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《校园英语(教研版)》2015,(5)
在英语教学整体环节中写作教学是一大难点,因此作为英语教师需要格外注重培养学生的英语写作能力,调动高中生写作的积极性和热情。教师需要针对高中生的特点和学习情况以及具体的心理活动制定具体的教学计划。接下来笔者从积累词汇量、阅读量等方面对如何培养学生的写作能力进行探究。 相似文献
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写作能力是高中生语文能力的综合体现,在学生的生活学习中具有突出的作用。因此,我们要注重对高中生写作能力的培养。目前高中生的写作水平参差不齐,写作的差异性导致了学生的学习能力和成绩存在差异性,对语文素养水平的提高造成了不良影响。一、高中生写作水平的差异性1.学习基础存在差异性造成高中生的写作差异性的原因有很多,首先是入学水平不同。由于高中学校的学生来 相似文献
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英语写作能力是英语学习的基本能力之一。作者认为培养高中生的英语写作能力,可从注重写作基本句型的构建、背诵优秀范文、模仿写作、鼓励学生自主创新写作、训练效果要落实到位、注重评价方式等方面探索实施。 相似文献
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平措次仁 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
作为高中藏语文教师,应该高度重视学生藏语文写作能力的培养,千方百计探求各种行之有效的途径。本文就高中生藏语文写作能力的培养进行探讨,旨在与各位同仁一起,努力提高高中生藏语文写作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
高中英语作文写作是高中英语教学的一个重要组成部分,是学生必备的基本素质。新课程标准表述到:"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创作性表述的过程。"在英语教学中,注重培养学生的听说读写能力,旨在提高学生的综合素养。因此,作为高中生综合英语素质的充分体现——写作,也占据着举重轻重的位置。关于学生写作能力的培养一直是新课标一直关注的问题,也是老师在教学过程中一直注重的版块。本文通过当今对高中生的英语写作现状的了解,结合实际、针对学生写作能力培养提出几点举措。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(12)
低幼化,是近几年高中生作文普遍存在的一种现象。要解决这一问题,教师必须培养学生的写作意识,使其养成良好的写作习惯,同时更要促使学生注重积累,逐步提高自身的写作能力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
英语写作是反映高中生英语综合能力的重要窗口。因此,培养学生良好的英语写作能力是高中英语教学的重要任务之一。由于传统的高中英语写作教学没有与阅读教学、跨文化意识教学有机结合起来,使得高中英语写作教学模式暴露出一些问题,学生英语写作能力提高缓慢。对此,本文探讨了培养高中生英语写作能力的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
高考英语写作主要考察学生在特定情境内的英语书面表达能力。英语教师在日常教学过程中要注重培养学生的英语词汇量和知识储备,也要注重开发学生的创新思维,以提高学生的英语作文写作质量。英语作文在高考英语中所占分数比值很大,教师要认识到其重要性,重视对高中生英语作文写作能力的培养。 相似文献
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英语写作是高中阶段英语考察的重点项目,在历年的高考中所占比例也很大。所以,高中教师需要注重对学生英语写作能力的培养,对学生的英语写作进行正确的、科学的、有计划、有目的、有针对性的指导,切实提升高中生的英语综合水平。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正一、高中生写作的现状和意义写作能力包括思维的连贯性、语言的组织能力、心理素质以及语法的运用等多各方面,考查的是一个学生的综合素质,所以写作能力一直被视为学生的一个基础素质。对于高中生来说,他们的记忆力、想象力、感觉知觉以及思维的抽象能力正处于迅速发展的时间,所以在这个阶段培养学生的写作能力会有很好的效果,学校高度重视对高中 相似文献
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本文从贵州省贵阳市市级课题"通过词汇的有效教学,提高高中生英语写作能力"的一年研究实施过程着手,分析了词汇教学和写作能力之间的联系和规律,结合教学内容与学生实际,就教师继承和发扬传统的行之有效的词汇教学方法和经验,力求通过有效的词汇教学与写作能力的培养,进而提高高中生英语写作能力。 相似文献
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无论是过去的传统教育，还是当今的素质教育，都十分强调对学生写作能力的培养，以便形成学生的写作能力。因为写作能力是学生诸多语文能力中的一种重要能力，是学生安身立命、求得生存与发展的基础。然而，时至今日，我们农村高中学生的写作能力，依旧不尽人意，令人百般忧患。农村高中生作文时常感为难，有搜肠刮肚之苦， 相似文献
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高中生的写作能力是学生英语语言应用能力的一个重要方面,也是高考考查的重要方面。作者以高考书面表达的评分标准为依据,阐述了如何根据评分标准的要求,采用恰当的策略来培养学生的英语写作能力,同时结合自身英语写作教学实践,介绍了如何在课堂教学中培养学生的写作能力的方法和技巧,提高学生的英语运用能力。 相似文献
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毛海忠 《通化师范学院学报》2004,(1):50-52
培养高中生的英语写作能力包括方法训练、体训练、教师评讲技巧等。方法训练涉及到句型训练、词汇学习、“说写”转换、谋篇的“起、承、转、合”等。体训练注重记叙、说明、应用的写作技巧。教师评讲技巧则侧重提高各个层面学生的写作水平。 相似文献
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孟庆荣 《中国教育技术装备》2010,(10):110-110
高中语文教学的主要任务是培养高中生听、说、读、写等各方面的综合能力,其中写是十分重要的组成部分,教师应加强对学生写作技巧的指导,帮助学生培养过硬的写作能力,从而取得理想的成绩。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正写作是一个人对个人情感的诠释,是对周围生活的感悟,是个人世界观的显现。高中生的写作能力不仅是语文能力的体现,还是学生的综合能力和语言应用能力,是老师在语文教学过程中的一个重要教学目标。写作首先是"写",只有学生喜欢动笔去写,才能表现体现他们的写作能力高低,在培养写作能力过程中,老师要提供写作的机会,绝不能让"眼高手低",让他们在写作时有话可说。那么,在教学过程中培养高中生的写作能力有哪些方法呢?经过多年的教学经验,作者认为有以下教学方法,愿与同仁共勉。 相似文献
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