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1.
《校园英语(教研版)》2015,(20):33-34
作为终身教育与社会化相结合的产物,终身学习是21世纪一个十分重要的学习理念。而在大学英语教学改革中,教育的目标开始专项终身教育。这一教学以培养学生终身学习的能力为主导。但是在目前的改革实践来看,在实际的教学中对于学生的自主学习能力还相当的重视,这就会使得在教学过程中,对学生进行协作学习以及创新能力培养不够。因此,这就需要能够在培养学生进行自主学习的同时,还能够对学生的创新能力进行有效的培养。 相似文献
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目前高职学生自主探究意识比较弱,在当前的时代背景下,终身教育是社会发展及个人发展得共同和必然要求。终身教育的实现必须以个体的终身学习作为保证。英语的教育也不例外。作者在文中提出了培养学生自主学习能力的三大原则,并提出了培养学生自主学习能力的具体实践方法。 相似文献
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目前高职学生自主探究意识比较弱,在当前的时代背景下,终身教育是社会发展及个人发展得共同和必然要求.终身教育的实现必须以个体的终身学习作为保证.英语的教育也不例外.作者在文中提出了培养学生自主学习能力的三大原则,并提出了培养学生自主学习能力的具体实践方法. 相似文献
4.
终身教育思想在全世界各国的思想史上早有发源,倡导终身学习、终身受教。高职教育提出的培养人的实践能力、创新能力、应用能力、职业发展能力等的人才培养目标正是终身教育理念的具体体现。本文从三个方面论述高职教育的发展应遵循终身教育的发展理念。并且相信,终身教育作为一种教育理念,必将引领高职教育新发展。 相似文献
5.
终身教育与终身学习是现代教育理念、生活理念体现在实践层面的产物。终身教育是全程、全态、全面的长、宽、深的教育，终身学习是“全人生学习、全方位学习”；终身教育主要是政府行为，而终身学习是个体行力；终身学习的基础是终身教育，终身教育的实质是终身学习。无论终身教育，抑或终身学习，都旨在通过把人自身的潜在能力不断转化为现实能力，尽可能地促进人与社会协调发展、可持续发展。终身教育和终身学习还蕴涵着教育、学习和生活三位一体的理念。 相似文献
6.
在竞争日益激烈的当今社会,终身学习理念已经被世界各国广为接受.终身学习能力是一个人自身发展和适应职业需求的重要手段,是21世纪需要具备的基本生存素质.终身学习能力的核心要求是培养自主学习能力,而培养自主学习能力除了个人良好学习习惯的自觉养成外,学校教育中教师先进的教育理念、科学的教学方法和对学生学习兴趣的充分调动对学生形成自主学习能力有着举足轻重的影响. 相似文献
7.
终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙。本文从学习理念、教学理念和教育理念等角度论证如何在终身教育体系中教学生学会学习,强调逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。 相似文献
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终身教育与终身学习的哲学思辨 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和终身学习理念是现代教育的基本特征，是时代发展的必然趋势。终身教育和终身学习的理论与实践的形成和发展，是生产力发展的必然结果；现代社会人的全面、自由发展要求人们终身学习；经济社会的可持续发展促使人们接受终身教育；科学技术的迅猛发展，知识经济时代社会生活方式的变革要求人们必须终身学习。 相似文献
9.
自主学习和高职英语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
终身学习和终身发展是新世纪教育发展的主题,高职教育必须面对这一发展主题.本文在分析了目前高职学生自主学习能力现状的基础上,提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的原则和教学策略. 相似文献
10.
朱卫芳 《邯郸职业技术学院学报》2011,24(3):90-92
随着时代的发展和高校教学改革的推进,教育者们越发承认自主学习既是一种教学理念,又一个教育目标,是实现终身学习教育理念的重要途径。旨在从高职英语教学和学生自主学习现状出发,探讨在高职英语教学中如何培养学生自主学习能力,适应时代发展,从而对高职院校的英语教学提供一点理论和实践意义上的参考。 相似文献
11.
刘宇 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):33-34
培养学生成为终身学习者是教育的最终目标之一,终身学习者需要具备良好的自主学习能力,而高职学生的整体素质不如本科学生,尤其在英语自主学习能力及对自我监控、反思等方面离本科学生尚有距离。本文将着重探讨在元认知理论指导下的高职英语自主学习模式,并指出在这种学习模式下使学生成为终身学习者的有效途径。 相似文献
12.
终身学习是指个人在接受学校教育后所形成的终身继续学习的能力和习惯行为,是学习化社会的基本特征。学校教育是终身教育的一部分,而且是重要的一部分,在校学习是为终身学习奠定基础。学校教育必须与终身教育融为一体,使学校教育能切实帮助学生确立终身学习的理念,形成终身学习的能力,并将其作为素质教育的重要目的,为学生终身学习奠定良好的基础。 一、 充分认识终身学习的重要性 进入21世纪,人类进入了知识经济时代,知识的创新和传播加速,从而推动科学技术的飞速进步和生产力的极大提高,终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。1996年,联合… 相似文献
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终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙。本从学习理念、教学理念和教育理念等角度论证如何在终身教育体系中教学生学会学习，强调逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2014,(34):66-67
高职英语教学在教学中有着非常重要的地位,在高职教育教学中,对于英语教学的方法很多,如何通过有效的教学方法使学生的英语水平得到提高,培养一批面向管理、建设等一线需要的高技能人才,是我们在教学中需要研究的重要内容,在英语教学模式中,自主学习模式有助于提高学生学习能力,培养学生适应社会的能力,通过长期发展培养他们终身学习的学习理念,本文从学生自主学习模式的重要性和学习方法上进行了实际分析,探讨了自主学习的科学方法。 相似文献
15.
终身学习：无法回避的话题——兼论高等职业教育在构建终身学习体系中的作用 总被引：1，自引：1，他引：0
构建终身教育体系是21世纪世界教育改革和发展的共同趋势,是大力发展我国教育事业的一个重要方面,本文从终身学习、终身教育理念出发,侧重分析高等职业教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校理应在终身教育体系的构建中发挥更大的作用。 相似文献
16.
自主学习能力的培养,体现了现代教育目标和时代发展的需要,是实现以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的必然要求。笔者结合实际教学经验,以外报外刊阅读课为实例,对英语专业课程教学与学生自主学习能力的培养进行了初步分析。 相似文献
17.
时祥贵 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(1):93-94
一、职业教育应适应终身教育的需要，培养学生的学习能力党的十六大报告明确提出要“形成比较完善的现代国民教育体系……形成全面学习、终身学习的学习型社会”。这就要求我们的教育应重视培养学生的终身学习能力。 相似文献
18.
宁东兴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(4):87-88
21世纪是终身教育的时代,因此大学英语教学特别是教学方法应体现时代的需要,注重学生终身学习能力的培养,从而全面提高英语综合应用能力和终身英语学习能力,积极应对终身教育化时代的挑战。目前,相当多的大学英语教师所采用的教学方法——综合法,应注入一些新元素,体现时代精神,注重学生终身学习能力的培养。 相似文献
19.
随着终身教育思想的兴起和人们对终身学习理念的日益认同,人类走向学习化社会已成为当代社会进步、经济发展、生活质量提高的必然趋势.学习化社会要求人具有终身学习的能力,作为社会新技术、新思想的前沿群体,国家培养的高级专门人才,更应该具备较强的终身学习能力,以获得个人的可持续性发展,促进社会的进步与发展.文章着重分析了培养大学生终身学习能力的必要性,并提出了切实可行的提高大学生终身学习能力的具体措施. 相似文献
20.
现代社会经济、科学技术的发展,要求高职教育必须以终身教育和终身学习为导向,培养每个学生的可持续学习能力,以适应终身教育的发展所需。行为导向教学法,正是适应这种教育背景,注重学生行为能力的培养,对现今高职教学实践具有重要的指导意义。 相似文献