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高职院校学人文素质教育水平较以往有所提升,学生对自身人文素质状况的关注度也显著提升.少数高职院校人文素质教育平台存在缺陷,校园内人文素质教育的路径较少,人文教育设施的闲置、学生人文修养与实践脱节等现象.提升大学生的文化素质教育水平,应从以下方面着手,积极塑造人文素质教育氛围,探索新型教学内容和课程体系,大力构建网络人支教育平台,朱治宏对人文素质教育的实践探索等方面入手. 相似文献
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医学生的人文素质修养,对医学生的职业生涯和医学发展有着至关重要的作用,医学高等院校应该加强对医学人文素质教育的重视与改革,让医学人文素质教育全面渗透到医学教育中。 相似文献
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本文分析了大学生人文素质教育的现状,论述了提高大学生人文素质教育,教师应从哪些方面着手,提出了加强大学生人文素质教育的方法和途径. 相似文献
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医学生的人文素质修养,对医学生的职业生涯和医学发展有着至关重要的作用,医学高等院校应该加强对医学人文素质教育的重视与改革,让医学人文素质教育全面渗透到医学教育中。 相似文献
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随着社会经济的迅猛发展,人文素质教育也随之在高校教育中显现出越来越重要的意义。本文在对高校人文素质教育现状进行调查分析的基础上,从学生自身、校园文化、学校教育等几方面对高校人文素质教育进行探析。 相似文献
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加强大学生的人文素质教育 ,是当今世界各国高等教育改革的共同趋势 ,是新世纪人类文明的需要 ,是适应时代发展的客观要求。本文着重论述了加强高等院校大学生人文素质教育的必要性 ,对加强大学生人文素质教育应采取的对策提出自己的看法 相似文献
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全面实施素质教育,加强高职院校学生的人文素质教育,已成为高职院校教育教学改革的重要内容之一。因此,高职院校开展人文素质教育,使专业教育与人文素质教育相融合,培养高素质技能型的社会主义建设者和接班人,有着重要的现实意义。本文对高职院校在人才培养中的人文素质教育问题做了一些初步探索。 相似文献
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高等医学专业学生既要具备扎实的专业知识和临床技能,同时也要具备很高的医学人文素质。人文素质教育对培养新时代兼具深厚的人文素养与高超医术的医学人才至关重要。本文首先阐述了目前医学生人文素质教育的现状,并从人文教育理念、课程设置、师资队伍、教育方式和评价方法、校园文化等几个方面,提出一些有益于医学院校人文素质教育培养、提高医学生人文素质的举措。 相似文献
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加强理工科大学生的人文素质教育是时代发展的迫切要求。文章论述了当前我国理工科大学人文素质教育存在的问题,并指出了人文素质教育的内涵和特点,最后对理工科大学生人文素质教育进行总结并提出了一些建议。 相似文献
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以培养应用型人才的高职院校普遍存在着重专业知识传授、轻人文素质教育的现象,人文素质教育被人们淡化,从而导致高职学生人文素质低下,功利主义严重。通过对其人文素质教育现状的分析,提出提升人文素质教育的科学内涵和人文内涵等实施人文科学教育的实践途径。 相似文献
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加强高校人文素质教育是培养合格人才的迫切要求,文章结合应用型本科院校人文素质教育存在的问题,对高校人文素质教育的应对策略进行了探索与研究。 相似文献
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高校人文素质教育工程的不断推进要求高校在开展健美操教学工作引入人文素质教育。本文以高校健美操教学实施人文素质教育的现状为突破口,分析高校健美操教学渗透人文素质教育的可行性,最后提出人文素质教育渗透与高校健美操教学中的具体对策。 相似文献
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本文结合时下职业教育重技能、轻人文教育的现状,着重探讨了人文素质教育的重要性,并结合语文这门课程提出了人文素质教育的三种途径。借此引起广大教育工作者对语文学课及学生人文素质教育的重视。 相似文献
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旅游行业的属性决定了旅游管理人才需要具备较高的人文素质。文章对目前高校旅游管理人才培养中人文素质教育的现状及问题展开分析,指出当前该类人才培养中人文素质教育并没有得到足够的重视,这不仅不利于学生对本专业价值的认同,而且为管理人才的职业道德危机埋下伏笔。在此基础上,建议高校正视人文素质教育在旅游管理人才培养中的作用,并围绕人文素质教育的提升对人才培养计划进行相应的调整,以提高旅游管理人才的人文素质。 相似文献
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针对目前高职院校学生人文素质教育缺失的现状,本文首先介绍了当前高职院校人文素质教育缺失的现状,简单分析了其中的原因,并在此基础上,从建立人文素质教育评价标准、加强人文素质教育与专业教育的融合,以及加强教师人文素质这三个角度提出了高职院校实施人文素质教育的方法策略,对于高职院校提高人文素质教育水平具有一定借鉴意义。 相似文献
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近年来,医学院校忽视对在校学生进行人文素质教育,对此,作者从对医学院校学生进行人文素质教育的必要性、医学院校学生人文素质教育现状和对策三方面给出了切实可行的建议。 相似文献
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本文主要是通过对人文精神的认识、对当前进行人文教育的必要性和迫切性以及在当前的思想政治课中如何进行人文教育的想法作了一些粗浅的阐述,从而增强学生的人文底蕴、培养学生崇高的人文情怀。 相似文献
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基于当前大学生人文素质教育现状及其实际教育需求,深刻挖掘中华民族传统文化精髓在大学生人文素质教育中的丰富含蕴,编制与大学生专业知识学习、人文知识习得、人文实践体验与人文精神升华相结合的课程资源。将民族文化融入大学生人文素质教育课程体系,同时设计开发知识呈现与体验引导相结合的人文素质教育课程资源,不失为大学生人文素质教育的有效途径。 相似文献
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基于当前大学生人文素质教育现状及其实际教育需求,深刻挖掘中华民族传统文化精髓在大学生人文素质教育中的丰富含蕴,编制与大学生专业知识学习、人文知识习得、人文实践体验与人文精神升华相结合的课程资源。将民族文化融入大学生人文素质教育课程体系,同时设计开发知识呈现与体验引导相结合的人文素质教育课程资源,不失为大学生人文素质教育的有效途径。 相似文献