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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2010,(10)
本刊卷首在谈及教育资源共享时,至少两次提到阎锡山当年割据山西时搞的"窄轨铁路",用以比喻颇受诟病的远程教育资源"割据",并说有形的"窄轨"拆起来可能不太难,种种无形的"窄轨"拆起来就没那么容易了.而据学者考证,阎锡山修"窄轨铁路"其实主要是出于技术、成本和效益等方面的考虑,将"窄轨铁路"作为封闭保守的代名词是误读. 相似文献
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论“满铁”对中国“明暗双轨”的经济掠夺 总被引：1，自引：0，他引：1
丁晨曦 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(2)
“满铁”对中国东北物产的经济掠夺,其手段一是以大连港、南满铁路和安奉铁路为主要交通,疯狂掠夺中国东北的煤、大豆、玉米等物产的“明轨”;二是以开采东北矿产、利用东北的农副产品发展加工业为主的“暗轨”,给中国特别是东北地区民族工业的破坏异常严重 相似文献
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人教版《中国近代现代史》上册(必修)第93页这样写道:“1915年5月9日,除第五条部分内容以后再议外,袁世凯接受了‘二十一条’的其他全部要求。”而人教版《中国近代现代史》上册(试验修订本·必修)第97页则是“1915年5月9日,除第五号部分内容以后再议外,袁世凯接受了‘二十一条’的其他全部要求”。那么究竟是“第五条”还是“第五号”呢?“二十一条”共分五号,第一号四条,中国政府承认日本享有德国在山东的一切权利,并加以扩大;第二号七条,要求将旅顺大连租借期限及南满、安奉两条铁路期限延为99年,并承认日本在南满及内蒙东部的特殊权利;… 相似文献
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王明星 《山西师大学报(社会科学版)》1996,(3)
正太和同蒲两条窄轨铁路的修建，是山西近代经济建设中的一件大事。阎锡山作为地方实力派的首要人物，一方面制定规划，统一思想；另方面因陋就简，积极筹措资金和原材料。其结果不仅促进了山西地方经济的迅速发展，而且为抗战作出了贡献。它的修建，并不是阎锡山“闭关自守”的反映，而是当时主客观历史条件的必然产物 相似文献
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近代列强对中国铁路利权的疯狂掠夺 总被引：2，自引：0，他引：2
谢撼澜 《中学历史教学参考》2003,(6):22-23
从 19世纪末年起 ,帝国主义开始采取以铁路投资为掠夺中国利权、奴役中国人民的手段。在旧中国半殖民地半封建时代的后半期 ,形成帝国主义掠夺中国路权的三次高潮。清政府在 1894年的中日甲午战争中战败后 ,割地赔款 ,国力大损 ,英、俄、法、日、德、比、美等帝国主义国家乘机对清政府施加压力 ,攫取中国的铁路权益。他们或强行擅筑 ,或假借“合办” ,或通过贷款控制 ,吞噬和瓜分中国路权 ,形成帝国主义掠夺中国路权的第一次高潮。列强在中国领土上强行修建和直接经营的铁路有 :俄国修建的东省铁路 ,法国修建的滇越铁路 ,德国修建的胶济铁路… 相似文献
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<正>近年来,我国铁路轨道运输的发展呈现出日新月异的局面,继动车、高铁、磁悬浮列车之后,空轨列车已经走进了人们的生活。2023年5月11日,武汉“光谷光子号”空轨列车（下文简称“光谷光子号”）举行试乘活动。2023年9月26日,武汉光谷空轨旅游线正式对外开放迎客,成为国内首条开通运营的空轨线路。 相似文献
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历史上的“南满洲铁道株式会社”简述 总被引：1，自引：0，他引：1
阎伯纬 《历史教学(高校版)》1981,(6)
"南满洲铁道株式会社"(以下简称"满铁"),是日本帝国主义为在我国东北进行殖民掠夺而建立的日本官办企业,但同时它又代表日本政府掌管着对我国东北地区的殖民大权."满铁"是一定历史条件下的产物,它的历史是帝国主义侵华史的一个部分.另外,从日本资本主义发展史的角度来说,"满铁"的若干特点也正是日本资本帝国主义若干历史特点的反映.一1904年日俄战争后,日本从沙俄手中夺取了中东铁路南端支线.为了利用这一铁路进行殖民掠夺,成立一个专门机构以经管南满铁路成了当时日本统治阶级所关注的重大问题. 相似文献
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迟延玲 《呼伦贝尔学院学报》2009,17(1)
"满铁附属地"是日俄战争结束后,日本继承、接收了原沙俄中东铁路的长春以南至大连问的铁路附属地的权利,并由1906年建立的"南满洲铁道株式会社"来经营和管理的类似于中东铁路附属地的具有殖民性质的特殊区域.在这个特殊区域中日本享有了以行政权为主的一系列特权,对中国东北进行了令人发指的全面侵略.日俄<朴茨茅斯条约>等条约是揭示附属地的由来及日本"完美"地从俄国手中"合法"地"继受"行政权的关键. 相似文献
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100多年前,由于乌帕河河道过于窄小无法通航,德国乌帕塔尔市议会采纳了在乌帕河上架设悬挂铁路的方案,并开始兴建全钢结构的悬挂列车轨道。1901年开通后,空轨立刻成为周边居民最喜爱的交通工具,至今仍在通行。后来,德国又先后建设多特蒙德线、杜塞尔多夫线等新式空轨。 相似文献
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本文首先给出含非线性项,扩散项和反应项的Fisher方程的行波解在其Poincare相平面上的定性分析,然后用变量变换和积分方法,找到了Fisher方程三种解析行波解.鞍-结型冲击波解对应于鞍-结型异宿轨线;鞍-焦型冲击波解相应鞍-焦型异宿轨线;鞍-中心型孤立波解相应了鞍-中心型的同宿轨线. 相似文献
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日本1978年修订的《高中教学大纲》提出了按程度编班的问题,随后在一些高中得到了实施。近年来,日本初中要求实行按程度编班的呼声也很高。现就高中实施的情况略作些介绍。1.实施原因日本的一些教育工作者认为,过去日本每次修定教学计划,都强行把学生提高到同一个水平上来,不顾学生的多样化,进行统一的同样的教育。这种做法必然导致增加一些落后生,这些学生由于对学校的绝望而有 相似文献