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1.
周杨 《佳木斯职业学院学报》2024,(2):171-173
受到传统教学模式以及学生被动型的学习习惯影响,学生在《大学英语》方向上自主学习能力有所不足。通过OBE教学理念的合理运用,可以促进教学模式改革,并让学生以更为科学合理的、自主的投入到学习活动中去,真正地成为课堂主体,最终达到提高学习成效的目标。本文正是基于OBE教学理念之下对大学英语教学中学生自主学习能力培养开展的研究,可以为当前的教学改革提出有效建议。 相似文献
2.
时锦雯 《广西广播电视大学学报》2004,15(1):15-21
本报着重对远程开放教育学生自主学习能力培养的内涵;制约远程开放教育学生自主学习能力培养的主因素;培养和提高远程开放教育学员自主学习能力的教学模式;激活“自主学习”教学模式的主要措施等四个方面进行全面、统的研究、实验。并根据调查研究结论,为远程开放教育教学计划、大纲的制定;教学内容的改革;媒体技术手段的应用;教学织的实施和评价提供理论支持和策略性的建议,以期对远程开放教育学生自主学习能力培养的决策和教学实践有所启示。 相似文献
3.
高岭 《北京广播电视大学学报》2002,(1):6-9
北京广播电视大学文科教学部在汉语言文学专业本科艺术欣赏课程的教学模式改革中做了两方面的探索和尝试.一方面是应用多种媒体教学资源和手段,为学生提供良好的学习支持服务,其中包括学习资源支持服务和学习指导支持服务.一方面是教学形式由以教为主变为以学为主,培养提高学生的自主学习能力,其中包括教学模式改革的探索,突出学生的主体地位,以教学模式改革促进教学相长. 相似文献
4.
雷敏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):138-140
进行教学模式改革是当前教育改革的首要任务,而培养学生自主学习能力又是改革的重点.本文根据英语专业听力的教学状况,运用"四位一体"自主学习策略进行教学模式改革的实验研究,通过结果分析初步证明自主学习策略对英语专业听力教学的改善有促进作用. 相似文献
5.
新教学模式下学习自主性的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语课程教学要求突出了学习的自主性，并且把自主学习能力的发展列为改革成功的重要标志之一，由此可见自主学习在大学英语学习中的迫切性。本文探讨了在以网络为基础的新的教学模式下如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
6.
于富业 《包头职业技术学院学报》2016,(1)
高校教学模式改革是“十三五”期间中国高等教育发展最重要的内容。改变以往“填鸭式”的教育模式，变被动学习为主动学习，通过“转动课堂”提高学生的自主学习性是推进高校教育改革的关键。“辩论赛进课堂”能够充分调动学生们的学习积极性，能够凸显互动性好、实效性强的教学特点，改变传统教学模式单一、缺乏互动的局限，能够有效提升学生的思辨能力、语言组织与表达能力、自主学习能力。 相似文献
7.
刘艳慧 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):149-152
高校教育中非常重要的教学任务就是培养大学生的自主学习能力,培养学生自主学习能力同样也是深化高校教育改革的重要途径。翻转课堂作为一种全新的教学模式,能显著提高课堂教学的有效性。翻转课堂教学模式与大学生自主学习能力存在密切的联系,如何借助翻转课堂培养大学生自主学习能力是高校老师们非常关注的问题。高校老师可以在教学中借助现代化的信息技术采用翻转课堂完成教学任务,学生在此种教学模式下可明显提升自己主动学习、合作探究学习的能力,因此翻转课堂作为一种新的教学模式,可为大学生构建起自主学习的平台。 相似文献
8.
积极参与网络考核改革，提升英语自主学习能力——《跨文化交际》网络考核改革效果初探 总被引：1，自引：0，他引：1
孙志坤 《北京广播电视大学学报》2007,(4):54-57,64
现代教育的目标是培养具备可持续发展能力的人,具备终身学习能力的人,使人成为独立、自主的学习者,为终身学习创造条件。文章从介绍自主学习理论入手,通过对学习者个体差异的分析,探讨如何借助网络多媒体这一先进的教学模式,结合基于网络的课程考核改革实践,帮助学生树立自主学习意识,提升自主学习能力,为适应终身学习的社会创造条件。 相似文献
9.
王晓林 《长春教育学院学报》2013,(14):118-119
根据《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》,英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养学生实际使用语言的技能和职业能力,这就要求改变目前的传统教学模式,更重要的是教材的改革与建设。因此,本文以培养学生元认知策略为指导思想,以帮助学生培养自主学习意识、增强自主学习能力、提高职业技能和适应职业变化的能力为目的,提出了高职英语专业听力教材改革的几点设想。 相似文献
10.
武晓婕 《湖北函授大学学报》2014,(9):113-114,122
分析"自主-合作-实践"教学模式的探索背景,阐明"自主-合作-实践"教学模式的改革思路与主要举措,认为构建"自主-合作-实践"教学模式,有助于提高大学生自主性学习能力、合作性学习能力和社会实践能力,是提升高校思想政治理论课教学实效性的有益探索。 相似文献
11.
李俊翰 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):152-154
在英语教学改革中,利用网络多媒体的教学手段是未来发展的重要趋势。文章以认知灵活性理论为指导,通过分析当前传统英语教学中网络多媒体的使用情况,阐述了英语网络教学环境下充分挖掘学生的学习兴趣、动机、情感和策略来帮助学生完善和提高自主学习能力。 相似文献
12.
姚珂 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):52-53
通过对体育传统教学模式和网络教学模式的对比分析，指出网络教学是体育教学发展的必然趋势，教学模式的改革是体育教学改革的最终目标，把握好传统教学模式和网络教学模式的不同特征，取长补短，保障体育教学改革的顺利进行。 相似文献
13.
网络辅助教学是基于网络技术与传统课堂教学整合的一种新型教学形式。它在不脱离传统课堂教学的条件下,有机的结合网络手段,并共同完成课程教学任务。本文尝试构建了两种基本教学模式,即基于任务的自主一反馈教学模式、基于问题的讨论——协作教学模式;为大学英语教学提供了延伸空间,使网络信息走进英语课堂,优化了大学英语教学。 相似文献
14.
孟江虹 《大同职业技术学院学报》2006,(4)
当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。 相似文献
15.
吴静 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(2):40-42
长期以来,研究生英语教学主要还是采用传统的以教师为中心的课堂教学模式,在这种模式下,学生处于一种比较被动的状况,成为语言知识的消极接受者,缺乏实践的空间,难以养成语言交际能力。多媒体和网络环境下的英语教学,打破了以单一方式进行单向传播的传统模式,而代之以启发式、讨论式与研究式的知识传授。不仅丰富了教学内容,提高了教学效率,而且提高了教育观念的更新。 相似文献
16.
吴曼蕾 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):49-50
当前在我国中小学展开的新一轮课程教学改革，对高校的英语课堂教学结构模式既是一个挑战也是一个推进。高校英语教师必须改进现有的课堂教学模式，建立新型高校英语课堂教学结构模式，才能满足新形势下高校英语教学的要求。这是每个高校英语教师应该认真思考的新问题。 相似文献
17.
网络技术在英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
刁彩霞 《烟台职业学院学报》2004,10(4):46-48
现代信息技术为教育教学改革提供了技术和资源的支持。将网络技术应用于英语学科教学 ,可以探索崭新的、适时的中学英语教学模式。 相似文献
18.
高职院校英语教学存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
胡菁蕾 《安徽职业技术学院学报》2008,7(2):75-77
高等职业教育快速发展,使英语教学面临许多新情况和新问题。英语教学必须创新和改革。文章分析了高职院校英语教学中存在的问题,从教学模式、方法、内容及教师素质等方面提出了相应对策。 相似文献
19.
康英华 《包头职业技术学院学报》2014,(4):77-79
随着改革开放的不断发展,大学英语语法学习受到跨文化交际教学法的冲击,一度处于低迷的状态。近些年,出现在英语表达中的简单语法错误使人们认识到跨文化交际教学不能够促进语法知识的自然习得,语法知识的学习在保证英语表达准确性方面起着重要作用,由此,大学英语语法学习再一次受到重视,但是传统的英语语法教学模式显然不能够满足新时代的要求,英语语法教学的改革势在必行。 相似文献
20.
任妍彦 《重庆电子工程职业学院学报》2020,(1):124-128
商务英语课程是融英语语言知识、商务知识及商务实践为一体的课程,其知识性和实践性并重的特点决定了传统的以教师讲授为主的教学模式无法满足培养社会需要的商务英语人才的需求,教学模式亟待改革。项目学习法是学生在实践中构建知识的一种教学模式,而线上线下资源有机融合的混合式教学模式能够拓展课堂容量,使学习不受时空地域的限制,二者相结合是商务英语教学改革的重要方向,教学评价体系的改革是确保新教学模式有效实施的重要保证。 相似文献