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责任重大、事务繁杂的工作性质，对班主任的素质提出了很高的要求。一般的教育研究者都认为班主任必须具备高尚的思想品德、坚定的教育理念、家长般的心肠、较强的组织能力、多方面的兴趣与才能、善于待人接物这六大素质。然而在一年的班主任工作中，我发现对于班主任尤其是职高的班主任，还需增加一点要求，那就是能言善辩。 相似文献
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优化职高班主任队伍是学校管理工作的重要内容；根据职高学生的实际情况，职高的班主任工作尤为艰难。优化班主任队伍，从选聘组建到培养建设，再到提升发展，要形成一种机制，创设一种氛围，进而提高班主任队伍的整体素质。 相似文献
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何书艳 《职业技术教育研究》2005,(3):54-54
班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏。抓好班级管理，在整个学校管理中显得尤为重要．班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，对班级里的日常工作起着决定性作用，由于职业高中的专业种类较多，学生爱好广泛，思想活跃，职高班主任工作显得更加艰巨，因此，切文加强班主任工作的管理，才能更有效地提高班主任工作水平，发挥班主任工作的德育教育功能。 相似文献
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中职院校班主任能否认知并及时矫正自己在工作中的误区,是能否做好班主任工作的重要条件。本文根据几年来自己班主任工作的得失,对班主任工作的几个误区进行了粗浅的剖析。 相似文献
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班级是学校最基层的单位，是学校进行教育工作的基石，也是学生工作的核心环节。在职业学校中如何加强班级管理工作，其中又有哪些规律可循？以下，仅从三个方面就如何做好职高班主任工作做一探讨。一、确立目标是做好班主任工作的前提一个班级如果没有明确的奋斗目标，势必是一个涣散的集体。明确目标，正是班主任开展工作的出发点。把党的教育方针和学生特点有机结合起来，就形成一个班级的奋斗目标，即文明、守纪、勤奋、向上。职高学生因学习文化成绩相对低于普高学生，故常被称为“义务教育阶段的失败者”。其学习成绩较差的原因往往又… 相似文献
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表扬是班主任做好“后进生”思想工作的重要手段之一，在市场经济的今天，班主任面对的职高学生，其思想比过去任何一个时期都活跃、敏感。在他们面前，形式主义的空洞说教显得黯然失色，他们对老师的表扬持有情绪和淡漠心理，这些都给班主任运用表扬的手段做“后进生”思想转化工作是我们值得探讨的课题。 相似文献
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<正>班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分,是学校教育的生命线。作为班级管理工作的主要承担者,班主任工作就显得尤为重要。班主任既是教学者,又是管理者。针对当前职高学生良莠不齐,学校管理难度增大的现实,更要求班主任工作要讲究技巧,明确取舍。如何才能做好职高班主任工作呢?下面笔 相似文献
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班主任，不仅担负着教学工作，而且担负着教育学生们的重任。每个班主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。但是在班主任工作的过程中，常常会出现一些盲点和误区，从而影响工作的整体效果。 相似文献
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职业高中与普通高中相比较，学生既没有过重的学习负担，又没有升学的压力。如果教师特别是班主任不想方没法把学生的过剩精力引导到学习、能力的培养和专业技能训练上去，学生就容易出问题，因此，职高学校的班主任工作尤显重要． 相似文献
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“感人心者，莫先乎情”，以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收，这是很多班主任工作的制胜法宝。但在实施情感教育的过程中，不少班主任易步入误区。本文拟对这些误区作一辨析，旨在增强班主任实施情感教育的艺术性与实践性。 相似文献
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班主任工作是学校学生工作的基础。笔者担任班主任的高职班学生来自全省的各职业学校，有中专、职高和技校。查阅档案，各学校开设的课程参差不齐，地区教育水平差异很大。其中大部分学生来自苏北农村，经济条件差，父母文化不高，自身行为规范、组织能力、工作能力差，相当比例学员并不具备大学生应有的素质和工作能力。面对这样的班集体，我是从以下几方面开展工作的。 相似文献
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浅谈怎样当好职校班主任 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任难当、班主任工作不好开展是各校教师的共识。职校生源素质整体偏低，班主任工作就更不是一件轻而易举的事，其难度更大。有人这样形容：“职高学生班主任，是一件苦差事，就像看牛娃!”而笔者认为，教学生就像在麻布袋底子上绣花，关键要有信心、方法。如何当好班主任？依笔者之见，首先必须热心此事，尔后潜心巧做，智克“难”字。 相似文献
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班主任能否认知并及时矫正自己在工作中的误区,是能否做好班主任工作的重要条件。本文从班主任对自身角色认知、对学生管理工作和对同事参与班级事务三个方面的误区做了一点粗浅的剖析。 相似文献
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李颖颖 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
班主任工作,既苦又累,尤其是职业高中的班主任。几年来担任职高班主任,让我越来越体味到班级管理的艰辛。细加分析,主要是因为进入职高的学生大多数学习成绩差,行为习惯差,再加上社会上＂职高无用论＂的观念,所以学生进校后情绪波动大,思想复杂且不稳定,给教学管理带来很大的难度。下面结合自己的工作经验,谈谈怎样做好职高班主任工作。 相似文献
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班主任工作是高职院校学生管理工作的重要组成部分，是最直接和最有效的学生思想政治工作。班主任工作的优劣，直接影响着学生工作的质量，从而影响人才培养水平的提高。当前，在高职院校班主任工作中还存在几种误区，必须在实践中加以克服。误区之一：事必躬亲，唱独角戏表现有二：一是凡事都喜欢自己亲自去做，唯恐学生做不好，也不善于发动全班学生和班干部齐抓共管，只是一味地自己跑前跑后，左右张罗，把学生晾在一边。二是拘泥于小事与细务，整天疲于奔命，出现心有余而力不从的情况。对此，班主任应当：一是要改变观念，信任学生。根据罗森塔尔效应，期待和信任是激发学生发挥主动性，获得成功的重要因素。 相似文献
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班主任工作对青年教师而言是一项富有挑战性的工作,青年教师由于工作经验的欠缺往往陷入工作的误区.而班主任的工作方法和策略,管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用.本文对此进行了阐述,以期和各位青年班主任一起走出工作的误区,找出合理的管理策略. 相似文献
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众所周知，作为班集体的组织、教育和指导得的班主任，肩负着教育、教学和管理三重使命，其工作效率的高低和质量的好坏，直接关系到教育教学工作的得失成败，这就要求班主任工作必须减少失误，提高效率。然而，研究发现，班主任工作中一些常见的言行却不自觉地使班主任工作陷入误区，产生了一些心理效应的消极影响。若不能给予足够的认识，防患于未然，势必会给工作带来损失，甚至产生负面效应。 相似文献