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家长参与学校教育是指联合学校和家庭两个社会机构的教育力量．对学生进行教育和管理。在教育活动中，家庭和学校互相支持．共同努力，使学校能在教育学生方面得到更多的来自家庭的支持．使家长能在教育子女方面得到更多的来自学校的指导．并对学校教育管理献计献策。家长参与学校教育和管理是我国学校教育从封闭式办学逐步向开放式办学转变过程中出现的一个新理念． 相似文献
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美国家长参与学校教育情况透视 总被引：3，自引：0，他引：3
在现代美国社会中，学校是履行教育职能的主要机构，但不是唯一机构，家庭和社会也担负着一定的教育功能，学生的成长是各方共同作用的结果。美国人把教育子女视为家长的职责，所以当孩子开始上学后，家长仍然会主动与学校合作，参与到孩子的教 相似文献
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家长对子女进行培养教育，最终是要把子女输送到社会生活中去。家庭实际上是子女走向社会之前的一个“演习场”，家长是子女进入社会的引路人。家庭教育是否成功，不是由家长来评价，而是要由社会生活来评价。子女成才与否，要由社会实践来检验并决定弃取。不研究社会，不了解社会政治经济的变革和发展趋势，就不知道社会的发展对社会 相似文献
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国际学校成就评估协会曾对许多国家进行过调查，结果证实学生之间学业成绩差异的原因，总的来说，80％取决于校外因素，其中最主要的因素就是家庭的社会文化水平。现代微观社会学的研究成果也表明，家庭文化水平的不同是造成子女学业及工作成绩的主要原因。因此，结合中国国情研究家庭文化构成对子女成才的影响，就有非常重要的意义。笔者认为，影响子女成才的家庭文化构成的因素主要有家长文化素养、家长教育动机、家长人际活动、家长心理素质等。 相似文献
6.
在当今的时代,社会参与教育已经成为世界教育发展的一个重要趋势,许多国家都采取各种形式沟通社会与学校的联系。而在社会参与力量中,家庭参与对中小学生来说具有极大的影响。家长是否有效地配合学校对子女进行教育,直接决定着学校教育的效果。家校合作要求的是家庭与学校共同参与到教育孩子的活动中来,在教 相似文献
7.
后进生的形成主要有以下原因：一是自身原因，学习态度不端正，基础不扎实；心智不成熟，自控能力差。二是家庭原因，家长忙于生计，对子女缺乏有效的监管；家长教育观念落后，教育方式粗暴、简单，造成子女逆反心理；或是家庭条件富裕，对子女过分溺爱，使孩子依赖性加大，丧失学习目标。三是社会原因，社会不良风气的诱惑，如网络游戏的诱惑，读书无用思想的影响。四是学校原因，对后进生重视不够，部分教师教育方式不当，令学生厌学等。 相似文献
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满足家庭子女健康成长与个体人生发展需求是构建家长教育素养的认识前提.同时,在新时代背景下,满足家庭子女社会化成长,使其适应国家和社会对人才的需要,也是构建家长教育素养的重要认识基础.因此,探索和思考家长教育素养的新时代建构问题,需要对家长教育素养进行逆向思考和设计,从新时代条件出发,立足家长教育素养的时代、社会、人生三... 相似文献
9.
在学校制度高度发达的现代社会，家长依然需要承担子女的教育职责，而不应将自己的责任和义务拱手相让、全权委托。学校孤军奋战难以为学生提供优质教育，在缺乏家长关注和参与的情况下也难以完全满足家庭的教育需求。因此，倡导家长在学校教育中扮演积极角色意义重大，研究美国学校教育中的家长角色则为我国家长角色的优化提供了借鉴和参考。 相似文献
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家长教育胜任力是指家长在承担家庭责任过程中对子女实施教育、引导、影响的基本能力和潜在品质,具体表现为家庭教育活动的方式、方法及效果.本文在分析了家长教育胜任力要素的基础上,构建了以基础能力、教育资源、教育能力和子女社会化程度为主要指标的家长教育胜任力评估指标体系,探讨了家长教育胜任力的影响模式,并结合不同家庭中家长教育... 相似文献