共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
朱江 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):119-120
设计应该是艺术、科学与生活的整体性结合，是功能、形式与技术的总体性协调，通过物质条件的塑造与精神品质的追求，以创造人性化的生活环境为最高理想与最终目标。一个好的室内设计就是利用科学技术将艺术、人文、自然进行适性整合，创造出具有较高文化内涵，合乎人性的生活空间，同时它更应该是一个绿色的设计、可持续的设计、生态的设计。所谓生态是指人与自然的关系，那么生态设计就应该处理好大环境（自然环境）。今天的室内设计不再是室内设计师自己的事情，它需要设计师和各个相关专业的工程师之间协调和相互配合，一个成功的生态设计必然是设计师和各专业工程师之间密切配合的结果。 相似文献
2.
朱江 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):213
设计应该是艺术、科学与生活的整体性结合,是功能、形式与技术的总体性协调,通过物质条件的塑造与精神品质的追求,以创造人性化的生活环境为最高理想与最终目标。一个好的室内设计就是利用科学技术将艺术、人文、自然进行适性整合,创造出具有较高文化内涵,合乎人性的生活空间,同时它更应该是一个绿色的设计、可持续的设计、生态的设计。 相似文献
3.
论促进教师教学方式转变的课堂环境建设策略 总被引：2，自引：0，他引：2
通过理解、塑造和改变环境来理解、改变和塑造人,是课堂生态研究的基本思路。为促进教师教学方式的真正转变,我们需要理解课堂环境对教师的影响的直接性和深刻性,理解学校环境对教师影响的系统性和方向性。为学生创造支持性的课堂环境是当前教师教学方式转变的新方向。 相似文献
4.
闫峻 《鞍山师范学院学报》2007,9(2):100-101
通过对城市中公园与生态设计的分析,指出生态意识是人与自然和谐发展的一种新的价值观念.生态意识是环境意识的重要组成部分.以生态设计创造城市良好的生态环境,最终创造舒适的城市人居环境. 相似文献
5.
人的感知和认知影响着人们对我们周围建筑的理解,并形成一定的价值观和设计理念,潜意识地指导着我们的建筑活动和创造.智慧的人们会利用建筑环境对人的心理影响来创造适合人们各种需要的环境.笔者认为这也是研究建筑环境对人心理影响的意义所在. 相似文献
6.
人创造环境,环境也塑造人。对于人才培养,大学校园的环境建设有着重要作用。为使校园建设有一个科学的、总体的安排,以创造出良好的环境条件,适应其特定任务,校园必须进行总体规划设计。而对于老高校来说,其校园建设受到遗留现状和外部条件的制约,尤其需要从规划中寻找“出路”,从规划中找出创造教学、科研、生产、生活 相似文献
7.
生态住宅与生态审美 总被引：1，自引：0，他引：1
何晓润 《湖南科技学院学报》2005,26(4):245-246
现代住宅不仅要顺应现代建筑的发展趋势，而且要满足现代人的生态审美需要。创造具有生态审美属性的住宅，为现代人提供理想的生态环境，成为当前建筑业的重点。 相似文献
8.
华华 《泰州职业技术学院学报》2006,6(3):1-4
北京新东方扬州外国语学校的校园设计基于新东方教育理念，以生态型的校园环境、人车分流的交通系统、园林化的建筑室外空间组合和人性化的建筑空间，为学生创造了一个优美的学习和生活环境。 相似文献
9.
刘文 《商丘师范学院学报》2009,25(11):134-135
对于一个完整的居住环境来说,不仅需要硬装修,更需要软装饰,通过装修与装饰的相互结合,创造出一个更加温馨舒适的空间。在室内设计中通过软装饰的调节,可以缓解当今快节奏的经济社会给人在心理上带来的紧迫与孤寂感,创造出一份宽松的人文精神环境,已成为现代人追求高质量生活的全新理念,也必将成为一个居室装饰设计的必然趋势。 相似文献
10.
21世纪是信息时代,也是生态文明的时代.室内居住环境是人类精神文明与物质享受的完美结合,在装潢设计中尽量多的利用自然元素和天然材质,创造舒适、自然的居室环境受到业界普遍重视.本文探讨了生态理念在室内装潢设计中的运用,在此基础上构建了生态设计之发展趋势. 相似文献
11.
课堂应是一个平衡、和谐的生态系统,力求重视发现生命需求与价值,形成教师学生自身发展与互动发展的生态链条。这就需要在课堂教学中创造一种关注人的生命存在、成长和促进人的生命发展、整体提升生命质量的生态模式。本文试图从教学内容、学习形态、学习过程、学习环境诸方面,探索良好的课堂教学生态的构建策略。 相似文献
12.
宋变兰 《中国科教创新导刊》2008,(34):133-133
环境生态设计是以生态意识为基本法则,用生态学的方法解决环境与生态问题,使人居环境可持续发展的有效途径。环境艺术设计者必须具有较强的生态意识,认识设计要素与人．社会以及自然之间的相互联系与相互关系,树立一种全新的环境设计理念。作为未来环境艺术设计者的摇置,高校环境艺术设计专业开展生态教育显得尤为重要。本文着重分析了生态教育对于环境艺术设计的重要意义,提出了环境艺术设计教学中生态教育的主要内容与途径。 相似文献
13.
城市景观中,生态设计是一种与自然相作用和相协调的方式,其范围非常之广,简单地说,生态设计是对自然过程的有效适应及结合,它需要对设计途径给环境带来的冲击进行全面的衡量.景观与城市的生态设计反映了一种新的美学观和价值观:人与自然的真正的合作与友爱的关系.景观设计和生态设计包含在每个人的一切日常行为之中,它们应该作为传统设计途径的进化和延续. 相似文献
14.
《安徽教育学院学报》1989,(4)
环境是指人们周围的世界,亦即人类赖以生存和发展的空间。环境创造了人,人又创造了环境。环境美便是天然生成与人工造化的合成体。一、设计意向与造型要素环境美造化得如何,首先取决于设计意向,即设计者的审美意识及其思考动向。一般来说,设计意向分为两种:一是根据眼前的事物(地貌、水系、山石等),展开一种基于现实 相似文献
15.
胡志红 《四川师范大学学报(社会科学版)》2009,36(6)
生态批评既要透过生态中心主义的视野研究生态文学运用环境想象创造生态灾难意象的文学、文化策略,又要研究环境启示录话语构成的主要元素,其目的在于警示人们,人类中心主义思想观念主导下的生存范式造成的生态灾难必然遭到自然的加倍报复,进而迫使傲慢的人类充分认识到人类与自然万物同处于一个生命共同体之中,维护和谐的人天关系是延续人类文明的必要前提.环境启示录实际上是一项生态文学预警工程. 相似文献
16.
为了满足当代生态景观的需要,创造恬静和充满自然气息的空间,创造一个与户外休息、环境融合相适应的活动场所,是生态景观设计的追求目标。 相似文献
17.
和合学是什么？
网友：请问什么是和合学？
张立文：“和合学”建构了天、地、人三个世界。
第一个世界是“地”的世界。“地”的世界就是和合生存世界。我们现代人遇到了生态危机，由于人对自然的无限度的野蛮开发，使得人与自然的冲突越来越紧张，在这种条件下，每个人都受生态危机的危害，不管是哪个国家的人，都不可能逃脱自然生态破坏以后给我们人类带来的危害。所以我们要建构一个和合的社会生态、自然生态。同时，我们也需要有一个心灵的生态，也就是说，我们要克服自然的病态、社会的病态、环境的病态，创造一个和谐的生存世界，使每个人都能够在这个世界中安身立命。 相似文献
18.
设计应以人的行为角度出发去研究设计问题,同时设计又不断创造和引导人的新的行为方式,它们相互影响、紧密相关。本文首先分析了设计与人的行为方式之间的关系,然后进一步探寻了生活环境中的设计与行为,并就如何创造一个合理的生活环境提出了一些看法。 相似文献
19.
戴玉斌 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1989,(Z1)
<正> 我们打开一部科技发展史,就不难发现这样一个有趣的现象:历史上有些时代群星灿烂,人才辈出,科学创造发明博丰,对科学发展的贡献硕大;而有些时代则万马齐暗,人才匮乏,科学创造发明甚微,对科学的发展贡献平平。这难道是某个历史时代的人聪明,而某个时代人的愚笨吗?不是。究其原因,尽管是多种因素造成的,但从根本上说,在于社会环境。“人创造环境,同样环境也创造人”。那么,科学创造需要的最佳社会环境是什么?我们如何创造这些最佳的社会环境?这是本文力求解决的问题。 相似文献
20.
高校校园是培养人才的场所,"环境育人"是高校育人体系中的一个重要组成部分,正如马克思所说"人创造环境,同样环境也塑造人"。而校园绿化又是校园环境的一个重要组成部分,对"环境育人"起着重要的作 相似文献