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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在新课程改革的过程中,对小学数学教学方法的改革也提出了全新而且更加严格的要求。作为互动性非常强的学科,在现阶段的小学数学教学实践中,老师要不断突破传统教学思想的束缚,改进自己的教学方法。比如,在教学过程中开展对话教学,这是近些年来新兴的教学模式之一,找出适合小学数学课堂的对话教学模式,进一步推进小学数学新课程改革的步伐,提高现阶段小学数学的教学效果与教学质量。 相似文献
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由国家教委制订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用)即将公布实施。这份教学大纲对改革教学方法作了指导性的阐艮,提出了一些基本要求。在此,I我谈几点浅见。一、教学方法是为教学目的服务的。任何一种教学方法都是为教学目的服务的。我国义务教育小学数学教学大 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学是小学教育中的重要学科,随着新课程改革的推进,人们已经认识到传统的小学数学教学法已经无法满足当前小学教学的要求,小学数学教学模式和教学方法应该与时俱进。生活情境教学法,能够切实提高小学数学的教学成果。首先阐述了生活情境教学法在小学数学教学中的作用,然后分析了当前生活情境教学法在实际应用中的问题,最后提出生活情境教学法在小学数学教学中的应用措施,仅供参考。 相似文献
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小学数学教学方法必须随着现代教学论的发展不断地改革。现代教学论的发展趋势对小学数学教学方法的改革有以下影响: (一)在教学目的任务上,改变了传统的单纯传授知识,而更注意发展智力,培养能力。为此陆续出现了发现法、探索问题法、研讨法、独立作业法 相似文献
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在1997年,由上海市教委教研室、市教育学会中小学数学教学专业委员会、市数学会中教委员会、市中小学数学教材编写组共同组织了“上海市中学数学学科青年教师教学(录像课)评优活动”.举办这项活动的目的是推动本市数学课程教材改革及其实践研究;鼓励青年教师钻研数学教材,探讨与新教材相适应的教学方法;同时促进现代化教学手段的运用.在大家的共同努力下,评优活动取得了圆满成功. 按照有关要求,各区、县在组织教师深入钻研教材、研讨教学和进行公开课教学交流的 相似文献
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为了提高小学数学教学质量,人们越来越重视教学方法的改革。特别是在小学数学中,教学内容的严谨与抽象和学生的知识特点之间的矛盾非常突出。因此,小学数学教学方法的改革就更为重要。 一、改进教学方法是为实现教学目的服务的,方法是手段,而不是目的。很多教师认识到,今天的教学,不仅应使学生理解和掌握所学知识,而且还应培养学生的独立思考和勇于创造的精神。按照《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》(下称新大纲)中 相似文献
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一、实验目的中央教科所的小学数学教学改革实验,是从1980年开始的。当时,我国小学数学教学正处在学生学得死、基本能力差的状况。为了改变这种状况,提高教学质量,使学生适应未来社会的需要,必须进行教学思想、教学内容、教学方法、考试方法等的全面改革,尤其是要进行教学内容(教材)的改革。教材的编写如能用新的教学理论作指导,必将促进教学思想、教学方法和考试方法的改革。因此,中央教科所的小学数学教学改革实验,是从改革教材入手的整体性单 相似文献
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严孙庚 《福建基础教育研究》2010,(6):80-81
小学数学新课程的实施带来了数学课堂的许多新变化。小学数学教学方法、教学手段变了,学生的学习方式、学习方法变了,同时教师的评价观也必须转变。作为投身于本次改革洪流的一线教育工作者,笔者对所执教的数学学科中的课程评价的改革深有感触。 相似文献
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小学数学是小学教育系统的一个子系统,小学数学教学整体改革是实现小学整体改革总目标的重要组成部分。为了克服小学数学教学上存在的问题,实现学科教学的整体优化,市教研室小学数学科在深入调研、系统分析的基础上,于1988年拟定了《广州小学数学教学整体改革的意见》,用以指导全市小学数学教学整体改革的开展。 相似文献
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小学数学作为基础课程体系中最为关键的学科之一,在应对新课程改革过程中逐渐由对学生数学知识的传授转为对学生数学能力、数学素养的培养。作为数学教师,要树立与时俱进的教学观念,不断的调整教学思路和教学方法,以满足学生学科学习的客观要求,提升学生解决实际问题的能力,使教学达到学以致用的根本目的。 相似文献
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小学数学是义务教育的一门重要学科,是小学教育整体的一部分,是实现优化小学基础工具课和优化课堂教学的重要内容之一。为了实现小学数学教学的整体优化,1987年9月市教研室小学数学科提出了小学数学教学要向整体改革发展,并经过深入调研,1988年制定了《广州市小学数学教学整体改革的意见》,指导改革的开展。三年来我市开展小学数学教学整体改革实验取得的主要进展是: 相似文献
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时代在进步,技术在发展,教育领域也应适当地创新与改革。为了能够更好地适应新课程改革目标,打造生活化及互动化小学数学课堂已成为数学教师关注的焦点。众所周知,教学数学这门学科是基础教育阶段的必修学科,通过小学数学教学,能够促进学生理性思考,培养其缜密的逻辑,为后期深入研究数学及应用数学奠定基础。小学时期学生心智不成熟,且思维发育较慢,普遍具有爱玩的天性,若教师长期应用题海战术及传统灌输式教学方法,则会导致学生的数学学习热情大打折扣。因此,就要求教师能够创新小学数学教学模式。本文结合小学数学教学现状,提出了几点创新小学数学教学模式的策略,希望能助力小学数学课堂教学工作高效进行。 相似文献
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浅谈信息技术与小学数学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓君 《中国现代教育装备》2009,(12)
信息技术与学科课程的整合作为深化教育改革的"突破口"之一,已越来越受到广大教师的关注.信息技术和小学数学教学的整合,有利于充分实施小学数学教学,转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育理念与教学模式的整体变革.那么,如何在新课程改革中实现信息技术与小学数学教学的整合呢? 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,人们越来越重视小学数学教学,而兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。数学学科本身具有很强的抽象性,现在教师应用的教学手段偏于单一,不能激发学生的学习兴趣。小学数学教师要应用多种教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生参与的积极性。本文主要论述了在小学数学教学中如何开展趣味性教学。 相似文献