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冯彩金 《中国基础教育研究》2009,5(8):155-156
中等卫校化学应以培养实践能力较强的“实用型”人才为目标,在教学中尽可能地把医学知识和化学知识揉为一体,提高学生的整体素质,为医学各科的学习奠定良好的基础．文章提出,在卫校化学教学中,要有目的、有计划地将本学科的知识与医学各科知识挂起钩来,尽量挖掘化学与医学知识的联系,并尝试用新的教学方式帮助学生用所学的化学知识认识和掌握医学知识,激发学生学习化学知识的热情。 相似文献
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化学及理科综合中常常涉及有关医学知识 ,以考查学生的综合应用能力和实践能力 ,这对中学教学提出了更高的要求 ,需要教师适当拓宽知识面 ,加强学科间的联系 ,有必要整理或补充有关医学知识 ,尤其是把有关医学知识渗透到中学生物、化学教学中 ,努力提高学生的综合素质 ,培养学生的创新精神 ,促进学生更贴近生活 ,更能灵活运用知识去解决实际问题。本文简要谈谈医学知识在化学中的有关渗透和联系。1 课本中常见的医学知识归纳与延伸1 .1 有关药剂收敛剂———ＺｎＳＯ4“钡餐”———ＢａＳＯ4缓泻剂———硫酸锌生理盐水———0 .9%ＮａＣ… 相似文献
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在初中化学教学中渗透医学知识的尝试四川宣汉县烽火机械厂子弟学校（６３６１７２）欧昌国化学是医学科学的基础之一。医学领域中的众多成就也发展了化学科学。两者有相互依存的密切关系。本文谈些初中化学教学中渗透医学知识的实践。１．课堂教学中分散渗透善于挖掘课本... 相似文献
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乳腺外科是一门专业性和社会实践性很强的学科,并且对学生医学知识有很高要求。以往学生在传统乳腺外科学习中因为学科枯燥无味而提不起兴趣,而在乳腺外科诊治教学中融入多媒体可将枯燥的医学知识转化为形象生动的动画和音乐,从而提高学生的学习兴趣。本文主要对多媒体在乳腺外科诊治教学中进行探究。 相似文献
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张瑞方 《中国科教创新导刊》2014,(7):25+27-25,27
医学基础知识是一门非常重要的临床基础学科,不仅是学生接触医学知识的入门学科,也是从事相关工作的重要的医学基础知识本学科的专业性、理论性都很强,内容相对枯燥,对于刚接触医学知识的中职学生来说学习起来有一定的难度,因而教师在课堂教学中恰当的运用教学艺术,不仅可以拉近教师与学生的距离,还可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣. 相似文献
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现代医学发展要求更合理的医学教育模式,医学知识的更新和社会的发展对医学生的整体素养提出更高的要求;为做一个合格的医学工作者,医学生要加强医学知识和人文知识的学习,树立健康的价值观念。 相似文献
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谭晓虹 《河北北方学院学报(医学版)》2001,18(4):117-117
有机化学是化学的一个分支,而且是医学院校学生的必修基础课之一,但多年来学生在学习有机化学课程过程中,存在着学习不认真、理解不深刻、成绩不理想的现象。究其原因有两点:第一是对有机化学在医学课程中的重要性认识不足;第二是我们所用的教材理论性很强,但与学生的日常生活以及医学知识联系不是很紧密,在讲解空泛的理论过程中,不易提高学生的学习兴趣,为此,我们在讲授理论课的过程中,有意识地加入一些医学方面的知识,以提高学生学习有机化学的兴趣,起到了事半功倍的效果。 1 我们在授课过程中,有意识地将有机化学知识与日 相似文献
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本文总结了上海高中生命科学教材中与人体健康及疾病等相关的医学知识,从如何让学生学习了解、理解和巩固知识,如何应用选修课进行实验探究,以及在时间的利用等方面,介绍了在高中生命科学教学中渗透相关医学知识的尝试。 相似文献
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作为一名生物学教师,除了应具备扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育学知识和心理学知识外,结合本学科的特点,最好再懂一些相关的医学知识。这样,在课堂上不但可以旁征博引,应对自如,而且还可以激发学生的学习兴趣,潜移默化地提高学生的自我保健意识,促进学生的身心健康发展,提高学生的体质和健康水平。1获取医学知识的原因和途径有些教师可能有疑问:我们又不是学医的,哪里懂医学知识?其实,就一个非专业医生的普通人而言,不可能具备多么精深的医学知识,但起码的医学常识还是应该懂一些的。尤其作为生物学教师,所教的学科和日常生活息… 相似文献
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医学知识和技术在经常不断地改变,为使医学知识和技术的进步同改善卫生保健的需要和方法结合起来,卫生保健的提供者必须不断地学习。就这一点来说,在医学教育界已经取得了共识,医学教育界承认,学习应当在一种能不断吸收、运用和传插新知识、新方法和新技术的环境中进行,卫生保健提供者 相似文献
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叶辉 《福建教育学院学报》2014,15(7):59-62
在多元智能理论视角下,在开设英语专业的医学院校中展开问卷调查,对所得数据进行定性与定量分析,考察医学专业和英语专业学生对学习医疗口译的认知度有何异同,对学习医疗口译技能的信心度有何异同,对学习医学知识和医疗术语的信心度有何异同,对医疗口译员培养模式的认同有何异同,从而提出对国内医疗口译员培养模式、培养观念和培养体系的思考。 相似文献
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尝试在高中生物学课堂教学中导入环节中增加医学知识的学习,采用创设疑问、以角色演绎进入主题、议论社会热点问题等激发学生的学习兴趣,让学生进行思考与探究。 相似文献
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过度学习导致疲劳是教育畸变的结果,化学学习疲劳现象非常普遍,给化学教学带来很大困扰,甚至影响学生的身心健康。化学学习疲劳的成因复杂,从学习过程及其影响因素分析主要有：化学学习负荷过重、化学学习难度偏大、化学教学形式单一、化学学习品质不良和外界环境压力过大。缓解化学学习疲劳要立足学习过程,优化化学教育系统,主要措施有：建设积极班级文化,激发化学学习兴趣;切实立足科学素养,降低学习认知负荷;重组化学学习内容,降低学习内容难度;突出学生问题意识,优化化学课堂教学;培养良好学习品质,提高化学学习效率;学校带动家庭减压,建立联动互助机制。 相似文献
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"医用基础化学"是护理学专业的基础课,具有化学与医学相结合的特点。针对电大护理专业学生基础差,教学重理论轻实践,实验教学流于形式,教师缺乏相关医学知识等特点,课程教学改革应在确立总体教学指导思想的基础上,精选并模块化教学内容,改革教学方法,渗透医学理念,改革实验教学和考核评价体系。 相似文献
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化学是医学院校开设的一门必修课。根据医学各专业方向不同,按大纲要求,所用教材的知识体系都具有三个突出的特点。一,具有化学学科理论知识的系统性;其二,化学理论与化学实验密切结合;第三,医学知识和化学知识相互渗透。这就对化学教师提出了更高的要求,如何结合学生的专业方向和教材特点进行化学教学,本文结合自己的教学实践,谈些浅见。 一、明确化学在医学各专业中的教学方向和地位,指导化学教学 相似文献
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