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铃木镇一,日本人,他从30年代初就开始从事儿童早期教育。1946年,日本成立“全国幼儿教育同志会”,推选他为会长,并出版了他的专著《幼儿才能开发——铃木早期教育方法》。从1952年起,铃木以其独特的教育方法使成千上万名幼儿能熟练地拉出音乐学院学生演奏的曲子,引起了世界各国教育界、艺术界的高度重视。铃木教育法简单地讲,就是借助环境对塑造幼儿才能的影响,坚持从幼儿出生起就对他们进行适合其年龄、心理特点的音乐教育,通过开发幼儿的音乐才能并尽可能使其达到最高水平,最终促进和培养幼 相似文献
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铃木镇一（1898—1998年），日本著名的小提琴家、音乐教育家，曾担任日本才能教育研究会会长，通过教幼儿演奏小提琴开展起“才能教育活动”，形成了一套开发个人才能，使资质平平的孩子成才的教育体系。铃木镇一主张通过儿童早年良好的音乐教育，培养个性优雅、才能卓越、全面发展的新一代青年。 相似文献
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铃木镇一小档案铃木镇一是日本著名的小提琴家、音乐教育家。他通过教幼儿演奏小提琴开展起“才能教育活动”,创立了世界著名的“才能教育研究会”。他的音乐才能教育法提升了日本数以万计学龄儿童的智力与才华。许多欧美有识之士对他取得的伟大教育成果深感震惊。现在,铃木教学法已推广到全世界,并由原先只应用在小提琴上,推广至其他乐器,成为世界著名的四大音乐教学法之一,被认为是最符合人类学习原理的幼儿教育法。 相似文献
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铃木镇一是日本名的小提琴家、音乐教育家。他通过教幼儿演奏小提琴开展起“才能教育活动”，创立了世界名的“才能教育研究会”。他的音乐才能教育法，提升了日本数以万计学龄儿童的智力与才华。许多欧美有识之士对他取得的伟大教育成果深感震惊。现在，铃木教学法已推广到全世界，并由原先只应用在小提琴上，推广至其他乐器，成为世界名的四大音乐教学法之一，被认为是最符合人类学习原理的幼儿教育法。[编按] 相似文献
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日本松本市有个名叫铃木镇一的教育家,他对办幼儿园很有研究,据介绍,他的经验已经被世界上30多个国家采用。铃木的观点是:教育首先是要发展人的心理功能,尤其是各种才能。由于学龄前是发展各种主要能力的敏感阶段,所以要特别注重早期(6岁前)教育。铃木认为,才能发展的水平,取决于合理的环境创造。每个婴儿都有足够的天资,只要教育得当,婴儿从诞生起就开始发展才能。这里的才能,指的是能力的充分发展。铃木注意到婴儿长到了一定的年龄,就能顺利掌握母语。根据婴儿学会母语的这种原理,以游戏的形式对婴儿进行教学,并用“母语方法”教幼儿音 相似文献
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20世纪中叶,日本著名音乐教育家铃木镇一提出了"铃木音乐教学法"。其具有简单明了、操作性强的特点。铃木镇一认为,幼儿才能教育应当及早进行。而0岁至3岁阶段是人大脑发育最快的时期,也是形成个性、开发潜能的关键时期。当今,学习琵琶的幼儿日益增多。笔者在教学实践中发现,绝大多数5岁以下幼 相似文献
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日本音乐教育家、小提琴演奏家铃木镇一的幼儿小提琴教学法,已经广泛被世界所学习和借鉴。“培养孩子成为优秀的人”是铃木教育思想的出发点和归宿。铃木镇一并指出。“音乐教育是相对重要的”“掌握某个领域最高能力的人,同样也可以在其他领域达到相同的高度”“兴趣是能力的源泉”“直觉或灵感也是一种能力”。因此在教育过程中。我们更应该重视“育”。 相似文献
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以爱统摄、以幼儿才能教育为核心的音乐教育体系,是铃木的创举。本文首先论述铃木音乐教学法的产生和原则,然后在分析科学依据和综合实验证据的基础上,阐释铃木音乐教学法对幼儿大脑开发的贡献。 相似文献
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铃木镇一的早期才能教育中强调了家庭教育的重要性,在他的著作中,他用鲜活的例子向世人揭示了他的家庭教育观。本文主要从家庭环境对幼儿的影响介绍铃木镇一的家庭教育思想。 相似文献
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“铃木教学体系的儿童音乐训练方法”(简称“铃木教学法”或“铃木方式”),是日本著名小提琴家、音乐教育家铃木镇一创立的。“铃木教学法”的产生与铃木从“本国语言教育法”中得到的启发有很大关系。 相似文献
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日本新的《幼稚园教育要领》于1990年3月公布,同年4月起实施。新《要领》突出强调了发展幼儿的个性,并把旧《要领》中六个方面的教育内容,即“健康”、“社会”、“自然”、“语言”、“音乐”和“绘画与手工”,改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”和“表现”五个方面。从教育内容的变化中我们可以看出,日本重视幼儿人际关系的发展和交往能力的培养。把“人际关系”作为幼儿园五大教育内容之一,体现了日本对人才培养的新观念。 相似文献
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铃木镇一:日本著名的小提琴家、音乐教育家,同时也是一位伟大的家庭教育家,为全世界千千万万的家长提供了大量深刻的家教见解和有效的家教方法,成为音乐教育领域和幼儿教育领域的典范。他通过大量的教学实践,形成了一套开发个人才能,使资质平平的孩子成为一个品德高尚、演艺精湛的音乐家的教育体系,即“铃木教学法”。此方法被认为是最符合人类学习原理的幼儿教育法。小档案铃木镇一认为:“人的心灵与能力的优劣,并不是与生俱来的。而是通过后天教育和环境所刺激而造就出来的。无论心灵、感觉和能力都是后天培养的结果。如,婴儿是用生命以及… 相似文献
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国际铃木音乐教育协会组织（The International Suzuki Association）是一个在国际上具有一定影响力的音乐教育机构。该协会（以下简称ISA）成立于1983年，由日本著名的小提琴家、音乐教育家铃木镇一（Shinichi Suzuki，1898--1998）先生指定授权，是一个非营利性的教育组织机构。众所周知，铃木教学法是国际著名的音乐教学法之一。 相似文献
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1 不教是为了教高中数学研究性学习目标是要引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式 .如何实现学生的“自主学习”———即“教师不教” ?“不教”的目的是什么 ?这是值得我们研讨的问题 .“不教”不等于撒手不管 ,不等于“放羊” ,“不教”的目的是“为了教” .中国传统武术讲究拜师学艺 ,开始师傅并不急于传授徒弟功夫 ,而是让他们干挑柴、担水、打扫卫生之类的杂活 ,两三年以后当徒弟学习动机极强时才开始传授 ,这样 ,徒弟才能学到武术的精髓 .日本的儿童教育家铃木培养出了许多儿童音乐天才 ,他教幼儿弹琴的方法有个… 相似文献