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将等差数列、等比数列概念中的相等关系改成不等关系,可得到两类新的数列,我们把它们分别称为“同不等差”数列与“同不等比”数列．与等差数列、等比数列一样,我们也可以推导它们的“通项公式”．笔者发现,在解答一些数列与不等式综合题时,可以利用放缩,将数列化归为“同不等差”数列,或“同不等比”数列,再利用这两个数列的“通项公式”,使问题得到顺利解决． 相似文献
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陈凤霞 《天津师范大学学报(社会科学版)》1997,(4)
蓟县话的“了［·ｌｏｕ］”陈凤霞马希文先生在《关于动词“了”的弱化形式／·ｌｏｕ／》这篇文章中，对北京话的“了［．ｌｏｕ］”作了细致的描写，最后得出如下两个结论：（１）“了［·ｌｏｕ］”的功能是在动词后面作补语；（２）“了［·ｌｏｕ］”与“了［·ｌ］... 相似文献
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初中生物教材知识体系有利于培养学生能力李维卓九年义务教育初中生物教材的编写体例，一般由课文、插图、［看一看、想一想］、“动动脑”、“动动手”、［演示实验］、［学生实验］、“课外读”等项目组成。同以往的教材相比，新教材注意体现启发式教学的指导思想，重视... 相似文献
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数学教学中有关形式与非形式的几个问题□王光明张文贵（天津师范大学３０００７３）近年来，一些数学教育刊物不时出现“形式”与“非形式”的提法，如文［１］明确提出在数学教学中要“淡化形式，注重实质”，文［２］、［３］也就形式与非形式问题进行了探讨．为此，本... 相似文献
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一、存在问题英语听力中存在的问题主要有两个：一是语言障碍，二是非语言障碍。语言障碍多是由于语音、词汇、句型等因素造成的。非语言障碍则是由于缺乏相关的历史、文化知识或受记忆时间影响等因素造成的。（一）语言障碍1.语音障碍听力练习时，许多学生忽视了语音这一基本要素。他们说话受到方言的影响，难以区分某些音素。以广西部分学生为例：说桂柳方言的学生常分不清［l］、［n］，当他们听到［lait］时，就无法正确分辨出是“light”还是“night”；说壮语方言的学生容易把［k］、［t］念成［g］、［d］，因此当他们听到［daim］时… 相似文献
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英语教学要“有的放矢”张旭一、针对不同民族、不同地区的发音特点进行语音教学。我们省许多学生，由于来自不同省份、地区，加之民族的不同，在学英语音素时，有时带有不同的方言特点，在长期英语教学中，我发现四川口音对［ｓ］和［］、青海口音对［ｖ］［］；藏语口音... 相似文献
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“主课堂”和“二渠道”张小敏（场景一）某小学低年级一教室，黑板上写若“ＡＢＣＤ”等英文字母。一中年女教师用教鞭指着英文字母，声音单调而枯燥地念着：“Ｂ［ｂｉ：］……Ｅ［ｉ：］……”（每音重复５遍）学生们跟随老师机械地重复着：“Ｂ［ｂｉ：］……Ｅ［ｉ：... 相似文献
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刘显章 《中学政治教学参考》1996,(5)
“我国宪法是国家的根本大法”教学设计刘显章［教学目的］通过本课学习，使学生明确宪法在我国法律体系中的地位，掌握宪法的特点，从而增强学生的宪法观念，自觉遵守宪法。［教学方法］启发式、讲述式。［重点难点］宪法的特点。［教学过程］复习旧课、导入新课。前面同... 相似文献
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王妍妍 《辽宁教育行政学院学报》1996,(5)
混合弱酸分步滴定的最低离解常数比王妍妍１引言在多数分析化学教材中，关于混合弱酸分步满定的条件只是概括地指出其离解常数比应大于或等于１０５［１］［２］，也有的认为应大于或不小于１０４［３］，但都未给出理论上的推导或证明．文献［４］证明了多元的分步滴定的... 相似文献
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试论邓小平的科技思想 总被引：1，自引：0，他引：1
一、邓小平科技思想的基本内容１科技的作用:提出“科学技术是第一生产力”的著名论断早在２０年前,邓小平就指出:“当代的自然科学正以空前的规模和速度应用于生产,使社会物质生产的各个领域面貌一新。社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产有这样大幅度的提高,靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”［１］他又说:“科学技术正在成为越来越重要的生产力。”［２］针对我国的情况,他敏锐地指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。”［３］“四个现代化,关键是科学技术的现代化。”［４］２０世纪８０年代末、９０年… 相似文献
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消除“差生”的“情感饥饿症”潜山县王河高级职业中学程义生医学心理学上有一种［皮肤饥饿症］，是说少年儿童由于缺乏家长或成人对其皮肤的经常触摸而产生一种强烈需要的症状。目前学校里的［差生］由于缺乏教师、家长对其心灵的抚慰也产生了类似的［情感饥饿症］，这需... 相似文献
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杨梦熊 《中学英语园地(高三版)》2003,(Z2)
toomany，toomuch和muchtoo都有“太，太多”的意思，但它们的用法有区别，使用时容易混淆。下面结合近几年中考英语试题谈谈它们的用法。［例１］treeswerecutdownhere．A．ManytooB．MuchtooC．ToomuchD．Toomany（２００１年徐州市）［答案］D［简析］toomany的中心词是many，其用法与many一致，用来修饰可数名词的复数形式。［例２］Tellhimnottoeatmeat．Itsbadforhishealth．A．toomuchB．muchtooC．toomany（２０００年四川省）［答案］A［简析］toomuch的中心词是much，其用法与much一致，常用来修饰不可数名词。［例３］Ido… 相似文献
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近年来，全国各地都加大了中考听力测试的力度，其中“测试辨音能力”题型成了各地必考的题型，下面给同学们介绍该种题型的各种命题方法，结合中考试题进行解题技巧介绍。 测试辨音能力的形式虽然多种多样，但总起来主要有以下四种： 一、辨认音标型 ［例题］从所给出的Ａ、 Ｂ、 Ｃ、 Ｄ四个选项中，选出你所听到的与录音一致的音标的代号。 Ａ．［ｓｉｋ］ Ｂ．［ｉｋ］ Ｃ．［］ Ｄ． ［河北省］ 录音材料：［］ ［命题特点］此类题型的设计目的主要是考查学生对音标的辨别能力。通常每小题三至四个选项，给出的音标均是学生平时易混淆… 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2014,(6)
2014年第4期第44页毕剑文章《“美丽中国”：想象共同体的内生与他构--基于旅游者视角》最后一段“‘美丽中国’是中国共产党使用具有诗意的语言对执政实践的高度概括和对未来发展前景的形象化表述。”［16］处的上标参考文献标码［16］应为［17］,对应的文末“参考文献”［17］为：［17］张伟．美丽中国战略的内涵、缘起及实施路径探讨［J］．济南大学学报（社会科学版）,2013,（3）：1?6,91．特此更正。 相似文献
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“小刘笑掉了牙”还可怎么分析 总被引：2，自引：0，他引：2
张继平 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
“小刘笑掉了牙”还可怎么分析张继平“小刘笑掉了牙”这个句子并不特殊，是一般的主谓句。黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》（以下简称黄廖本）中作了如下分析：［ｌ］小刘１笑（掉）了牙。（Ｐ。１３０）①在黄廖本中，这种类型的句子还有：［２］［今年］队里冻（... 相似文献
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“铝及其化合物复习”教案上海复兴中学（２０００８１）徐萍［教学目标］１．掌握铝及其化合物性质·２．培养学生分析、归纳及综合应用能力．［教学重点］１．铝的化学性质．２．Ａｌ、Ａｌ２Ｏ３、Ａｌ（ＯＨ）３与酸、碱的反应，［教学方法］综合法［媒体选用］实验、... 相似文献
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“硫酸的性质与用途”教案设计江苏太仓市明德学校（２１５４３１）韩怡中［教学目的］使学生掌握硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性；了解硫酸的用途［教学重点］浓硫酸的强氧化性［教学过程］［引言］（略）出示一瓶浓硫酸，要求学生观察并回答：硫酸具有哪些物理性质？一... 相似文献