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《军神》是义务教育小学语文教材第九册第五组的一篇课文。根据新“课标”的精神，结合本组教材的训练重点和本课教材的特点，可以确定如下教学目标：一是落实本组重点项目“速读”的训练，理解课文主要内容；二是继续强化前面学习的“体会句子含义”的训练，体会“军神”的含义；三是感受“军神”的形象，受到坚强意志品格的教育。本课教学的重点是理解“军神”的含义，感受“军神”的形象。为此，可以这样安排教学过程：一、切入重点，感知坚毅本课教材故事情节简单，重点突出，便于进行速读的训练。教学伊始，就要注意引导学生速读课文，… 相似文献
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《义务教育语文课程标准》倡导探究性学习,小学中年级学生的探究性阅读能力尚未形成,教师应根据文本特点以及学生的课堂表现,灵活地实施引导,"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力"。本文以人教版第五册教材《军神》为例,谈谈如何引导中年级学生实施探究性阅读。一、紧扣文本课题,引导质疑探究课文的题目,就如一个人的眉眼,是最精彩、最醒目的地方。它那精炼的文字,蕴含着无比深刻的内涵,或预示中 相似文献
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小学生语文阅读兴趣的培养,是一项重要的研究课题。随着三年级课文识字量急剧增加,学生表现出较强的阅读兴趣。如果教师忽视学生阅读兴趣的培养,缺少科学的方法引领,学生势必会渐渐丧失阅读热情。在三年级语文课堂教学过程中,如何让课堂成为阅读兴趣培养的主阵地呢？一、质疑课题,激发阅读兴趣阅读教学是语文教学的重点。2011版《义务教育语文新课程标准》对第二学段的阅读教学有这样的要求：能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。因此,我们可以通过课题质疑来让学生感受课文的主要内容。例如,苏教版语文第五册《军神》一文的教学,教师通过对课题的质疑,让学生回答三个有一定价值的问题：军神是什么？军神与军人的区别是什么？沃克先生为什么称刘伯承为军神？这样激发学生对课文的阅读兴趣。通过对文章朗读、揣摩语意、把握语气,从伤势严重、不用麻药、汗如雨下、脸色苍白等角度,体会军神的形象——刘伯承不仅是 相似文献
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《军神》是人教版九义教材小学语文五年级上学期的一篇精读课文。这篇课文主要表现了主人公刘伯承坚强如铁、意志如钢的品质,表达了作者对刘伯承的敬佩和崇敬之情。本组教材的教学要求是感受战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家坚强的革命意志,并通过阅读训练提高学生阅读的速度。[第一段] 相似文献
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《小学教学参考》2014,(4)
<正>小学生语文阅读兴趣的培养,是一项重要的研究课题。随着三年级课文识字量急剧增加,学生表现出较强的阅读兴趣。如果教师忽视学生阅读兴趣的培养,缺少科学的方法引领,学生势必会渐渐丧失阅读热情。在三年级语文课堂教学过程中,如何让课堂成为阅读兴趣培养的主阵地呢?一、质疑课题,激发阅读兴趣阅读教学是语文教学的重点。2011版《义务教育语文新课程标准》对第二学段的阅读教学有这样的要求:能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。因此,我们可以通过课题质疑来让学生感受课文的主要内容。例如,苏教版语文第五册《军神》一文的教学,教师通过对课题的质疑,让学生回答三个有一定价值的问题:军神是什么?军神与军人的区别是什么?沃克先生为什么称刘伯承为军神?这样激发学生对课文的阅读兴趣。通过对文章朗读、揣摩语意、把握语气,从伤势严重、不用麻药、汗如雨下、脸色苍白等角度,体会军神的形象——刘伯承不仅是 相似文献
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一、教材简析
《军神》选自人教版第九册．课文写了年轻军人刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”右眼受伤致残后．坚持不用麻醉药．忍受巨大疼痛接受72刀手术治疗．被沃克医生称为“军神”．表现了刘伯承坚忍不拔的钢铁意志．文章叙事清楚,虽不复杂,但生动感人。 相似文献
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黎林林 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
【教材说明】《军神》是苏教版教材三年级上册的一篇课文,文章主要描写了我军元帅刘伯承,年轻时负伤到医院求治,坚决不用麻醉药,忍受巨痛接受手术的故事,表现了他具有钢铁般的意志,被主刀的德国医生敬称为“军神”。【教学目标】让学生明白德国医生为什么称刘伯承为“军神”,在 相似文献
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刘葵蘋 《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
刘伯承,开国元勋,十大元帅之一。教材第九册《军神》一文中,刘伯承拒绝用麻药治疗眼睛,那钢铁般坚强的意志令人敬佩。本期刊发一篇刘伯承小时候的故事,希望大家喜欢。 相似文献
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评析：《军神》是小学语文第九册中的一篇精读课文，课文讲述刘伯承在不实施麻醉的情况下，进行眼部手术的事迹，体现了刘伯承同志大无畏的英雄气概。朱丹老师灵活运用多种教学策略，引导学生搜集和处理相关信息；精读、略读、浏览结合，突出重点；以问题引导探究；体验阅读等，为学生创设良好的自主学习情境，并让学生通过合作学习理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，从中体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。 相似文献
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《军神》是六年制第九册新选入的一篇课文。这篇课文记叙了刘伯承在重庆做眼球摘除手术时 ,拒用麻醉剂 ,以钢铁般的坚强意志坚持做完手术 ,被沃克医生誉为“军神”。本文最突出的特点是没有过多的叙述与渲染 ,主要通过人物对话和神态描写 ,来表现人物的品质。一、整体感知 ,初识人物请同学们快速默读课文 ,要入眼看得快 ,入脑想得快 ,边读边想 :谁因为什么事被谁称为军神?然后出声朗读 ,练习将课文读正确 ,读流利 ,并在自己感兴趣或有疑问处做上记号。本组课文阅读训练项目要求“阅读要有一定的速度” ,教师必须有意识地长期训练 ,才能使学… 相似文献
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<正>人教版小学语文第九册中的《军神》是一篇反映主人公刘伯承钢铁般意志的课文。课文中人物的语言、神态描写细致入微,具有很强的人文内涵,同时又是一篇训练学生朗读能力的好文章。在教学过程中,我始终贯穿《新课程标准》的理念,努力把握教材,注重上课过程,取得了良好的课堂教学效果。 相似文献
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苏教版小语第五册《军神》一课,写了年轻军人刘伯承负伤后,坚持不用麻醉药,忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事,表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。教学时,我紧扣课题《军神》,激发学生的自主探究意识,从而深入地感受课文内容。一、圈圈画画,发现其“神”教学本课时,我先让学生自由读课文,找出沃克医生称赞刘伯承的一句话。学生读完之后,马上找到了这句话:沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一 相似文献
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陈晓雅 《新语文学习(小学作文)》2005,(12)
配合苏教版小学语文教材第5册课文《军神》刘伯承,中国人民解放军创建人和领导人之一,杰出的军事家和马克思主义军事理论家,坚强的无产阶级革命家,我国十大元帅之一。刘伯承年轻时就是一位满腔热血的爱国青年,他抱着“仗剑拯民于水火”的远大志向,投入孙中山先生领导的民主主义 相似文献
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《军神》是人教版第九册中的一篇精读课文。课 文写了年轻军人刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”, 右眼严重致残后,坚持不用麻醉药,忍受巨大疼痛接 受72刀手术治疗,被沃克医生称为“军神”,表现了刘 伯承坚忍不拔的钢铁意志。我先后两次教学此文,第 相似文献