共查询到20条相似文献,搜索用时 281 毫秒
1.
唐立军 《北京教育(高教版)》2012,(9)
正今天,市科协、市委教育工委和市教委召开北京市科学道德和学风建设宣讲教育工作会议,学习贯彻全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议精神,总结部署全市科学道德和学风建设工作。这里,我讲三点意见。一、深入总结2011-2012学年全市科学道德和学风建设宣讲教育工作的主要做法和基本经验 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
10月16日上午,由省科学技术协会、省教育厅、中南大学联合主办的以“坚守科研道德与诚信、抵制学术腐败与不端”为主题的湖南省高校科学道德和学风建设宣讲教育报告会在长沙召开。两院院士黄伯云、姚守拙、刘筠、刘业翔4人登台,向1400多名研究生现身说法。 相似文献
7.
8.
自2011年中国科协发布《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》以来,教育部制定了一系列加强学风建设的政策措施,但研究生学风问题还是没有很好地得到解决,照抄作业、考试作弊、论文作假等问题比较普遍.究其原因,主要是生源质量下降、文凭至上的缺陷、教育管理不力.解决的对策是优化学风环境,刚化制度约束,强化导师责任,净化社会风气. 相似文献
9.
10.
《学位与研究生教育》2012,(1):15
11月27日,重庆市科协和重庆市教委联合举办了重庆市高校科学道德和学风建设集中宣讲教育报告会。全市16家研究生培养单位负责同志及2000余名在校研究生代表参加了此次报告会,报告会由市科协党组书记、副主席李天安主持,市教委主任周旭出席并讲话。南开大学校长龚克教授作了题为"真实与责任"的报 相似文献
11.
为深入贯彻落实教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》和中国科协、教育部《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动通知》的文件精神,2011年11月2日,由温州医学院检验医学院、生命科学学院研究生会、团委学生会及各年级研究生党支部组织举办的首届学术文化节正式启动。本届学术文化节以"学术检生、诚信科研"为主题,引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严,摒弃学术不端行为,努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。本次学术文化节将贯穿整个学年,包含立身、修学、至善和秋实四个篇章,构成一个新颖、系统、融汇学习生活的主题活动。 相似文献
12.
在研究生教育规模不断扩大,人才培养质量竞争日趋激烈的背景下,研究生学风问题直接影响高校的教育质量和人才培养水平.本文就当前研究生学风建设存在的问题及对策进行了必要的探讨,以此努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者,推进科学道德和学风建设水平的进一步提升. 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
科学道德和学术规范是当今高校范围内讨论的热门话题,在目前的研究生教育中已经崭露头角。然而对于本科生而言,还需要借助学风建设来激励和加强教育。本文通过对我校不同年级的学生进行问卷调查,具体分析了本科生和研究生对于科学道德和学术规范的了解,提出了对于加强本科生教育,建设学风制度的一些想法和措施。 相似文献
14.
15.
加强在职研究生的思想教育,开展研究生学风和学术道德建设,具有重要的现实意义。从在职研究生学风和学术现状,加强研究生学风、学术道德建设的途径两个方面探讨了如何加强在职研究生学风和学术道德建设。 相似文献
16.
道之以德,齐之以礼,有耻且格——关于高校学风建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一次学风调查反映出部分大学生道德人格水平及其对教育道德价值的认知不适应优良学风建设 ,对此问题进行了讨论。提出重塑大学生道德人格是建设优良学风的逻辑起点 ,强化教育道德价值认同是“道之以德 ,齐之以礼”建设优良学风关键的观点 相似文献
17.
马耀斌 《渭南师范学院学报》2014,(8):80-83
面对国防教育活动形式单一,缺乏特色的现状,渭南师范学院结合学校所处的地域资源和地域文化优势,探索性地依托地域红色文化资源优势,通过对学生进行红色校史教育、革命圣地教育、“战地学风冶宣讲等活动,有步骤地推动国防教育活动朝纵深发展,使国防教育引领学风校风,不断激发学生报效国家的自觉性和坚定性. 相似文献
18.
雷艳萍 《延安教育学院学报》2011,25(2):20-21,29
高校良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境优劣的重要标志,强调学风建设是学校道德建设的具体体现。优良学风的建设要求大学生从情感层面真正接受科学文化知识,充分发挥自己的主体性,成为个体主动学习自我发展的内驱力,自觉提高自身的思想道德素质。因此高校需形成情感教育与学风建设的良好互动机制。 相似文献
19.
20.
曹国永 《学位与研究生教育》2013,(1):9-11
结合党的十八大报告的学习,提出通过开展宣传教育,提高研究生对加强科学道德和学风建设的思想认识;通过强化培养全过程训练,培养研究生良好的学术道德规范;通过改革人才培养模式,提高研究生实践创新能力;通过加强队伍建设,提升导师师德示范作用和学业指导水平。多措并举,努力形成研究生科学道德和学风建设的长效机制。 相似文献