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依照教育活动的基本要素,从法学教育的组织与管理,法学教育项目与内容、教师与学生、图书资料与教学设施等四个方面逐一介绍美国律师协会对法学院的设置标准,并加以解释。对于高等教育而言,特别是对法学院的办学而言,在美国独特教育体制下的法学院管理模式也是独特的,以期对中国法学院的完善起到借鉴作用。 相似文献
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如何不断提高法学实践教育质量是当今各国法学教育竞争的重要课题之一。基于对美国法学院办学的长期跟踪研究和现场考察,作者聚焦于美国法学院近年来法律实践教学的创新成果和特点,包括建立全面、强制性、有保障的法律实践教学体系,营造出使学生在用法中学法的环境,设置的实践教学课程具有完整性和系统化,并进入法学院必修课程体系,组建实践教学部门和配备专门的师资队伍,设立与实践教学相关的各种模拟法庭比赛和奖励制度等。通过中美法学实践教学的系统比较与分析,梳理出我国在课程本身的设置、师资的配备以及在法律实习的效果等方面存在的不足与问题,并在此基础上,提出为我所用的有益经验。 相似文献
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跟很多美国法学院的LLM课程由法学,院统一设置不同,IUB的LLM项目课程除几门必修课以外,都是由国际学生自己选择。而且IUB的LLM的学分要求为27个,比一般的美国法学院LLM24个学分的要求还多了3个。我们通常会认真地根据自己的需要、兴趣和时间安排来选课。
可以评分的座位表
IUB法学院的课程排得很满,从周一到周五,从早上8点到晚上9点,大家都会奔赴不同的课堂。在一门课程刚开始的前两次,教室的位置可以随便坐,老师对大家所坐的座位也不作统计。因为这个时候可能会有退课或者改选其他课程的同学。 相似文献
4.
出国留学在当下已成为很多学子的梦想,尤其是申请到美国法学院留学更是热潮不断。本文的作者将详细给我们讲解美国法学院的教育模式及其对入校学生的要求,以及应该怎样申请美国法学院的入学资格。 相似文献
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蔡建敏 《和田师范专科学校学报》2014,(4):33-37
本文从国际化人才培养的视角,在介绍美国法学院人才的培养目标、课程体系和教学方法的同时也把它们与中国的相关情形做了比较性的研究。论文特别以现代法学思想的发动机--批判性思维(或称创新思维)为研究平台和思想核心,着力阐述了美国法学院很有特色的、围绕思维训练的教学方法及其合理性和实效性。美国法学院的教学实践和经验对于更新和完善我国法学院学生落伍的思维习惯,启迪他们对法治社会精神的视界,以及推动我国教学模式的改革,把教学设计从低级的知识与技能传授引向更高阶段的创新思维的探索,都具有很好的启示和借鉴作用。 相似文献
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法学是一门实践性很强的社会学科,而审判观摩、模拟法庭作为实验环节的课程设置,其对于学生的司法实践能力的培养发挥了极其重要的作用。但众多高等院校的法学院对这两门课程设置不合理,这样不免会影响到法学学生实际诉讼能力的养成。现阶段的法学院应根据自身情况,科学设置审判观摩、模拟法庭实验课程,达到法学教学的真正目的。 相似文献
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课程是人才培养的最基本要素,它必须适应学科与社会需求的不断发展而变化.美国法学院课程的演变主要表现在课程结构、课程内容与课程的价值诉求等三个方面.其发展体现出了稳定性与动态性兼具、内容与方法相协调、体系呈现高度开放性的特征,使美国法学院课程充满活力. 相似文献
9.
美国社区学院的多元化教学对公民素质的培养作出了较大贡献,其主要措施是设置多元化教学项目,实行开放式免试入学,有利于实现教育普及;提供多元化的学习服务与支持项目,帮助学生学习成功,有利于取得最大的教育成效;针对公民个人能力和素质发展需要设置课程,注重科技、社会、人文教育三者的结合,并设置多元文化教育,让学生在国际文化融合中受益,有利于国民素质的培养和提高。 相似文献
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一、美国对法律职业人员的素质要求和继续教育美国除了有完善的法律体系外 ,对从事法律职业人员(法官和律师 )的素质要求非常之高。首先 ,美国的法学教育制度对法学院的学生层次要求很高 ,规定取得大学本科以上学历的毕业生才有资格报考法学院。美国的法律规定 :法官和律师必须从法学院毕业并获得 J·D学位。尽管如此 ,法官并不从法学院的毕业生中直接产生 ,而是从有实践经验的优秀律师 (约占 85% )以及从事多年法律教育的法学院教授中择优挑选。上一级法院的法官也可以从下一级法院的法官中产生。其次 ,为不断提高法官和执业律师的业务和… 相似文献
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学校欺负行为干预研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
欺负行为是中小学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为,它对儿童及青少年的身心健康发展具有很大的伤害性。因此,受到许多国家研究者的广泛关注,并开展了相应的干预研究,也取得了一定的效果。了解国内外学者所做的有关学校欺负行为的干预研究,对我们开展学校欺负行为干预研究,促进学生健康成长有一定的借鉴意义。 相似文献
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随着高中事业规模的迅速扩大,普通高中已从精英教育转向大众化教育。目前我国普通高中在面对根本性质转变时亟需解决三个问题,即高中的性质是基础教育加分流准备教育,高中段的教育平等主要表现为尊重差异和多样化,高中学生方向指导缺失将严重影响高中的转型和发展。 相似文献
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Linda Darling-Hammond 《Journal of Educational Change》2000,1(4):353-373
This article argues that factory model schools, created for a time when most individuals were being prepared for relatively low-skilled jobs, are not adequate to the task of educating most citizens for the knowledge work that will increasingly characterize economies of the 21st century. Although many important reforms have been launched over the last decade, countries that have not invested in the development of sophisticated teaching that can adapt to the needs of students and the demands of more challenging content have reached an impasse. Every aspect of school reform – the creation of more challenging curriculum, the use of more performance-based assessments, the implementation of decentralized management, the invention of new model schools and programs – depends on highly-skilled teachers. Policies aimed at developing a quality teaching system include (1) enacting meaningful standards for teachers as well as students, (2) overhauling teacher education and professional development, (3) addressing teacher recruitment problems and placing qualified teachers in all schools, (4) rewarding teacher knowledge and skills, and (5) redesigning schools so that they support teaching and learning. This article describes successful strategies in each of these areas and paints a picture of the alternative futures for education that rest on policies yet to be decided. 相似文献
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自20世纪80年代中期开始,我国实行“对外开放”政策,允许在中国境内创办外国（海外）学校。不列颠哥伦比亚（BE）省是加拿大第一个允许在国外进行合作办学的省份,1995年创办第一所海外学校（在加拿大,所有和教育相关的事务都由各省负责）。这些在国外创办的学校和项目都是私立学校,要同时遵守中国和BC的法律,采用BE的课程、学习目标和教材,以及雇用在BC获得认证的教师和校长。这类学校经过BE教育部的认证,并定期接受检查。加拿大其他省份也纷纷效仿,2007年初加拿大在中国的合作办学机构大约有80所（此时中国约有800所中外合作办学机构）。虽然由于增长的需求,该类学校数量增长迅速,但它们仍处于中国学校体系的边缘。除了目前的经济衰退在短期内会对中外合作办学的需求产生负面影响外,还有一些关键问题,将会长期影响其生存能力。在此将简要讨论其中四个方面． 相似文献
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The Effects of Public School Choice on Those Left Behind: Evidence from Durham,North Carolina 总被引：2，自引：2，他引：0
Using student-level data from Durham, North Carolina, we examine the potential impact of school choice programs on the peer environments of students who remain in their geographically assigned schools. We examine whether the likelihood of opting out of one's geographically assigned school differs across groups and compare the actual peer composition in neighborhood schools to what the peer composition in those schools would be under a counterfactual scenario in which all students attend their geographically assigned schools. We find that many advantaged students have used school choice programs in Durham to opt out of assigned schools with concentrations of disadvantaged students and to attend schools with higher achieving students. Comparisons of actual peer compositions with the counterfactual scenario indicate only small differences in peer composition for nonchoosers on average. More substantial differences in peer environment emerge, however, for students in schools with concentrations of disadvantaged students and schools located near choice schools attractive to high achievers. The results suggest that expansions of parental choice may have significant adverse effects on the peer environments of a particularly vulnerable group of students. 相似文献
16.
张雨桐 《河北职业技术学院学报》2007,7(5):9-10
目前我国高职院校办学主体仍是国家政府部门。政府对高职教育投资是有限的。高职院校在管理体制、运作模式、产学研结合等方面存在的问题制约了高职院校的发展。政府将高职院校推向市场,进行产权制度改革,才能实现办学主体的多元化,投资主体的多元化,产学研结合的渠道才能畅通,高职教育才能可持续发展。 相似文献
17.
James Leve 《Clearing house (Menasha, Wis.)》2013,86(3):117-118
America's unyielding academic achievement gap has been a national priority for a long time; yet, some schools have succeeded with academically disadvantaged youth. Usually, these institutions embrace a culture of success and follow an academic curriculum that is grounded in core knowledge and scholastic vocabulary. Academically disadvantaged students need school-wide programs that meet their distinct needs. These programs emphasize basic knowledge, grounded in contextual references. Students are taught to decode and comprehend domain specific and academic vocabulary. They learn skills and content that will help them achieve as successful adults. These schools are the antithesis of “mean streets.” They welcome disadvantaged students and provide the intellectual and emotional tools they need to thrive, while instilling self-discipline and hope in their pupils. 相似文献
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With the development of economy and the English learning reform in China,the role of English has increased than ever before.Dual language immersion(DLI)programs,as a new way to offer both languages and content instructions,will gradually take place of traditional English learning and become a new tendency in China.The attitudes of related groups toward the DLI programs are very important to its further development.This paper will first give a brief introduction to the current situation in China,and then analyze the attitude toward DLI programs,includingones of students,teachers and administrators,to find out problems existing in current DLI programs. 相似文献
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采用科学方法对教育规模进行预测,有助于为教育发展的目标制定、教育结构优化和教育资源配置提供参考。该研究采用系统动力学模型,综合考虑人口、经济、科技因素与教育系统之间的作用关系,对中国“十四五”时期各级各类教育规模进行预测,发现:学前教育适龄人口在2021年后,逐年降低,预计到2025年,中国在园幼儿数不足4400万人;九年义务教育在校生数将在2024年开始下降,2025年为14415万人;高中阶段教育规模基本稳定,在校生(不含技工学校)达到4085万人;高等教育规模稳步上升,2025年在校生达到3930万人,其中,在校研究生数(不含非全日制)达到349万人。教育主管部门应将规模变化作为学前教育普惠普及、义务教育高位优质均衡、高中教育特色发展、高等教育内涵式发展的重要契机,建设高质量教育体系。 相似文献
20.
Mary M. Atwater 《Journal of Science Teacher Education》1989,1(1):17-20
Overall, too few science teachers are being prepared in this country, and ethnic minority students are rarely enrolling in
science teacher education programs. Thus, it is particularly important that multicultural education be included in science
teacher education programs. I do not believe that science teacher educators will be able to prepare significantly more minority
science teachers in the near future to teach the growing number of minority students in schools. Consequently, science teacher
education programs must begin producing multicultural teachers. If we do not, then millions of children will not receive an
adequate science education, let alone a good one. 相似文献