共查询到20条相似文献，搜索用时 781 毫秒
1.
随着社会的发展和文明的进步，培养健全的人格越来越成为教育的重要责任和核心任务之一。进入21世纪，经济全球化和政治多元化的发展，将对人格素质教育提出新的要求。如何进行人格素质教育，进行哪些方面的教育？这是摆在教育工作者面前的重要课题。教育之根本首先在于培养人，培养拥有健康人格的人。教师的职业特点决定他们的行为在教育活动中具有教导性、示范性、权威性的特点，这些特征又决定了教育者人格力量的重要性。因此，“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。” 相似文献
2.
3.
大学生健康人格培养模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈竞秀 《中国科教创新导刊》2008,(20):48-49
大学生人格培养是素质教育的一个重要方面。本文在论述了人格、健康人格及健康人格培养内涵的基础上,针对大学生人格培养的特点,提出了大学生人格培养模式：以优秀的人文课程教育人,以高尚的师德风尚引导人,以积极健康的校园文化感染人,全方位,多角度地培养人格健全,全面发展的人。 相似文献
4.
李岩岩 《新课程导学(上)》2012,(6)
重视人的全面发展,重视学生人格的培养,个性的充分发展是当下教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向.实行素质教育,创建一个良好的班集体,培养学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的历史重任. 相似文献
5.
创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。 相似文献
6.
创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。 相似文献
7.
创新教育是素质教育的关键和核心,是指依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育,是以培养学生创新精神的素质教育,在小学教育中创新意识的培养有着十分重要的意义。小学生在系统地掌握知识 相似文献
8.
作为英语学科课程目标之一，情感教育实质上是指完美人格的教育。是实施素质教育、培养全面发展的人的重要组成部分。 相似文献
9.
10.
对素质教育与人格培养的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本通过国内处教育与人格培养的探讨及对教育现状的分析,认为素质教育的宗旨在培养具有完善人格的人,这是社会发展和时代的要求。首先,要转变教育思想和教育观念;其次,要加强人教育,正确认识科学教育与人教育的知识精神价值,促进人格的全面发展;第三,塑造具有完美的教师人格的教师队伍。 相似文献
11.
罗耀松 《郧阳师范高等专科学校学报》1997,(3)
素质教育,是关于人的德、智、体、能全面发展的教育,它将促进人的发展与社会的发展相统一,促进个体的自我完善与社会的充分完善相统一.它包括了思想品德素质教育与文化素质或者是知识素质教育,并通过这两方面的教育活动,来实现人的全面发展的培养目标.人的教育与培养,人的全面发展,塑造一个完美的人格,体现着素质教育的重要意义.实际上,它的重要意义,正是儒家教育思想一直努力探索的一个非常重要内容,在复杂、多变的社会环境中,在经历着社会矛盾剧烈冲突的社会实践当中,儒家教育家们就一直在寻求着人格的如何完美体现,人的培养与人的全面发展的问题.这一目标的实现当然将通过“素质教育”来完成. 相似文献
12.
13.
创造推动着社会的进步,是人的本质特性和潜能的发挥。其中创造性人格是推动个体创造性发展的强大动力。而审美教育的最终目的是健全完善的人格,因此,探究审美教育对创造性人格的意义将会促进个体创造力的全面发展,本论文从审美教育与创造性人格之间的关系以及对创造性人格的影响两方面进行了阐述,这将对素质教育中美育的开展以及创造性人格的培养具有重要的意义。 相似文献
14.
杨永兰 《中国科教创新导刊》2011,(19):201-201
音乐教育是实施素质教育和美育的重要手段,是培育人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一。以审美为核心的高职音乐教育,是以音乐为媒介,培养学生全面健康发展的一种教育实践活动,是素质教育的重要组成部分,是当代大学生实现自身美化、完善人格塑造的重要手段。本文从多个方面,对音乐教育在高职教育中的重要作用进行了论述,强调了高职院校音乐教育对推进素质教育的作用。 相似文献
15.
素质教育是中国国民教育的最终改革方向,在理工类大学素质教育中,更多的人认为创新教育是素质教育的目标。本文在公共艺术教学实践的基础上,通过考察和分析理工类专业本科教育的特点和现状,得出素质教育要以"培养学生的完善人格"为根本目标的结论。传统艺术素质是学生"完善人格"中一个很重要的素质构成,理工类大学应该根据专业特点,因材施教,走在素质教育改革的前列,加强理工类本科生的艺术素质教育。学生经过艺术素质教育培养完善人格,创新教育将会水到渠成。 相似文献
16.
教育的目标是培养全面发展的人，全面发展的人才不仅需要掌握现代科学技术，还需要有健全的人格和健康的心理。初中政治选修课是全面推进素质教育的重要举措，它成为心理健康教育的重要途径。为适应现代教育事业发展的需要，本文对初中政治选修课的心理健康教育进行了积极的探索和实践，以寻求新的适合推进素质教育的途径。 相似文献
17.
武凤竹 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z1):136-137
学校教育中培养学生人文精神是实施素质教育的重要任务,德育课是培养学生人文精神的重要课程。为此,要以倡导人文精神为指导,对职业院校德育课的目标进行合理定位,转变教师教育观念,努力培养学生的科学精神、民主自由精神、独立的思考精神。这样,才能实现教育的人性化,促进学生的知识与人格的全面发展,实现教育的社会功能和教育满足人自身发展功能的统一。 相似文献
18.
19.
素质教育作为全面提高学生整体素质的教育已成为当今中国教育发展的主旋律。素质教育的核心就是在学生的全面素质发展中,培养学生的健康人格,学生素质的发展完善过程,就是健康人格的形成过程。作为基础学科的语文教学,是素质教育中不可缺少的重要组成部分,在学生的成长过程中对学生有着不可忽视的影响,直接作用于学生的思想意识、认知方式和认知结构,影响着学生健康人格的形成与发展。因此,探寻现代语文教学与培养学生健康人格的关系和作用,确立与时代相适应的教育思想、观念和行为方式,对于促进和推动素质教育的发展有着十分重要的意义。 … 相似文献
20.
江胜尧 《成都教育学院学报》2010,24(5):17-19
健康人格是艺术专业大学生健康成长成才的重要条件,但现实却不容乐观,表现出片面追求“自我设计”、“自我选择”和“自我发展”等人格特征。培养和塑造大学生健康人格是艺术院校推进素质教育的一项基础性工程,通过推进大学教育改革、提高课堂教育教学质量和加强艺术实践活动等途径,构建大学生健康人格培养机制,促进大学生的人格素质健康发展,把学生培养成身心、智力、道德、情感和谐发展的人和有责任感的全面发展的社会人。 相似文献