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马亚红 《新语文学习(小学作文)》2011,(7):13-20
人生就像是一场雨,每一个雨滴就是一个梦,浙淅沥沥地洒在我们行进的路上。有了梦,我们的生活就有了滋润;有了梦,我们的船舶就有了航标;有了梦,我们的步伐就有了不竭的动力…… 相似文献
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杨晓林 《中学语文(读写新空间)》1999,(12)
打开窗户,让我们看一看岁月的容颜; 打开心灵,让我们感受又一个春天。悄悄地,我们站在新一年的日子里;静静地我们享受着春的甜蜜;不知不觉,我们把昨天的故事留给了记忆,把无限的遐想绘成一幅崭新的图画。我们向前走,走向一个新的世纪,走向一个新的起点。 相似文献
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徐秀珍 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
作为成年人,我们已经懂得了感恩的内涵。是的,生命是如此的珍贵,我们应该感激父母给了我们这一次生命,让我们能来到这个世界上;应该感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;应该感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;应该感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强; 相似文献
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有人说成长是一道方程式,给我们条件,要我们去求解;有人说成长是一道思考题,送我们材料,让我们去分析;还有人说成长是一个个硕大的问号,不厌其烦地在我们毫无准备的时候跑到我们前面,让我们论证已知,寻找未知! ——成长需要我们思考。小时候,我们并不懂事。生活是一个最好的老师。是生活这个老师,用她那别致的方法,一次次教育我们;是生活这个课堂,用它那特有的方式,一回回教诲我们;给了我们一个又一个崭新的课题,把我们,从一个无知的孩子慢慢地培育成人了! ——成长需要我们学习。如果我是一棵树,定会把自己的根深深扎进生活的土地;如果我是一只鸟,定会把巢牢牢安在生活的树上;如果我是一条船,定会用身体的每一个部位去亲吻生活的浪花;如果我是一片云,定然会把自己紧紧印在生活的蓝天……没有生活,就不可能有我的进步、我的成长! ——成长需要我们脚踏实地。 相似文献
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如果一个男生一毛不拔,我们就叫他铁公鸡,和他在一起的女生,我们叫她鸡舍清扫员;如果一个男生常常趁火打劫,我们就叫他土匪,和他在一起的女生,我们叫她压寨夫人;如果一个男生脸上沟壑分明,我们就叫他作战地图,和他在一起的女生,我们叫她战地指挥员;如果一个男生脸皮太厚,我们就叫他太后,和他在一起的女生,我们叫她皇阿玛;如果一个男生娘娘腔,我们就叫他东方不败,和他在一起的女生,我们叫她笑傲江湖;如果一个男生脾气火暴,我们就叫他霹雳雷火弹,和他在一起的女生,我们叫她忍者神龟;如果一个男生弱不禁风,我们就叫他一篓蔗,和他在一起的女生,… 相似文献
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本刊编辑部 《中国小学语文教学论坛》2004,(3)
当我们终于可以把岁末的忙碌挽一个结,把汗水和摸索化成一期期杂志恭呈在您面前的时候;当我们把新的思考,新的策划凝结在新年的第一期奉送到您手上的时候,特别想听到您的声音。不知您是否满意,是否喜欢;不知她是否带给了您些许帮助,些许启迪;不知我们的忙碌是否能为中学语文教学改革奉献一丝新绿一缕微光。我们诚惶诚恐地期待着您的评说和大家的评判。也许您并不曾想到,为了确定一个活动一组栏目,我们四处奔波多方求证放弃了无数个休息日;为了选定一个话题一篇文章,我们斟酌再三反复修改直至灯火阑珊月明人静;为了敲定一个标题一个词句,我们… 相似文献
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<正>有一次,我们英语培训学校举行手工活动,老师让我们自己带橡皮泥、卡纸和双面胶。我们开始做橡皮泥人了。我先把橡皮泥揉成一个团儿,再把卡纸卷成一个筒,然后把那个泥团和卡纸筒粘在一起,就成了小人的头和身子了。 相似文献
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为了让学生养成学习的习惯,体验被肯定的愉悦,体验成功的快乐,我们教师不要吝啬我们嘴中赞美的语言。著名的教育家陶行知也曾经说过“如果一个孩子生活在激励当中,他就学会了自信,如果一个孩子生活在表扬当中,他就学会了感激。”“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为人类灵魂的工程师,我们应该给学生多一些表扬,少一些批评;多一些赞美,少一些挖苦。那么,我们的学生就会多一份自信,多一份感激。我们的生活里就会多一个瓦特;多一个牛顿;多一个爱迪生。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):181-181
生活常识,法律常识,道德常识……我们生活在一个常识的世界中。在我们的生活中,常识无处不在,它影响着我们的生活,左右着我们的选择：有了生活的常识,我们在日常生活中如鱼得水;有了法律常识,我们在合法利益受到侵害时能采取正当手段;有了道德常识,我们在面临两难选择时能做出最恰当的选择……常识,与我们同行。 相似文献
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刘翠英 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):10-11
<正>课堂教学对于我们一线教师来说,是一个既熟悉又陌生的话题。说它熟悉,是因为课堂教学伴随着我们不知度过了多少个春夏秋冬;说它陌生,是因为课堂教学已经被新课程理念注入了新鲜血液,有待于我们教师进一步去认识、去探究。由此可见,课堂教学是我们教师中一个永恒的话题。下面,我就此话题谈一谈自己在课堂教学实践中所获得的一些粗浅的感悟。 相似文献
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什么样的学生才能算得上“聪明学生”呢?我们传授一个知识,他很快就记住了;我们讲述一个事理,他很自然就明白了;我们提出一个问题,他略加思考就解决了。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2008,(12):96-96
<正>亲爱的老编:您好。您有网友么?平时在网上聊天吗?暑假的时候我认识了一个网友,我们常常聊天。她会把不开心的事都告诉我,也会耐心地听我倾诉。我们聊得很好,她也渐渐成为了我生活里一个重要的朋友。可是最近我们之间好像出了 相似文献
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