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顾文娟 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
为了减轻学生过重的课业负担,积极改进语文家庭作业,让小学语文的家庭作业走出课内损失课外补的圈子,应注意从这几个方面,抓住学生的特点,布置家庭作业。 相似文献
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如今,小学生课业负担过重的现象,已成为全社会的热点话题,也是媒体所关注的一个焦点。当今的小学生,家庭作业过多,睡眠时间不足,且有年级越高课业负担越重的趋势。教学中,我发现老师布置的家庭作业越多,就越容易造成学生消极被动地学习,学习效率往往事倍功半。而减负增效,培养学生自主学习能力的提出,就是要求我们教师钻研教材、精讲精练,向40分钟要质量,不断提高课堂教学效率。 相似文献
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小学生课业负担过重早已成为学生、家长、社会的共识,而数学家庭作业偏重的重要原因是预习作业和由于预习而增加的家庭作业. 相似文献
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家庭作业影响学生学习成绩的实证研究——以浙江宁波市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
通过数据分析,研究家庭作业对学生学习成绩的影响,发现家庭作业时间越长,学生对家庭作业的态度越消极,学生的学习成绩越差。家庭作业适量时,学生对作业的态度越积极,学习成绩就越好;家庭作业的设计、布置、批改和评价越合理有效,学生对家庭作业的态度会越积极,学习成绩就越好。建议学校重视家庭作业研究。 相似文献
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提高小学生家庭作业效率王晨当前，小学生的家庭作业成了学生的过重负担。面对繁多的家庭作业，小学生虽然完成了，但他们的作业心态是怎样的呢？小学生完成家庭作业时，多数仅受外部动机的影响和压力，即听从教师和家长的话而完成作业。小学生由于对作业的目的不甚明确，... 相似文献
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为了认真贯彻中央、省、市有关减轻学生过重课业负担的文件精神,绵阳市中区文教局成立了中小学教材、资料管理领导小组,并组织干部教师对区内16所中小学进行检查。通过查书包、查资料、查课表、查学生家庭作业,召开学生、家长、教师和学校领导干部座谈会等形式,得知当前中小学生课业负担过重是普遍现象。学生课业负担过重主要表现在上课节数增多,上课时间增长;各种练习资料多,书包越背越大;家庭作业偏重,检测考试频繁;课内外活 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>为全面、大力推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,江苏省教育厅专门颁发了《关于切实减轻中小学过重课业负担的通知》(苏教基[2005]25号)(以下简称《通知》)。《通知》共提出了十项规定,其中的第四项规定:"控制学生作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内;初中一、二年级书面家庭作业控制在1.5 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
造成学生过重负担的方面很多,其中家庭作业是其中的一个方面。笔者认为,这个问题的实质首先不是家庭作业的轻重问题,而是一个小学生该不该有家庭作业的问题。与此相关的是两个教育理论问题,即如何认识学生的学习过程和如何看待学生受教育的过程。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
济南市中区出台《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的有关规定》,该区将严格控制学生家庭作业总量,各校教务主任或年级组长将对各学科每日学生家庭作业总量进行干预控制,确保学生每日书面作业总量,控制在规定时间范围内。 相似文献
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家庭作业是学生学习的基本环节,是课程与教学之间不可缺少的链接纽带。学生巩固知识、形成技能、发展能力都离不开做作业。特别是家庭作业,学生在家中独立完成,作业质量的高低直接影响着知识的掌握。"轻负担,高质量"是当今社会对学校素质教育的基本要求,好的家庭作业可以减轻学生过重的课业负担,提高学生综合运用知识的能力。 相似文献
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家庭作业是学生学习的基本环节,是课程与教学之间不可缺少的链接纽带。学生巩固知识、形成技能、发展能力都离不开做作业。特别是家庭作业,学生在家中独立完成,作业质量的高低直接影响着知识的掌握。“轻负担,高质量”是当今社会对学校素质教育的基本要求,好的家庭作业可以减轻学生过重的课业负担,提高学生综合运用知识的能力。 相似文献
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在新课标理念下的家庭作业不应是课堂教学的延伸,而应用来强化学生的学习乐趣,家庭作业应便于学生完成,便于学生对数学产生兴趣。在这样的背景下,我们的数学家庭作业的布置再也不能沿袭老一套的方法:只找些课本中的习题或做一点配套作业本中的作业。这些作业,充其量只是起到巩固作用,而对学生的综合素质的培养和发展是不利的。笔者认为,布置家庭作业不仅要使学生巩固数学知识,而且要使学生形成技能,培养一定的数学能力,更重要的是要使学生在作业的过程中获得一定的乐趣。所以,家庭作业的布置一要适量,二要适当,三要形式多样化。一、适量作业… 相似文献
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赵玲珍 《新课程导学(上)》2012,(18)
在“小学低年级原则上不布置书面家庭作业”的前提下,口头家庭作业已经成为低年级学生家庭作业的主要形式.口头家庭作业的设计也引起了一线教师的重视.设计适量有效的作业不仅可以促进学生课内的学习、能力的培养,对促进学生个性发展也有着重要的意义.笔者和学校低学段老师一起也在这方面做了努力,并探索出了一些适合低年级学生口头家庭作业的有效设计策略. 相似文献
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