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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《教育导刊》2011,(3):F0003-F0003
创办于1928年的增城中学,坚持“人文·人本·人和”的办学理念和“以法治校、以德立校、以情兴校”的办学思路,以人文的教育观培养人,以人本的价值观塑造人,以人和的社会观发展人,  相似文献   

2.
在一个自然环境相对封闭,教育发展极不平衡的地方办学,如何在名校众多的环境中获得生存的空间。湖北兴山一中的答案是:"走文化立校的内涵发展之路"。走文化立校的内涵发展之路,就是用文化濡染人、熏陶人、感染人,进而用文化的力量凝聚万众一心的办学合力,并通过文化的传承和积淀,外力与内源并重,传统与变革并举,把学校纳入可持续发展的轨道,使学校获得区别于其他学校的恒久生命力。  相似文献   

3.
在一个自然环境相对封闭,教育发展极不平衡的地方办学,如何在名校众多的环境中获得生存的空间.湖北兴山一中的答案是:"走文化立校的内涵发展之路". 走文化立校的内涵发展之路,就是用文化濡染人、熏陶人、感染人,进而用文化的力量凝聚万众一心的办学合力,并通过文化的传承和积淀,外力与内源并重,传统与变革并举,把学校纳入可持续发展的轨道,使学校获得区别于其他学校的恒久生命力.  相似文献   

4.
“立德树人”是教育的根本任务,作为学校的管理者,要探索实现这一目标的有效途径。学校的管理者要明晰办学理念,塑造文化精神,做学校发展的引领者;要坚持文化立校,打造活动文化,做学生道德实践的推动者;要优化育人环境,培育人文氛围,做学生行为养成的影响者;要彰显学校特色,促进个性发展,做学生未来发展的奠基者。学校的管理者就是要走文化引领、特色发展的办学之路来“立德树人”,从而奠定学生未来发展的基础。  相似文献   

5.
始建于1912年的吴江中学,在近百年的建构与创造中,积淀了丰厚的文化底蕴,尤其是灌注其中的儒文化的精华更是学校的灵魂。面对历史赋予的得天独厚的学校传统文化,我们深刻地认识到,只有将学校视野纳入社会视野与时代视野,以文化性的反思感悟时代氛围,只有建构既能弘扬学校优秀传统文化,又能前瞻性地引领学校发展的学校文化,才能以簇新的教育理念,实现自身的超越,进而铸造个性鲜明的学校品牌,于是,我们提出了“人文立校,素质立身”的办学理念。一、人文立校,以文化人人文立校,顾名思义,学校作为育人的场所,应该以培养健全的“人”为目的,以具…  相似文献   

6.
河北省南宫市第四中学系国办中学,地处市区东阳街。学校有40个教学班,学生2300余人,教职工258人。 多年来,学校秉承以人为本,以德立校,科研兴校,和谐发展的办学理念,以高瞻远瞩的目光,敢为人  相似文献   

7.
一、实施质量立校战略,始终坚持教学工作的中心地位 质量是立校之本.苦练内功,强化内涵,全面提高学校的办学质量和水平,以质量求生存,这是地方综合性院校发展的基础.  相似文献   

8.
江阴市陆桥实验小学位于闻名全国的华西村之南,办学历史已超百年。学校以"让每一个人都发展"为办学理念,以"质量立校,科研兴校,特色靓校,文化润校"为办校目标,着力培育陆小"个性化教育"与"写字教育"品牌,不断优化师资队伍建设,着力打造和谐校园、书香校园、人文校园、温馨家园。  相似文献   

9.
《福建教育》2008,(2):F0003-F0003
莆田市秀屿区平海中心小学位于平海湾畔,创办于1913年,是一所有百年办学历史和文化积淀的现代小学。该校现有教师58人,学生800多人,16个教学班。近年来,学校紧紧围绕“依法办校,以德立校,科研兴校,质量强校”的办学目标,本着“以人为本和谐发展”的办学理念,以教科研为先导,承担省级课题《语文实践与学生的主体性发展的研究》,全面深化课程改革;  相似文献   

10.
上海市实验学校附属光明学校是一所九年一贯制农村学校,以人文立校,科学育人为办学理念,充分发挥琴棋书画在培育和提高学生人文素养方面的独特作用,构建和谐、共融、温馨的校园文化,建设充满活力的人文情态,让校园生活洒满七色阳光。  相似文献   

11.
黄凤超 《湖北教育》2023,(10):23-24
<正>“办一所让人心动的学校”是光谷二初的办学愿景。学校以“动教育”为主线,聚焦“悦动课程、生动课堂、灵动学生、睿动教师、联动家校”五个维度,遵循“安全稳定就是教育质量、身心健康才是教育根基、优良质量作为立校之本、服务品质提升学校品位、环境优雅让人流连忘返、多彩活动重在立德树人、教师成长滋生发展动力、和谐关系体现简约团结”八条路径,构建了“一五八”育人模式和文化体系。本文从涵养人文底蕴、促进身心健康、提升服务品质入手,谈一谈学校落实立德树人根本任务、实现高品质发展的举措。  相似文献   

12.
八中学校园占地面积60.3亩,建筑面积15420平方米,藏书14317册,在校学生1752人,教职工156人。该校在金平县是办学规模最大的初级中学,办学效益也名列前茅。八一中学坚持“以德立校、依法治校、科研强校、质量兴校”的办学理念,使这所办学历史并不悠久的学校同样显现出旺盛的生命  相似文献   

13.
《宁夏教育》2012,(9):82-F0004
平罗县崇岗九年制学校是一所农村寄宿制学校,占地面积34450平方米,建筑面积10770平方米。学校现有学生1512人,其中寄宿生396人。教职工82人,其中自治区、市、县级骨干教师35人。学校以“以人为本、质量立校、科研兴校、课改促教”为办学理念;以注重内涵发展、特色办学为发展主线:以引领教师专业发展和课堂教学改革为重点:以培养学生德、智、体全面发展,注重学生合作、探究、创新精神的培养为目标,为学校教育质量的大幅提升打下了坚实的基础。  相似文献   

14.
《新作文》2007,(7)
我国著名教育家陶行知说过:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论他的校长。"校长的办学思想在治校中起着统帅全局的作用,它能体现出这所学校的办学宗旨、办学方向、治校方向和培养目标等诸多方面。我们的办学思想是:以人为本,质量立校,人文并举,全面发展。这个办学思想,  相似文献   

15.
学校当以文化立校,创新立校,发展过程绝对离不开长期办学所形成的经验和文化的积淀,而办学优势的弘扬更离不开办学特色的彰显。学校不仅要关注目前的优势,更要关注可持续发展的动力,因此,形成特色,是学校发展的必然选择。  相似文献   

16.
《青年教师》2006,(9):F0002-F0002
吉林市龙潭区实验学校坐落在风景秀丽的占林市松花江畔。自1957年创建以来,几经变革,已经成为一所中小学九年一贯制学校。近几年来,学校树立“高质量、现代化、有特色”的办学目标,坚持人文管理、严谨治学、名师立校、和谐发展的办学思想,确保了学校的持续发展,成为省内外闻名的首批办好的重点实验学校。  相似文献   

17.
上海市实验学校附属光明学校是一所九年一贯制农村学校,以“人文立校,科学育人”为办学理念,充分发挥“琴棋书画”在培育和提高学生人文素养方面的独特作用,构建和谐、共融、温馨的校园文化,建设充满活力的人文情态,让校园生活洒满七色阳光。  相似文献   

18.
郑州市二七区陇海中路小学(原郑州铁路第九小学)是一所具有43年历史的老学校。多年来,学校以“团结奋进,求实创新”为校训。信守“以人为本,走特色办学之路,育全面发展之人”的办学理念,坚持“科研为先导,德育为首,全面育人,高质量,办特色,创一流”的办学目标,并逐步确立了人文立校、科研兴校、特色兴校的办学思路。学校以人为本,强化民主管理,积极开展校本教研,引领教师的专业成长,切实提高了教师的素质和教学实效。与此同时,学校还大力推进素质教育,以丰富多彩的少先队活动、大型的艺术创新展示活动和卓有成效的特色活动等为抓手,张扬学生…  相似文献   

19.
《教书育人》2008,(7):F0003-F0003
山东省莘县实验初中是一所县直重点初中,近40年的办学历程中积累了深厚的文化底蕴。学校现有57个教学班,3670名在校生。教职1256人。多年来,在各级政府的关怀领导下,全校教职员工共同努力,学校得到了长足发展,取得了一定的成绩。尤其是近几年来,学校坚持以课程改革为中心.不断深化素质教育,确立了“以德立校、科研兴校、以质强校、特色活校”的办学方针。根据胡锦涛总书记“让孩子勤奋学习、  相似文献   

20.
广州市第四十一中学拥有两个校区,52个教学班,是省一级完全中学,教师中高、中级教师占75%。具有硕士研究生学位(含在读研究生)教师30人。学校基于"为了每一位师生的发展"的办学理念,实施"质量立校、规范办校、科研兴校、发展活校"的发展战略,办学效果  相似文献   

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