到"技术"以外的教师成长因素。其实,一名教师要想获得发展,得以成长,除了埋头苦干和熟练的技术以外,还需要很多能力以外的东西,这也恰是每位教师需要时时进行的自我追问。追问一:你有没有把经典读透?苏霍姆林斯基说:"读书,读书,再读书,教师的教育素养就取决于此。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣, 相似文献