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盛开琼 《四川教育学院学报》1998,(3)
一、问题的提出碳还原氧化用的变化,是中学化学重点知识“碳的还原性”的事实基础。近半个世纪的中学化学教科书,都编排了这一变化作为演示实验．在这个演示实验的同一节教材中,还首次提出了“吸热现象”、“放热现象”、“吸热反应’、“放热反应’的概念。因此,指明碳的热效应是必然的了．在五六十年代的教科书上,写明“碳使二氧化碳或氧化铜还原的反应是吸热反应”。（１）在八十年代以后的教科书上,回辟了碳还氧化铜的热效应问题,仅以碳燃烧等变化来说明以上几个概念。说碳还原氧化铜的反应是吸热反应是错误的,回避其热效应也是… 相似文献
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氢气还原自制氧化铜实验甘肃崇信县一中（７４４２００）张涛“氢气还原氧化钢”的实验，常因氧化铜铺在试管底部，反应不够完全，只有表面的氧化钢被还原为铜，还原产物中还混有黑色的氧化铜，现象不很明显。我这里介绍的方法，不仅现象明显，可见度也较大。下面对操作过... 相似文献
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人教版初中化学教科书第５６页关于氢气还原氧化铜［实验３－８］的现象描述是：“黑色氧化铜逐渐变为光亮的红色的铜,同时管口有水滴生成．”后一种现象很容易观察到,但前者却不易做到．实验室里通常是用稀硫酸与锌粒在启普发生器里反应来制取氢气,并用氢气还原氧化铜的,但实验结果往往是黑色粉末（ＣｕＯ）逐渐变成红色的疏松的块状物后,任你用酒精灯怎么加热也不能变成亮红色,这对于课堂演示实验而言就意味着“失败”（与课本所述不符）．由于课堂演示实验受时间所限,不可能多次重复进行．怎样才能百分之百地达到课本所述的实验效… 相似文献
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介绍一种简易的木炭还原氧化铜实验云南曲靖师专化学系（６５５０００）肖楷章，付仕勤木炭还原氧化铜的实验是初中化学教学中最难做的一个实验．经笔者多次实验，用以下方法，可以在５分钟之内得到光亮的铜镜，适合于在课堂上演示．１．演示前的准备（１）取１张废报纸在... 相似文献
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在初中化学课本中,还原氧化铜的演示实验共有三个,分别是用氢气、一氧化碳和木炭还原氧化铜的实验,并都附有实验图。这三个实验装置各有不同。实验室用木炭还原氧化铜的实验装置图,如图一所示,实验装置特别装有一个带导管的单孔胶塞,将生成的气体通到装有澄清石灰水的试管中。用以验证生成的产物是二氧化碳,同时还防止了冷却后,空气进入试管,使新生成的铜又被空气中的氧气氧化成氧化铜。在这个实验中存在着这样一 相似文献
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木炭还原氧化铜最佳方案的探讨鄂宜昌葛洲坝一中（４４３００２）周柏洲，李广萍木炭还原氧化钢是初中化学一个重要实验．由于教材没有给出具体的物质配比，而这个实验涉及到固相之间的反应．为了使实验取得较好的效果，在前人研究的基础上，经过分析讨论，进行反复试验对... 相似文献
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中学化学实验的简约化方向 总被引：1，自引：0，他引：1
（一）什么叫简约化实验？先介绍一个实例教师在讲述“氢气的还原性”时,要进行氧化钢被还原的演示实验．演示时的一整套仪器装置和操作时的一整套清规戒律,可能给学生心理上造成认知障碍,尤其是盛有氧化铜的试管中要先通入氢气。然后才能用酒精灯加热;对产生了铜的试管要先拿走酒精灯,待冷却后再停止通氢气,因此实验中酒精灯扮演着“迟到早退”的角色．经过如此多的铺垫,方可切入氢气具有还原性的主题．另一堂课,不是教师作演示,而是每个学生都有一个封闭着的玻璃安瓶,在瓶的底部附有一薄层黑色的氧化铜,安瓶中充满着氢气,常温… 相似文献
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李克森 《中学化学教学参考》1996,(5)
碳还原氧化铜实验的探讨安徽省肥东一中李克森在做初中化学Ｈ２，Ｃ和ＣＯ还原氧化铜的三个实验中，难度较大的要算碳还原氧化钢了。针对这个实验，我们在选择无定形碳的种类、温度、装置及碳与氧化铜的质量比等方面进行了精心的探讨，得到该实验最佳效果的适宜条件。现将... 相似文献
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用木煤气还原氧化铁和氧化铜海南省农垦通什中学（５７２２１９）赵国良，赵秀昌原理：木材于馏产生木煤气、木焦油和木醋液．木煤气的主要成分是ＣＯ、ＣＨ４和Ｈ２等．先使木焦油。木醋液冷凝分离，再用木煤气来还原氧化铁和氧化钢．实验准备：在蒸馏烧瓶（１）中装有干... 相似文献
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一氧化碳还原氧化铜实验的改进建三江农管局创业农场中学校朱广君初级中学课本化学第三章第五节，一氧化碳还原氧化钢实验，照课本实验方法进行操作，步骤和实验装置不尽合理。课文中说的意思是先往玻璃管中放入氧化铜粉末，通入一氧化碳；然后加热……按先通入一氧化碳，... 相似文献
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氯气能与氧化铜反应吗湖南省零陵农校（４２５０００）龙石红，李君氯气能与氧化钢反应吗？为此我们首先查阅了大量的化学书籍和资料，均没有发现氯气能否与氧化钢发生反应的有关内容，然后我们做了大量的有关实验．实验装置图：（干燥管内加硅胶）实验步骤（１）．检查整... 相似文献
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中学化学演示实验中有几个难点：一是氧化铜的系列还原实验，二是喷泉实验，实验要求高，成功率低。笔者从实验的省时性、直观性和易操作性原则出发，进行了深入研究，对实验装置和方法做了改进。实验证明：改进后，实验易于操作，成功率高，效果明显。现介绍如下：１氧化铜系列还原实验H２（或CO）还原CuOa．实验装置。（图１）b．操作步骤及现象。①用砂纸将一块２cm×６cm铜片打磨光亮，并将之固定在橡胶塞上。②将铜片放在酒精灯火焰上灼烧至红热，迅速插入H２（或CO）微型反应器中，并不断旋转橡胶塞使铜片在气流中转动。待铜片冷… 相似文献
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用带活性的炭还原氧化铜无需用酒精喷灯加热江苏杨州市湾头中学（２２５００６）朱勤赞木炭还原氧化钢，反应温度较高，即反应活化能较高，实验不易成功，为此我考虑：选用一些催化剂或在炭物质上引入一些活性基因（笔者称带活性的炭）来降低化学反应活化能。我选用浓硫酸... 相似文献
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巧做乙醇还原氧化铜的实验西安市灞桥区教委曹引爱西安市灞桥区环卫局王选取铜丝（直径约为２ｍｍ，长为２００ｍｍ）一根，将一端绕成螺旋状，并将螺旋状的一端先后置于酒精灯的外焰和焰心，即刻可看到红色的铜在外焰受热时被空气氧化成黑色的氧化铜，黑色的氧化钢在焰心... 相似文献
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在化学教学过程中 ,我总要力争做好每一个演示实验和学生实验。缺少仪器和药品 ,我总要千方百计搞到。 例如 :为了做好实验 ,我自制了许多教具 :“空气中氧气含量测定器”、“灭火器简易装置”、“一氧化碳还原氧化铜改进装置”等。 一氧化碳还原氧化铜改进装置简介 : 1 图一为教科书中“一氧化碳还原氧化铜的装置”。该装置的缺点 :①用橡皮袋回收尾气ＣＯ ,ＣＯ有可能跑到空气中 ,ＣＯ气体有毒 ,会污染环境。因此 ,该演示实验教师一般没有做。②ＣＯ气体能燃烧 ,没有充分利用废气———ＣＯ气体。图一 一氧化碳使氧化铜还原成… 相似文献
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田宏乐 《中学物理教学参考》2008,(4):33
义务教育课标实验教科书《物理》八年级下册的三个电磁演示实验——奥斯特实验（电生磁）、电磁感应实验（磁生电）、磁场对通电导体作用实验（磁对电）,研究不同的三个物理现象,要得出的也是不同的三个结论;课本介绍的实验器材也不相同．但笔者发现若对其中“有作用”的那一部分导体进行如下制作,就能很好地提高三个演示实验的效果． 相似文献