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本文通过电容器中能量关系的讨论,发现在时变场情况下,电容器内部电场、磁场并不象通常人们所想象的那样简单,并给出一种求解电容器内电场和磁场的方法。 相似文献
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在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时，放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。在第三个四分之一振荡周期内，电容器通过线圈放电，电流也是逐渐增大至最大值… 相似文献
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在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时。放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。 相似文献
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一、未弄懂电磁振荡的过程例１右图中的曲线是LC振荡电路中电容器极板上的电量q随时间t变化的图线．由图可知（）A．t１时刻，电路中的电流最大B．从t１到t２，电路的磁场能不断减小C．从t２到t３，电容器不断充电D．t４时刻，电容器的电场能最大错解选A、B．分析错解认为极板上的电量大，电路中的电流就大，电路的磁场能就越大，从而导致出错．t１时刻，电容器极板上的电量最大，电路中的电流为０，故A错．从t１到t２，电容器极板上的电量不断减小，电路中的电流不断增大，电路的磁场能不断增大，故B错．从t２到t３，电容器极板上的电… 相似文献
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圆形平行板电容器当接通交变电流时，板内外会产生磁场，并伴随着电磁波辐射；辐射出去的电磁能等于电容器减少的储能。 相似文献
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一、最大值最大值是交流电在变化过程中所能达到的最大数值，常用大写字母加脚码m表示，如εm、Um、Im等．若线圈的面积为S，匝数为N，绕垂直于磁场的轴转动的角速度为ω，磁感应强度为B，则εm＝NBSω，并且在转轴垂直磁场方向时，εm与转轴位置的选取无关；在线圈面积S一定时，εm与线圈的形状无关．一般在讨论电容器的耐压值即电容器是否会击穿时用电压的最大值．例１某交流电的电压随时间的变化规律如图１所示．若将该交流电压加在１０μF的电容器上，则电容器的耐压值至少为＿＿＿＿＿V．解析要使电容器接入电路后不击穿，其耐压… 相似文献
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陈超众 《数理化学习(高中版)》2006,(7)
同学们要想熟练掌握有关电磁振荡问题,首先要对电磁振荡的过程有清晰的认识.首先,电磁振荡的振荡过程可分为两大过程,其一为电容器的放电过程,其二为电容器的充电过程.放电过程是电场能转化为磁场能的过程,由此可知电容器的带电量、电容器两板间的电压、电容器两板间的电场的场强均变小,而线圈的磁场能、通过线圈的电流均变大.在充电的过程中,电容器的带电量、电容器两板间的电场的场强以及两板间的电压均变大,而线圈的磁场能、通过线圈的电流均变小.因此,在判断LC振荡电路中各物理量的变化关系时,应首先根据题目提供的条件,判断出电容器是… 相似文献
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为帮助学生熟练地掌握ＬＣ振荡电路图象类试题的解题方法,在教学中,必须使学生掌握以下三点：１电磁振荡的本质是电场能与磁场能之间周期性的相互转化过程;２电磁振荡的过程是利用电容和线圈的共同作用通过振荡电流和电容器两极间的电压的变化实现的;３把电磁振荡中涉及到的七个物理量分为两类：一类是与电容器有关的物理量（电容器的带电量Ｑ、电容器两极间的电压ｕ、电容器内部电场的电场强度Ｅ和电场能ＥＥ）;另一类是与线圈相关的物理量（振荡电流ｉ、线圈内部磁场的磁感应强度Ｂ和磁场能ＥＢ）。这两类物理量的变化规律都按… 相似文献
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一、知识脉络二、命题特点和典例分析1.突出考查重点,把考查能力放在首位近年来,高考电学命题范围限定在"电场、恒定电流、磁场、电磁感应"四章。命题较频繁的考点有:电场强度、电场线、点电荷场强、匀强电场、场强叠加;电势能、电势差、等势面;匀强电场中电势差跟场强的关系;带电粒子在匀强电场中的运动;平行板电容器;闭合电路欧姆定律、路端电压、电流表、电压表、示波器和多用电表的使用;磁场对通电直导线的作用、左手定则;磁场对运动电荷的作用;带电粒子在匀强磁场中的圆周运动;电磁感应定律、楞次定律;导线切割磁感线时的感应电动势、右手定则;伏安法测电阻、电表内阻的测量、测电源电动势和内阻、小灯泡的伏安特性曲线等。同时,高考电学命题把能力的考查放在首 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(9):76-77
1．如图1所示,A、B是竖直放置的平行板电容器,B板中央有一个小孔,恰好跟一个边界是等边三角形的一个匀强磁场的顶端相接,磁场方向垂直纸面向里,、磁感应强度为B,其中ab=bc=ac=l,磁场的ab边界平行于电容器的极板A和B． 相似文献
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宋建红 《中学物理教学参考》2005,34(10):29-30
在电磁振荡过程中，随着电容器不断的充放电，与电场相联系的物理量和与磁场相联系的物理量都发生周期性的变化．由于涉及的物理量较多，物理过程较复杂，因而碰到此类问题时，学生觉得非常棘手．但若能抓住电容器充放电的特征，便会“柳暗花明”，快速解决与电磁振荡相关的问题．下面是笔者的一些见解，并举例说明． 相似文献
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一、考试概况电场部分考查重点在电势、电功、电势能、电场强度等基本知识;粒子加速、偏转,电容、平行板电容器的电容也是考查的热点。磁场部分主要考查了带电粒子在磁场中的运动(洛仑兹力)、安培力及安培力矩、典型磁场的描述(主要在电磁感应部分考查)。本部分命题的特点是: (1)基础全面,重点突出:重点在电场强度、电势、电势差、电容等基本概念;在匀强电场或匀强磁场中,电荷的加速、偏转;以及运用功能关系、能量转化这些以力学为基础的基本规律上。 (2)在涉及磁场力的考题中,常包含有重力、电场 相似文献
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高中物理“磁场”一章主要研究磁场的性质及其应用，重点是安培力和洛仑兹力．而带电体在复合场(所谓“复合场”指电场、磁场和重力并存的空间)中的运动和平衡问题，往往要涉及力学和电学知识的综合运用，是中学物理习题中的难点和重点． 相似文献
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根据麦克斯韦的电磁场理论。稳定的电场周围不产生磁场。均匀变化的电场周围产生稳定的磁场。静止的电荷周围产生稳定的电场。因而不产生磁场。若电荷作匀速直线运动。则电场也作匀速直线运动，形成了一个均匀变化的电场。该电场周围激发出稳定的磁场。事实上。奥斯特实验早已告诉我们：电流周围有磁场。匀速运动的电荷已形成了稳恒电流，周围有稳定的磁场。 相似文献
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杨超有 《课程.教材.教法》1996,(2)
论课堂教学的场效应广西玉林师专杨超有场──物质存在的一种基本形式，如电场、磁场、引力场、红外线场等等。它具有能量、动量和质量，能传递物质之间的相互作用。目前，作为一种物理治疗的手段，电场、磁场、红外线等外能量场已得到广泛的应用。现代科学研究表明，当外... 相似文献
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麦克斯韦电磁场理论：变化的磁场能够在周围空间产生电场：均匀变化的磁场产生稳定的电场，不均匀变化的磁场产生变化的电场；变化的电场能够在周围空间产生磁场：均匀变化的电场产生稳定的磁场，不均匀变化的电场产生变化的磁场。 相似文献
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