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功能交际英语教学以培养学生英语交际能力为目标,其在国外的外语教学中已经得到广泛的应用,但在我国却鲜有人尝试.目前在高中教学中推广功能交际英语教学的呼声越来越高.本文分析了功能交际英语教学法的含义、特点及其意义,并探讨了其推广过程中的障碍,进而提出相应的解决对策. 相似文献
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对职高英语教学中存在的问题做了分析并归纳总结出英语交际化项目教学规划,旨在提高学生的英语交际能力,让英语发挥其实用交际功能,为学生在目前和以后的学习和生活中自觉地、快乐地应用英语进行交际创造条件。 相似文献
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传统的英语教学以学生掌握词汇和语法为目的,忽视了语言最基本的功能——交际功能.广大教师在平时的英语教学中,要注重强调英语的交际功能,并注意在课堂内外创设英语的交际环境. 相似文献
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对职高英语教学中存在的问题做了分析并归纳总结出英语交际化项目教学规划,旨在提高学生的英语交际能力,让英语发挥其实用交际功能,为学生在目前和以后的学习和生活中自觉地、快乐地应用英语进行交际创造条件. 相似文献
5.
英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。交际法原则的基本特征可以概括为三点:语言是表达意义的体系;语言的主要功能是交际功能;语言的主要单位不仅是语法、结构特征,还包括功能范畴。交际法原则在英语教学实践中主要体现在以下几点:第一,语境化(contextualization)是英语教学的基本前提。其基本教学单位是在一定语境下的话语(discourse),脱离了语境,话语就不具备交际功能。Thank you不一定就是表示感谢之意,在某种情景中它可能… 相似文献
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刘雨婷 《中国科教创新导刊》2009,(9):45-45
随着中国与世界的交流增强,英语交际的功能己成为英语教学的首要目的。我国大多数高校英语教学仍采用传统的以教师为中心的教学方法,这种教学己不适应当前大力提倡的素质教育,本文对交际法教学在高校英语教学中英语进行了探讨。 相似文献
7.
江艾萍 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
英语作为一门语言,本质功能就是交际功能,而具备英语听说的能力就是运用英语进行交际的基础。本文主要探讨了在小学英语教学中,如何恰当利用新媒体技术提高小学生英语的听说能力,指出小学生英语听说能力的现状及其成因。 相似文献
8.
李瑜 《南昌教育学院学报》2011,26(8):95-95
语言最本质的功能是交际功能,培养学习者的英语交际能力,既是英语教学的目的,也是英语教学的手段。本文着重阐述交际教学法的形成、概念、特点,探讨如何在体育高职院校教学中实施交际教学法。 相似文献
9.
沈彩华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
传统英语教学模式已经让学生对英语学习产生了疲倦,视其为一种负担,自然不能实现英语的交际功能。因此,在英语课堂上创设出既能充分调动学生英语学习的积极性,又能体现英语交际功能的教学方式是必然的,而表演是其中之一。 相似文献
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传统英语教学模式已经让学生对英语学习产生了疲倦,视其为一种负担,自然不能实现英语的交际功能。因此,在英语课堂上创设出既能充分调动学生英语学习的积极性,又能体现英语交际功能的教学方式是必然的,而表演是其中之一。 相似文献
11.
随着教育事业的发展和国际间的交流日益频繁，英语交际教学法一经出现便很快传入我国，至今已有二十多年了，但是一直没有被推广开来。本文在分析了交际教学法的理论的基础上，结合我国国情和《大学英语教学大纲》，提出师范院校尤其应该注重对学生英语交际能力的培养，阐述了其重要性和必要性，并分析了英语交际教学法没有被推广开来的原因。 相似文献
12.
论多媒体网络技术在大学英语教学中的优势作用和运用原则 总被引：2，自引：0，他引：2
传统模式的英语教学方法无法有效激发学生学习英语的兴趣和积极性。而缺乏真正用英语交际的场合,缺乏真切的英语语言环境,更会影响学生英语水平的真正提高。笔者结合自身的英语多媒体网络教学经验及学生的教学反馈,着重阐述了在大学英语教学中运用多媒体的多种信息传输功能创设出的逼真的英语交际情景的重要性和优越性,并针对有些人对多媒体在大学英语中的运用的误解误用探讨了其基本运用原则。 相似文献
13.
山区的孩子学英语交际能力差．关键是孩子们缺乏语言环境的训练。小学英语教学要求注重学生交际能力训练．而英语的交际功能又是在一定的语言情境中体现的．故而现在的小学英语教学中创设情境显得尤为重要。 相似文献
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王建新 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1996,(4)
<正> 交际法又称功能法,是以语言功能项目为纲,培养交际能力的一种教学方法体系。交际法自本世纪七十年代崛起以来,其发展势头愈来愈猛。1985年以来国家教委为指导英语教学而制定的各种英语教学大纲均以培养和提高交际能力作为英语教学的指导思想。全国大学英语四、六级考试委员会在今年7月份下发的《关于全国大学英语四级考试采用 相似文献
15.
根据《大学英语课程教学要求》中大学英语教学的目的,论述语言交际功能,探讨该功能在英语教学过程中的实际运用。旨在运用应用语言学的理论培养英语学习者的交际能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语学习的最终归宿是为了交际,就是让学生学会用英语进行交流。它主要是指以语言的各项功能为本,在此基础上培养学生运用语言进行交际的能力。英语教学大纲也明确要求英语教学应该培养学生能够运用所学到的语言进行交际的能力。与传统英语教学中"语法-词汇"教学法相比,交际教学法有着比较明显的优势。基于此,本文对交际教学法的内涵、在英语教学中的积极作用以及在英语教学中的运用进行了分析。 相似文献
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本文通过探讨并反思了交际教学法在英语教学中的应用误区及存在问题,指出交际教学法理论的推广与普及,需要符合中国国情,符合中国学生的英语学习规律。并以个人高职英语教学的实践为例,谈大班授课中构建灵活多变的互动英语教学课堂的体会。 相似文献
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朱战炜 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):125-126
非言语交际作为人类交际中的一种手段,在英语教学中起到了非常重要的作用。本文论述了非言语交际的定义及其语用功能,分析了英语教师在教学中使用非言语交际行为的重要性,同时指出,提高教师和学生的非言语交际能力对改善大学英语教学质量起着积极的作用。 相似文献