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《黄河之声(科教创新)》2019,(17)
在初中音乐教学中,教师要创设教学情境,发掘学生的学习潜能,激发学生的学习兴趣,促进学生的审美体验。创设游戏情境,集中学生的注意力,调动学生的学习热情;创设语言情境,开启学生的心扉,发展学生的思维;创设问题情境,留有探索空间,引发深度思考;创设媒体情境,调动感官参与,促进审美感知。 相似文献
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设计巧妙的新课导入,有效的为新课组织教学,把学生的注意力集中到新课的学习上来,恰到好处地为新课创设情境,激发起学生的学习兴趣,提高学生的素质。 相似文献
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德国教育家斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情境正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。在教学活动中创设具体生动的情境,能激发学生饱满的学习热情,调动他们的积极态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳的教学效果。因此数学教师在教学过程中应积极地结合教材和学生年龄特征给学生创设一种良好的思维情境,形成认知“冲突”,激发他们的学习兴趣和求知欲望,把学生置于注意力最集中、思维活动最积极的状态。一、创设迁移情境所谓迁移情境,就是把学生原有的动机和兴趣迁移到学习上来,… 相似文献
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本文介绍了作者在植物与植物生理教学中 ,通过提问和讨论创设情境 ,发展学生思维能力 ;利用直观教具创设情境 ,激发学生学习兴趣 ;通过环境现场创设情境 ,集中学生注意力 ;运用强烈的情感语言创设情境 ,以情感人等四种方式开展情境教学的具体做法 相似文献
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一、精心设计教学情境,培养学生想像思维
精心设计问题、设置悬念能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的热情,其目的在于尽快集中学生的注意力,使教学能在学生思维最积极的状态下进行。例如在《全等三角形》的教学中,笔者创设了这样的问题情境让学生思考： 相似文献
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罗昭娟 《湖南第一师范学报》2000,(1)
在化学教学中，合理地、科学地创设情境能对教学过程起引导、定向、调节和控制的作用，创设教学情境是设计教学过程的重要内容之一。创设教学情境，就是教师出于教学目的的需要，根据一定的教学内容，创造出某种认知情境和情感的氛围，从而激发学生的学习动机，进行生动活泼的学习。现代心理学的研究表明，良好的教学情境能使学生产生愉快的学习情绪，注意力集中，提高大脑的活动效率，因此，在教学中创设情境的方式可归纳为以下几种：一、从激发学习兴趣入手，创设教学情境在化学教学中，趣味性强的实验能以鲜明、生动直观的现象与意想不到… 相似文献
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小学生注意力不够集中,上课的时候走神,但是富有情境性的课堂往往能紧紧抓住学生的心,创设新颖的情景教学,有助于培养学生的学习兴趣,提高思维能力。 相似文献
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心理学研究表明：单调机械地重复,大脑皮质的兴奋点容易受到抑制。因此那种题型单调、内容枯燥的数学课,不会使学生的注意力长时间地集中．培养学生的思维能力、创新意识只能是一句空话。针对这种情况,教师在数学教学中,应从学生的实际出发,创设恰当的数学问题情境引入学习主题。这样学生不但会集中注意力,还会积极思考,其思维能：匀和创新能力也会在潜移默化中得到培养。因此巧妙地创设问题情境是数学教学中的重要环节。可以从以下三个方面人手创设情境,有目的地进行数学教学的探究。 相似文献
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小学古诗教学要使学生潜移默化地受到美的教育，深刻领会语言文字的魅力，教师就要为学生创设一种情境，拉近小学生思维与古诗的距离，使之与作者产生情感共鸣。实践证明，多媒体课件教学在提高教学效率与质量方面是一种行之有效的手段。 创设学习情境。课件能提供动态的形象，声像并茂，最能引起小学生的兴趣，所以学习之前，抓住小学生刚上课时思想没有集中，思维抑制的特点，用课件引入，能使学生的注意力一下子集中起来，从无兴趣转向有兴趣，思维从抑制状态转向兴奋状态，从而为学生创设了比较理想的学习情境。 引入古诗情境。… 相似文献
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情境创设法是教师在教学过程中为达到教学目的,通过设置相关的故事情节、场地器材和情景,从而提高学生体育学习兴趣的一种新型的教学方法。特点是通过创设情境使学生产生优势兴奋中心,集中注意力,让学生在教师创设的情境中完成身体练习,同时陶冶情操。 相似文献
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现代心理学的研究表明,良好的教学情境能使学生产生愉快的学习情绪,注意力集中,提高大脑的活动效率。情境教学就是在教学中充分利用形象,创设具体而且生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导学生从整体上理解和运用教师所传授知识的一种教学方法。因此,在化学课堂教学中,让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”,应是化学课堂教学的重要目标。“学起于思,思源于疑”,问题情境的创设,可激发学生在高中化学课堂中的探究欲望。现笔者就如何在课堂中创设合理教学情境,以激起学生学习的兴趣,使其产生探究的原动力和内在需求,构建学生自主性学习的导学机制谈点个人认识。 相似文献
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小学语文新课标指出：“语文应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主的学习情境。”可见,情境创设对于语文教学的重要性。而对于那些天真活泼、注意力不能持久集中的低年级小学生来说,创设一个贴近学生心理的教学睛境更是对语文教学大有裨益,它能有效的调动学生多种感官,使他们积极思考、主动参与,投入课堂学习,获取知识,发展心智。 相似文献
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一、创设情境,把学生带入到课堂内容之中教师在教学中创设一定的情境,能激起学生的学习兴趣,引发学习动机,引导学生进入学习状态,给学生强烈、新颖的感知,在较短时间内巧妙地把课前学生分散的多种思想迅速集中。这样,学生就会在其大脑皮层形成对新内容的兴奋中心,把自己的注意力引向特定的教学内容和教学轨道上来,为完成新的教学内容做好心理上 相似文献
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如何提高课堂教学的有效性是每位教师都应该关注的问题,而创设问题情境是新课程理念中重要的方法。新课程背景下,如何彻底打破传统的教学模式,实现课堂教学结构的最优化,大幅度提高课堂教学效果呢？创设恰当的问题情境不失为一种良方。在教学中,教师应创设一种能使大多数学生集中注意力的问题情境,把学生的注意力吸引到课堂要解决的问题中来,从而激发学生的学习兴趣．提高课堂教学效果。 相似文献