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激发学生英语学习兴趣的有效方法哈尔滨市道外区教师进修学校洪丽茹教育心理学告诉我们，学生只有对感兴趣的东西，才会积极地开动脑筋，心情愉快，不知疲倦地去钻研和探索。在英语教学中，如何激发学生的兴趣，调动他们的积极性？事实证明：同样的教学内容，采用不同的教... 相似文献
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正"英语太难学了,它对于我来说,那就是天书。"学校中有的学生总是这样感叹。对于我们中国学生来说,英语难学,这是一个不争的事实。但"世上无难事,只怕有心人"。只要我们不懈地努力,就一定会征服它。下面是我的英语教学实践体会,希望能够对学生的英语学习有所帮助。一、帮助学生培养学习英语的兴趣在我所教过的学生中,我发现,凡是英语学习成绩优秀的学生,他们有一个共同点:那就是对学习英语很感兴趣。在学习英语的时候,他们会主动地去读,去记,去写,甚至会自己找一些英语 相似文献
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在英语教学中，要使学生掌握听、说、读、写的基本技能，提高教学成绩，教师就必须切实抓好基础知识的教学。一、培养学生学习英语的兴趣学生的学习兴趣主要靠教师培养。刚升入初中的学生对英语有好奇心，当他们第一次听到Goodmorning的时候，很感兴趣，喜欢讲。所以，从上第一节课起，我就坚持使用日常用语，教他们学简单的会话，鼓励他们在课堂上讲英语。对发音好的学生及时给予表扬，对发音不准的学生耐心指导、纠正，有了进步马上表扬。让学生觉得自己有能句学好英语，他们学习英语的兴趣就会逐渐提高，学习的积极性和主动性也会不断增… 相似文献
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受师资条件的限制,许多农村小学没有开全英语课,不少学生连26个字母都不认识。有的即使开设了英语课,也是由老师兼带,他们多数都没有经过专业的培训,所教的学生连发音都不准,更谈不上使用英语了。因此,初中老师还得从最基础的英语知识抓起,花大量的时间去纠正他们的发音,教他们在小学时候就该掌握的知识,教学任务是相当艰巨的。农村初中英语教师应如何激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学效果呢？ 相似文献
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梅春景 《英语大王(小学)》2009,(9):19-19
我有很多老师,在他们当中,我最喜欢教我英语的李老师。
李老师个子高高,身体蝙瘦。相貌普通,戴着一副高度近视眼镜。他对所有的学生都非常好。他知识渊博。能回答我们提出的任何问题。尽管年龄大．他的英语歌却唱得很好。他有一种特殊的方法使他的课上得生动又有趣。我们都对学英语根感兴趣。 相似文献
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我是一位农村小学教师,教了12年的高年级数学,近几年改教中、高年级语文,常听同事们说：“我们农村小学的作文难教,学生的作文一塌糊涂,无法改。”但我在这几年的语文教学中,觉得我班学生的作文普遍写的好,每学期期末考试学生的作文得分要高于别的班,学生对写作文很感兴趣,同事们问我有什么好方法,我告诉他们,我只是利用本地资源去教学生写作。 相似文献
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初中英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为学生的终身发展创造有利条件。我们生活在江苏农村,在这里学生大部分是留守孩子,知识面窄,缺乏良好的学习习惯。这些都给英语教育教学带来了挑战。如何创建农村初中有效的英语课堂,我有自己的实践与思考。一、激发学生学习英语的兴趣＂兴趣是最好的老师。＂作为教师,我们应该把握住学生的心理,激发他们学习英语的兴趣。对英语学习有浓厚兴趣的学生能更努力地学习,刻苦地钻研。 相似文献
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随着新课程的诞生,师生们又一次面临着新的机遇和挑战。要使学生对英语感兴趣,就要使学生对教英语的老师感兴趣,就要使学生对教学方法、学习活动感兴趣,就要使学生对教学内容感兴趣,就要使学生对教学的成果感兴趣。本文针对任务型教学的基本要求,探讨如何设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,从而培养学生学习英语的兴趣．． 相似文献
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《考试周刊》2019,(A5):109-110
如何使学生轻松有趣地学习英语是所有英语老师都需要面临的问题,然而,要使学生能够享受学习,其中最关键的就是增加他们对学习的兴趣。我们都知道,兴趣是最好的老师,也是学习的最佳动力。对学习英语越感兴趣的学生,学习就会越努力,学习效果也就越高。这就是为什么教学的本质是为学生创造"有趣"课堂的原因。爱因斯坦说:"兴趣和动力是学生学习知识的引擎。"当学生对学习英语感兴趣时,学生就会考虑到他们对学习英语的需求,然后就会对英语进行探索,因此,提高学生学习英语的兴趣是提高学生学习英语效果和提高教育质量的关键,还需要注意的是,学生的学习兴趣和学习主动性也会影响高中英语教学的质量。 相似文献
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离2005年中考只有两个半月时间了，摆在全体初三教师面前的最值得研讨，也是教师最为关心的问题，就是如何在这有限的时间里有效地提高英语复习效率，让学生系统地回顾整个初中阶段已学的英语内容，让他们的英语能力在“2005年初中毕业生学业考试”中得到最佳的发挥。在平时的调研与工作中，我常和教师们一起思考这样一些问题：我自己是否清楚今年的中考英语总方向和总要求?近年中考对教学有哪些导向?近几年中考英语中反映出的学生薄弱环节是哪些?我所教的学生现在最大的困难在哪里?他们到底还有哪些方面需要我去解惑?中考是九年义务教育的终点，为了让每位学生都能顺利到达终点，并且能在这个终点取得好成绩，在此，我结合近年来上海市中考英语试卷，谈谈自己对英语复习教学的一些看法。 相似文献
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我在乡下任教,初一年级学生全来自农村,他们小学阶段基本上未学过英语。而现在的初中新教材起点高,一课就是一大段对话,这对他们来讲简直是天书。为了引导他们进入角色、进入氛围,切实教好英语,必须从初一英语抓起,培养学生学习英语的兴趣。以下谈谈我的几点做法。 相似文献
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汉语是我们的母语，孩子学自己的语言是在不断地观察、认识世界的同时，反复模仿、比较、总结才学会的。英语也需要这个过程。由于英语是“引进”语，对于从小只接触汉语的学生来讲，要他们自觉、主动地听、说英语也是很难的，这又要求我们必须为学生创设宽松、民主、参与及自主发展的环境，同时寓教于乐，这样才能使学生动起来、参与进来，从而达到学习的目的。基于以上认识，我在教学中采取了以下做法：１．创造学英语的环境改以往的用汉语教英语式教学为用英语教英语，给学生一个“学英语”的环境。对新词汇、新内容尽量用实物或配以简笔… 相似文献
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素质教育的目的是培养学生的综合能力，课堂教学不仅需要规范化，更要注意培养学生主动学习的兴趣和能力。兴趣是成功的第一阶梯，如何使学生学习英语的兴趣浓厚而又持久，我结合课堂教学和课外活动做了一些探索。我在英语教学起始阶段大都采用实物、幻灯、简笔画或其他电教手段，来充分激发学生们的兴趣，由于知识简单，形式多样，大部分同学都感兴趣。他们喜欢英语是因为他们能流利地表演简短的对话，能拼写出所有学过的单词，能用英语完成最基本的交流，例如：（１）－Ｈｅｌｌｏ，Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ？Ｆｉｎｅ，ｔｈａｎｋｙｏｕ，ａｎ… 相似文献
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近几年国家大力实施科教兴国战略,不断加大对农村学校的师资投入,使农村学校软硬件发生了翻天覆地的变化,教师和学生的整体素质有了很大提高,但由于各种综合原因,农村学生的英语自学能力还普遍偏低。实施素质教育,如何提高农村初中生的英语自学能力,是摆在农村英语教师面前的一项艰巨的任务。1.培养农村初中学生英语自学能力的意义自主学习是以学生的学为主体,教师的教为辅助,通过学生们独立地分析和探索等方法来实现学习 相似文献
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英语是我最感兴趣的科目。为此,我特别想感谢两位老师。一位是初中教我英语的蔡晓斌老师,是她培养了我学英语的兴趣。我觉得,一个学生是否对一门功课感兴趣,很大程度上跟教这门课的老师有关系,尤其在刚接触这门课的时候。如果遇上一位水平极高或是极富人格魅力的 相似文献
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我在职业中专教英语，已有十多年的历史了，对于职高学生，我也有较为深入的了解：他们的英语基础不是一般的差，有的同学连最起码的日常用语都不知道几句，更不用说阅读英语文章。虽然他们大多数人都是为了学得一技之长而来，但是，无论学什么专业，无论走到哪儿，英语都是必不可少的。况且，无论他们今后做什么，他们都会接触英语并运用英语。那么，面对职高生英语水平较普高生低， 相似文献
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吴秀云 《新课程学习(社会综合)》2010,(5)
经常听见同行们在抱怨:现在的学生是怎么了,才刚上七年级就不爱学习了,尤其是男生,对英语一点信心都没有,这让我怎么教呀?在"以人为本"的教育理念下,如何引导农村中学生顺利地做好中小学的过渡,培养其学习英语的兴趣和信心,增强教学效果,是我们英语教师面临的一个普遍性问题. 相似文献