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体育教学是以教师的教与学生的学为主的双边活动。教学需要快乐,学生更需要快乐,如何才能做到用“乐教”去影响“乐学”的教学双赢局面,这是教育艺术的最高境介,本文从“快乐体育”入手,明确教学目标,提出快乐教学的意义,旨在探索一条适合当前体育工作环境,培养学生正确体育观的新路。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,在我国现代的教学领域中,涌现出了大批先进的教学思想和教学方法,而在体育教学中也不例外。在当前的体育教学中,快乐体育是当前体育教学的一种重要手段。采用快乐体育教学方式能够使教学氛围更加和谐,增强了师生之间的互动,从而使教学质量得到提高。并且能够让学生自主的参加体育运动,使学生的自主性和能动性得到提高,让学生在运动中享受运动的乐趣,从而实现德智体的全面发展。随着我国教育事业的飞速发展和教学体制的改革,快乐体育在当前的体育教学中备受青睐,并且也得到了相应的改进创新,从而已经成为了当前体育教学的主流方式。然而为了进一步提高体育教学的水平,还应该进一步加强对快乐体育教学方法的研究,从而使快乐体育在现代体育教学中的应用更加完善成熟,进而为我国的体育事业发展奠定坚实的基础。本文通过对快乐体育的研究,然后就快乐体育在体育教学中的发展与运用进行了探讨,快乐体育在体育教学中的发展与应用进行了详细的阐述,以供同行探讨。 相似文献
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传统的体育教学模式是一种典型的注入式教学模式,这种教学模式过程是以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的,它缺乏学生自我目标提出和追求的动力机制,单纯强调了教学以教师为中心的作用,忽视了学生的主观能动性和学习方法,整个教学过程中学生一直处于被动、消极、受压抑的地位。学生积极主动参与的意识不强,不利于学生多方面能力的培养,与全面推行素质教育的指导思想相矛盾。因此,必须打破传统的教学格局,构建适应时代发展要求的新型体育教学模式——快乐体育模式。 相似文献
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体育游戏是进行体育活动的重要内容,是体育教学辅助教学的重要组成部分。利用体育游戏的特点,充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,是高校体育向健康体育、快乐体育发展的一条重要途径,本文重点阐述了在高校体育教学中如何合理运用体育游戏,提高教学质量。 相似文献
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随着教育理念的不断革新,体育教学也正在向着更先进的方向发展,"快乐体育"这一理念的提出,改变了教师在授课过程中的直接灌输的教法,进而提倡以教师为主导,学生为主体,让学生在教师的指导下,能够积极主动、愉快地去获得新鲜知识。因此,在分析把握体育教学现状的基础上,确定快乐体育的教育发展目标,从宏观上把握实施快乐学校体育的构想。 相似文献
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在我国传统体育教学中,多强调以教师为中心,以增强学生的运动技术为目的,往往忽视了学生体育运动兴趣与终身体育意识的培养。"快乐体育"它讲求寓教于乐,使学生在快乐中健身、育心,个性也得到全面发展,它是实施素质教育的有效措施。 相似文献
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随着素质教育的发展,体育课程越来越受到重视。体育活动是学生身体得到锻炼的重要途径,体育培养了学生勇于拼搏的精神和意志。小学体育教学要根据学生的身心特点制定教学目标,由于学生年龄尚小,具有活泼好动的特点,因此在体育教学中添加游戏环节能够改善课堂氛围,激发学生的运动兴趣。本文将探讨在小学体育课中如何根据教学内容和学生特点,将体育游戏融入到小学体育教学,使学生快乐学习,身体素质得到全面提高。 相似文献
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随着素质教育的普及,体育课产生了“快乐体育”的教学新理念,该理念注重不断增强体育教学的趣味性,全面激发学生的学习热情,培养学生良好的体质,克服传统体育教学的弊端,缓解学生的学习压力,使学生健康成长。根据工作经验,笔者首先概述了“快乐体育”的教学特点,然后提出了在中学体育教学中渗透“快乐体育理念”的途径及方法。 相似文献
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随着愉快教育理论的产生,快乐体育出现在学校体育教学中。文章就体育教学中实施快乐体育应把握的几个问题进行了探讨,文章分析指出体育教学中实施快乐体育应正确把握快乐体育的内涵,应正确处理好快乐与健身的关系,并重视学生良好意志品质的培养。 相似文献
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快乐体育如今已盛行于整个教学领域,实施快乐体育教育是当前学校体育教学改革的重要课题之一。快乐体育教学目标的核心是促进学生个性的发展,其特别注重学生在体育教学过程中主体地位的确立。 相似文献
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快乐体育是顺应时代发展而形成的教育潮流,它是实现＂健康第一＂指导思想和素质教育的有效手段。它强调快乐的学习贯穿在教学过程中,以达到增强体质、发展个性、形成积极乐观的多重目的,为整个学校体育面向素质教育和未来的改革提供一个新的识视角。本文就快乐体育在教学中的运用,论述了快乐体育的内涵和特征,提出了一些实施快乐体育的原则和策略,以达到寓教于乐的教学目的。 相似文献
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快乐体育是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性,根据健美操阐述了快乐体育的内涵及教学特点,并探讨了快乐体育在健美操教学中的运用,提出了相应的教学建议以及注意的问题。 相似文献
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快乐体育是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性,根据健美操阐述了快乐体育的内涵及教学特点,并探讨了快乐体育在健美操教学中的运用,提出了相应的教学建议以及注意的问题。 相似文献
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《科学中国人》2017,(18)
伴随着教育改革的不断发展,小学的体育教学体制也在逐渐地进行完善,小学体育的教学目标和教学内容的改变为小学快乐式体育教学的开展奠定了较为坚实的基础。作为新课程改革的大背景下的教学模式,小学快乐式体育的教学模式不仅能够适应时代发展的新潮流,而且对于青少年学生培养体育精神具有重要的意义。事实上,传统的小学体育教学模式存在大量的弊端,不能够适应新时期的教育发展目标,新课改对小学体育教学提出了新的发展要求,快乐体育的教学思想的传播使得小学体育更新了教学体系,实施全面教育改革下的小学体育快乐式教学。本研究主要从小学体育快乐式教学的基本内容出发,在探讨实施小学快乐体育教学的同时,着重分析如何科学有效地开展小学快乐体育教学,为协调统一和促进青少年的健康成长做必要的准备。 相似文献
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体育快乐教学是培养学生体育兴趣的重要手段。本文结合大学体育排球教学的实践,从教学内容简单化、教学方法多样化、教学形式竞技化、教学考核多次化等方面,探讨实现排球快乐教学的方法,目的为大学体育排球实现快乐教学,激发大学生学习排球的兴趣提供方法上的参考。 相似文献