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1.
探讨我国幼儿社会领域教育目标取向和依据,将幼儿社会性发展总目标按照个体与对象关系处理的要素重新进行整理和分类,从人与自己、人与社会、人与环境三个维度提出了我国幼儿社会领域的目标体系,实现年龄阶段目标的分解和细化,以期教育者能够按照幼儿的年龄特点对幼儿实施适宜的社会教育. 相似文献
2.
张璐璐 《长春教育学院学报》2018,(3):69-72
美国洛杉矶青少年天使管弦乐团是以贫困儿童为主要教育对象的非营利音乐救助项目,该项目在委内瑞拉音乐救助体系的引领下取得了良好的音乐和社会教育成果.通过梳理该乐团的发展过程,阐述了其行动目标、组织方式、发展途径、教学方式的特点,探讨了其对我国青少年音乐和社会教育的启示,希望为我国少年儿童特别是贫困儿童的音乐和社会教育提供有益的借鉴. 相似文献
3.
STS教育概论——科学教育改革的新理念 总被引：2，自引：0，他引：2
孙海滨 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):12-14
STS教育即科学、技术与社会教育,是英文Science Technology and Society的缩写,是当前科学教育改革的一种新理念.笔者结合我国的科学教育现状,从STS教育的含义、特征、教育目标、教育内容、教学方法等方面对STS教育进行了全面的阐述. 相似文献
4.
从全面建设小康社会的远景目标出发,分析研究我国修身教育的悠久传统、内容要求和我国现实社会的实际情况,论述修身教育对全面建设小康社会的重要意义,从而提出修身教育是小康社会教育的重要构成内容. 相似文献
5.
健身气功与儒家社会教育思想思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王沂 《首都体育学院学报》2006,18(1):7-8,34
健身气功作为我国传统文化的重要组成部分，用儒家的社会教育思想对其进行分析具有重大的意义。文章在归纳总结儒家社会教育思想的基础上，研究探讨了儒家社会教育思想对健身气功可持续发展中的价值意义，并针对儒家社会教育思想的局限性分析了健身气功的发展策略。 相似文献
6.
幼儿园早期读写教育是幼教界颇具争议的问题.英国威尔士政府2005年J出台的<威尔士基础阶段指导材料--语言、读写、交流>是为基础阶段语言教育提供的指导性文件.它对幼儿听、说、读、写、交流等语言技能的教育提出了详细的教育目标和指导要求,其中的关于幼儿早期读写的指导要求对我国幼儿固早期读写教育有很大的参考价值. 相似文献
7.
龚超 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):1-5
社会教育是每个人一生都必须经历的教育,然而社会教育研究却常被忽视。改革开放以来,由于社会问题增多,人们从各个方面寻求解治之道,社会教育理论研究也火热起来,形形色色社会教育理论在中国碰撞,给中国社会教育实践带来了很大影响。因此,迫切需要构建中国特色的社会教育理论来指导我国社会教育实践,这需从马克思源头探讨社会教育理论。研究发现,马克思德经典论述中含有丰富的社会教育思想,但目前我国学界对这一课题的研究,还存在许多缺憾。 相似文献
8.
张媛 《长春教育学院学报》2015,(6):154-155
学前教育是对儿童进行良好教育的基础时期,对于幼儿的身心发展有着不可替代的效果,能够帮助幼儿形成较好的思维习惯。要想有效实现这一目标,就需要将我国的学前教育思维进行转变。本文简单分析了学前教育中存在的一些问题,并针对这些问题提出了具体有效的解决方法。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2008,(12)
我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生早在20世纪20年代就对我国幼稚教育的目标进行了探索,经过长期的教育实践和研究,至40年代逐步形成了"活教育"的目的论。该目的论立足我国国情,面向世界;依据幼儿发展规律,体现梯度。不仅在当时具有划时代的意义,即使在今天,仍具有积极的指导价值和现实意义。 相似文献
10.
国外双语教育透视——社会语言学视角 总被引：3，自引：0，他引：3
姚明发 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(5):116-119
双语教育指在教育中使用两种语言的教育.笔者从社会语言学的视角来考察双语教育,特别是在社会教育环境下如何使用语言以及产生的不同语言效果.在回顾国外双语教育发展的历史基础上,分析国外现代教育中双语教育的目标和类型,并论述了双语教育中应该遵循的社会语言学原则和社会教育原则. 相似文献