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当今世界的竞争归根结底是创新型人才的竞争,因此,创造性思维能力的培养已经成为现代教育改革的重中之重,而高中物理作为一门基础性自然科学,已然成为培养学生创造性思维能力的主战场。作为高中物理教师,我们必须深入学习素质教育理念,将培养学生的创造性思维、提高学生的创新能力放到更加重要的位置上,锻炼学生的发散思维能力,提高学生利用物理知识解决实际问题的能力。本文主要就高中物理教学中学生创造性思维的培养措施问题进行了深入探讨,力求为社会培养更多的创新型人才。 相似文献
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高中是学生发展的黄金时期,所以在高中阶段要注重学生良好学习习惯的养成,以此让学生掌握更多的学习技能.物理是培养学生学习能力的重要学科之一,因此在高中物理教学中要培养学生的科学思维能力以促进学生学习能力的提升.通过对高中物理教学中学生物理思维能力的培养策略进行探究,找到提升学生独立思考能力的方式;通过创设生活式的教学环境,提升学生的学习兴趣;通过提问式教学,让学生发挥想象,培养学生的创新思维,如此可以很好地培养学生的科学思维能力. 相似文献
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王慧敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
在高中时期,物理属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。而对学生解题能力的训练关系到实践应用能力,所以,为了提高物理课堂教学的效率,教师应该运用多样化的教学方式,注重训练学生的思维能力,旨在提高学生的物理核心素养,达到既定的高中物理教学工作的目标。本文通过将高中物理教学中学生解题能力的有效培养对策作为主要的研究内容,从下述几个不同的方面展开论述与分析,从而有效提升高中物理教学中学生解题能力培养工作的总体水平。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(28)
对物理概念、定理、过程的研究是一个比较复杂的过程,因此物理对高中生来说是一门比较难以掌握的学科。随着素质教育的推行,高中教师也在激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力方面不断探索,多年的物理教学经验表明,强大灵活的思维能力对提高学生的物理学习成绩以及培养学生的物理学习能力至关重要。其中类比思维集抽象思维、形象思维、直觉思维于一体,是高中物理教学中一种非常重要的创造性思维。因此,高中物理教学,对学生类比思维能力培养的策略研究具有相当重要的价值。本文阐述了对类比思维的认识,并列举了高中物理教学中培养学生类比思维能力的策略,希望能够为高中物理教师教学提供一定的参考价值。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
习题教学是物理教学的一个重要组成部分,高中物理习题教学的内容和特点决定了习题教学在培养学生思维能力方面具有非常重要的促进作用。本文针对在高中物理习题教学中如何培养学生的形象思维能力进行探讨。 相似文献
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在高中物理教学中,教师要注重培养学生的物理思维能力,让学生能够通过物理表象观察到物理知识的本质。所以新课标教学中,要求教师注重学生物理思维能力的培养,帮助学生在物理的学习中加强对物理知识的认识,提高物理的解题能力。为了提高学生的物理思维,教师要提高学生的物理感知能力、物理抽象总结能力,让学生加深对物理的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的高中物理课堂教学过程中越来越重视培养学生的思维方式及思维能力。这就要求教师在开展高中物理课堂教学的过程中转变以往单一的教学模式,改变学生以往由于智力及物理知识的局限性而产生的定向、封闭及单一的思维方式与模式,通过多元化及创新的教学模式培养学生多元化的思维方式,促使学生分析及解决物理问题方面能力的发展。主要针对中学物理课堂教学中学生思维方式培养的途径与教学措施进行了分析。 相似文献
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如何有效地在高中物理教学中培养学生高级思维能力,我国尚未有系统而深入的研究,这往往会使物理教学中对学生思维能力的培养流于形式化,造成学生高级思维能力的缺失。所以有关高中物理教学中培养学生高级思维能力的实践研究,对完善我国物理课程改革具有重大的理论和现实意义。 相似文献
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正物理在高中教育中占有非常重要的地位,相对于初中物理来说,高中物理知识的深度、广度都有很大的提升,对学生的思维能力、应用能力提出高要求.因此,高中物理教学中,教师不仅要注重基础知识、基本规律教学,还要对学生进行科学思维方法的指导与训练,培养学生的思维能力.培养学生思维能力的主要途径是解决问题,具体来说就是让学生掌握科学的解题方法,明确解题过程中需要用到的物理概念和规律,获得解题 相似文献
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胡朝春 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
如何有效地在高中物理教学中培养学生高级思维能力,我国尚未有系统而深入的研究,这往往会使物理教学中对学生思维能力的培养流于形式化,造成学生高级思维能力的缺失。所以有关高中物理教学中培养学生高级思维能力的实践研究,对完善我国物理课程改革具有重大的理论和现实意义。 相似文献
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高中物理教学中,注重培养学生的逻辑思维能力,有助于学生以更高的效率学习物理这门学科。高中物理教师在教学实践的过程中,要依托物理学科的具体教学内容,有计划、有针对性地对学生进行思维能力的训练,显著提高学生在学习过程中的积极主动性,加强学生的物理学习良好习惯的培养,让他们能够在物理的学习中有收获和成长。 相似文献
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戴颖昱 《数理天地(高中版)》2023,(6):65-67
思维能力是奠定学生学习习惯和行为准则的前提.在高中物理教学中,不断完善课堂教学模式,培养学生的创新思维,能够拓展学生的思维方式,促进学生物理核心素养与综合能力全面提升.本文探讨高中物理学科中渗透学生创新思维教学重要性,分析和研究学生创新思维能力不足的教学现状与困境,提出在高中物理教学中培养学生创新思维的实践策略,期望能够在不断总结教学经验、不断提升课程教学质量与效果的过程中,培养更多高素质且富有创造力的学习型人才. 相似文献
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高中物理教师要能够在物理教学中有计划、针对性地对学生的创造性思维能力进行培养,从而让学生的思维方式从正向过渡到逆向、从单向过渡到辐射、从常规过渡到立疑,这有利于培养学生分析综合、复杂、疑难问题的能力,提升他们的正确率、解题速度。本文就高中物理教学活动期间如何培养学生的创造性思维展开论述,其目的就是提升物理教学的有效性和目的性。 相似文献
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李芬明 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):148-149
《义务教育物理课程标准》虽然淡化了初中物理知识教学的系统化,但并没有忽视初中学生物理系统思维能力的培养。通过科学探究、概念教学和复习教学三方面论述了培养初中学生物理系统思维能力的做法,对培养学生系统思维能力做了有益的探索。 相似文献