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相似文献
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1.
一、比热人们取各种不同物质1千克，使其温度升高1℃，测量它们吸收热量的情况时，从大量实验结果发现各种不同物质吸收的热量是不相同的，这表现了物质的一种特性．为了比较各种物质的这种特性上的不同，引入“比热容”这个物理量．比热容的定义是：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量叫做比热容．简称“比热”，它的符号是C，单位为焦／（千克·C）．实验证明，单位质量的某种物质，温度降低1℃时放出的热量，跟温度升高1℃时吸收的热量是相等的．对例如水的尸h热是4.2X103焦／（十克·℃），这表示1千克水，温度升高（或降低…  相似文献   

2.
某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度.物质的密度是由物质本身决定的物理量.每种物质都有一定的密度.物质的密度跟物体的质量和体积无关.质量为1 kg的某种物质温度每升高(或降低)1℃时所吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容,简称比热.  相似文献   

3.
一、比热教学的困难众所周知,物质的热学性质主要由物质的比热来表示,物体间传热前后热平衡方程的建立,物体温度变化过程中吸、放热量多少的计算等等都依赖于物质的比热。首次学习比热概念是在初中,一般方法是通过实验,使学生观察到质量相等的两种不同物质(如,水和煤油),在温度升高相同的度数时,吸收了不相等热量的结果后,为表示各种物质的这种性质,引出了比热的概念:单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容,简称比热[1]。  相似文献   

4.
从比热容表中查知某种物质的比热容,我们就知道了1kg的这种物质温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量是多少J。如果质量不是1kg,温度升高(或降低)不是1℃,能不能算出吸收(或放出)的热量是多少?从铝的比热容入手,  相似文献   

5.
比热容概念：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容．学生对比热容很难理解,原因有二．1．概念很抽象．2．学生要反推实验结论．比热容的概念是单位质量的物质升高1℃所吸收的热量,而实验原理是吸收相同的热量看温度上升的高低．需要学生反推结论,学生本来就对抽象的问题很难理解,更何况再要转一个弯,使抽象的变得更抽象．  相似文献   

6.
从比热容表中查知某种物质的比热容，我们就知道了1kg的这种物质温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量是多少J。如果质量不是1kg，温度升高(或降低)不是1℃，能不能算出吸收(或放出)的热量是多少?从铝的比热容人手，以初三物理教材P22例1为例，分几步逐步归纳热量的计算公式。  相似文献   

7.
基本知识扫描一、对于比热容的理解根据比热容的定义,我们可以判断出来:相同的物质,不论其形状、质量、温度的高低以及地理位置如何,它的比热容一定是相同的.特别需要注意的是,对于同一种物质,比热容还与物质的状态有关.同一物质在同一状态下,其比热容是一定的,但是在不同的状态下,其比热容一般是不同的.二、热值以及燃料的燃烧过程热值只和燃料的种类有关,也就是说,不同质量的同种燃料(比如木炭)完全燃烧所放出的热量虽然不等,但它的热值相同.关于热值,我们还要领会其中的三个关键词:1kg、某种燃料、完全燃烧。1kg”限定了讨论热值时必须取…  相似文献   

8.
正比热容概念:单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容.学生对比热容很难理解,原因有二.1.概念很抽象.2.学生要反推实验结论.比热容的概念是单位质量的物质升高1℃所吸收的热量,而实验原理是吸收相同的热量看温度上升的高低.需要学生反推结论,学生本来就对抽象的问题很难理解,更何况再要转一个弯,使抽象的变得更抽象.针对这一个教学难点,我这样处理:首先通过形象的比喻,让学生感觉这个问题不抽象,激发学生的兴趣,进而进行实验,  相似文献   

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学习比热容     
1．比热容的含义 单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容．  相似文献   

10.
<正>提分锦囊1.质量是物体的一种基本属性,与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性,与物质的种类、状态和温度有关,与质量和体积无关。  相似文献   

11.
所谓属性是物体本身所具有的性质、特点，它不随外界条件的改变而改变。是一个恒量，根据属性是无法鉴别物质种类的，例如质量、惯性等，所谓特性是指物体在某一特定条件下表现出来的一种特殊性质，当特定条件发生变化时，这种性质也发生改变，如密度、电阻宰、比热容、熔点等，根据特性可以鉴别物质种类。  相似文献   

12.
1．0℃的冰比0℃的水冷吗?答：0℃的冰和0℃的水冷热程度相同，因为温度是表示物体冷热程度的物理量，它反映物体处于某一物理状态时的特征，所以温度是一个状态量，而温度的高低实质上反映了物体内部大量分子做无规则运动的激烈程度，是分子平均动能大小的标志，对于0℃的冰和0℃的水而言，只是水分子之间结构发生了变化，而分子的平均动能大小相同，故冷热程度相同．  相似文献   

13.
比热容是初中物理中的一个重要概念,同时也是学生难以理解和掌握的一个物理量。要让学生很好地理解这个概念,新旧教材都选择从实验人手,通过实验来说明“相同质量的不同物质,升高相同温度时吸收的热量不等”,以此引入比热容的概念。但是,这些实验都存在以下问题:(1)用普通温度计来显示水和煤油的温度变化情况,  相似文献   

14.
比热容是物质的一种特性,每种物质都有自己的比热容,不同物质的比热容一般是不同的.因而,比热容的应用是非常广泛的.一、利用比热容鉴别物质例1取100g某种液体,测得它的温度是20℃,把80g的铁块加热到100℃后投进液体里,测出液体的最后温度为32℃,请鉴别这是什么液体？  相似文献   

15.
对于比热(比热容)这一概念,应着重理解下面几点: 1.比热的定义是:单位质量的某种物质,温度升高1℃吸收的热量,叫做这种物质的比热.每种物质都有自己的比热,比热是物质的重要特征之一,同密度一样,它的大小不  相似文献   

16.
题型一：考查质量和密度的概念 分析：物体所含物质的多少叫做质量,它是物体本身的一种属性,不随形状、位置、状态、温度等外界因素而改变：而密度表示的是单位体积的某种物质的质量,它是物质的特性之一．同一物质的密度是相同的,与物质的形状、运动状态、所处位置、质量大小等因素无关．选A．  相似文献   

17.
"比热容"是重要的热学概念,是物质的基本特性(不是物质的基本属性)之一,由于它涉及物质的质量、(升高或降低的)温度和(吸收或放出的)热量3个物理量,故做好比热容实验十分重要.在通常条件下,人们是给等质量的对比液体,用相同的热源对它们加热相等的时间,通过它们吸收相等的热量但升高的温度并不相等,进而推导出它们"吸热的本领通常是不同的"这一结论.  相似文献   

18.
1.物体的质量与该物体的形状、温度、状态以及它所处的位置无关.2.物体的重心与该物体在空间所处的位置无关.3.物体具有的惯性与该物体的运动状态和受力情况无关.4.同一密度计漂浮在不同的液体中所受的浮力与其浸在液体中的体积以及液体的密度无关.5.浸没在液体中的物体所受浮力的大小与物体浸没的深度无关.6.物质的密度是表示物质特性的物理量,与物体的质量、体积无关.7.做匀速直线运动的物体所受合力的大小与物体运动的速度无关.8.在通常情况(1个标准大气压)下,冰水混合物的温度与外界气温的高低无关.9.物质的比热容是表示物质吸收(放出)…  相似文献   

19.
高怀勇 《中学理科》2002,(9):15-20,46
二、要点说明 1．质量(m或M)物体中含有物质的多少叫质量．物体的质量是物质的一种属性，不随形状、状态和位置的改变而改变．即对一个确定的物体，它的质量是不变的。  相似文献   

20.
一、质量和密度的联系与区别1.质量 :物体所含物质的多少叫质量。给定一个确定的物体 ,其质量就确定了。如一段铁丝 ,把其折弯、打扁 ,把其放入油中、放入太空中 ,将它熔化成“铁水”,但含铁多少都不变。可见 ,质量不随物体的形状、位置、状态、温度等条件的改变而改变 ,所以质量是物体本身的一种属性 ,与外界因素无关。2 .密度 :密度是指单位体积的某种物质的质量。它是反映物质特性的物理量。为什么说密度是物质的一种特性呢 ?1所谓物质的特性 ,就是物质本身的一种特有性质 ,是这一种物质与另一种物质之间的区别。如生活中人们常说 :“铁…  相似文献   

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