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职业教育的国际化进程需要信息参量发挥媒介中枢作用。职业教育国际化信息传播要经历"入场""控场"与"主场"。"入场"是本国信息与国际对接的前提条件。"控场"是依托场域内的信息传导精准度、伦理契合度与创新扩散度等资本转换,推进信息协商共治。"主场"是信息治理场域的理想境界,它通过职业教育国际话语权建构、本土特色职业教育品牌变现、国际化信息生态生成,来实现职业教育从"能入场"到"善控场"最终"可主场"的增量式跨越。 相似文献
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近年来,我国职业教育在规模维度、改革维度和政策维度三个方面都具备了推动实施职业教育国际化发展的现实基础,提升我国职业教育国际影响力的时代条件日趋成熟。然而,随着我国职业教育国际化发展的步伐加快,职业教育输出能力偏弱、国际化优质职教资源的集聚度较低、国际化发展的条件保障不足等问题逐渐暴露。针对以上问题,我国职业教育需从国际化方式转变、国际化资源统筹、国际化标准开发、国际化条件保障等层面采取措施,加强职业教育国际化发展能力建设。 相似文献
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提升职业教育国际化水平和增强职业教育人才国际竞争力是我国职业教育未来发展的核心问题,同时也是适应经济全球化的必然要求。要提升高职院校国际化水平,就要建立健全机制体制,改革人才培养模式,建设国际化视野的高素质师资队伍,以国际化视角改革评价体制。 相似文献
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"二战"后日本职业教育的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
日本"二战"后职业教育的发展是成功的,表现出与日本经济和社会的进步互相推动的显著特点,既体现了职业教育适应经济发展需要的被动变化,又体现了教育的先导作用.日本职业教育发展呈现出体系化、上移化、综合化、信息化、国际化、法制化等趋势,为我国职业教育发展提供了启示和借鉴. 相似文献
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经济全球化给我国旅游产业带来巨大的机遇和挑战,面对全球化的激烈竞争,旅游职业教育和培训的国际化是旅游职业教育发展的必由之路,既是对行业市场人才高要求的回应,也是国外优质旅游资源引入的必要。旅游职业教育要在理念、内容、对外交流及目标都要国际化,同时,学习国外旅游教育对我们的启示,多方面举措提高我国旅游教育国际化的水平。 相似文献
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引进国外优质的职业教育资源是迅速提高我国职业教育质量,实现职业教育国际化的重要渠道。文章在对国外职业教育资源进行深入分析的基础上,指出当前我国职业教育亟待引进的核心内容．并提出要因地制宜采取优选化、本土化和多元化等方式方法科学合理地引进,提高引进的效率与效益．真正推动我国职业教育的改革与发展。 相似文献
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关于天津职教新区国际化建设与发展的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
秦虹 《天津市教科院学报》2009,(5):35-36
天津职业教育新园区建设与发展问题关系到天津职业教育的发展未来,也对全国职业教育发展产生重要影响。顺应国内外职业教育发展的趋势,走国际化建设与发展之路,是科学而明智的战略选择。职教新区国际化建设与发展涉及办学主体国际化、教师学生国际化、人才培养模式国际化、职业资格认证国际化、职业市场供求国际化等方面,对整个职业教育的未来发展具有重要的引领和示范影响作用。 相似文献
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职业教育质量标准是国家职业教育质量的反映，是国家职业资格标准的基础，是受教育者跨国谋职的凭证，是国内劳动力市场选择外国劳动力的主要标准。因此，职业教育质量标准的国际化，有利于职业教育的国际交流。要将中国职业教育纳入世界职业教育范围，需要国际化的职业教育质量标准。一、职业教育质量标准国际化的必要性1.职业教育质量标准的国际化有利于提高我国职业教育的社会吸引力目前，我国职业教育在国际市场的竞争中并不具有优势，其主要原因是我国目前的职业教育普遍缺乏能够得到国际公认的质量标准，国内职业学校的毕业文凭、职业… 相似文献
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经济全球化和人才、资本、资源的国际化大背景下,职业教育的国际化是大势所趋。技术技能人才国际竞争、服务国家战略需要、职业院校办学选择的优化及顺应我国对外开放的大格局已成为我国职业教育国际化的时代之需。而当前,我国职业教育国际化已经呈现出“输入”与“输出”双线并行、“自主”与“互动”融合推动、“适应”与“迎合”有机衔接、“成效”与“差距”共存相生的发展态势,要进一步提升职教国际化的质量,彰显中国职教力量,必须要强化顶层设计推动双向流动,增强组织管理促进多元治理,提升师生素养专注发展质量和注重标准规则对接国际要素。 相似文献
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自改革开放以来,我国职业教育领域积极开展国际交流与合作,初步呈现层次不同、形式多样的跨境教育合作与交流的格局。随着我国加入WTO,以及"加快发展现代职业教育""一带一路"倡议的提出,我国高等职业教育势必要在经济社会全球化发展和教育治理的视域下,积极思考加快发展现代职业教育国际化发展策略,推动高等职业教育为我国快速发展的经济提供技术人才支撑,破解我国职业教育人才培养国际化能力薄弱的难题。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2022,(1):42-45
在“双循环”新发展格局下,职业教育在积极的谋求更具适应性的发展途径。从职业教育国际化和本土化概念入手,分析职业教育国际化和本土化的辩证关系,阐述目前我国职业教育国际化和本土化发展存在的问题,探索职业教育国际化和本土化融合发展的对策。 相似文献
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刘海蓉 《张家口职业技术学院学报》2011,24(2):8-10
中国加入WTO后面临国际化冲击、职业教育体系势将导向国际化的必然性。目前我国的职业教育还存在许多不足,教育还远落后于产业蜕变。我国高职教育要通过确立国际化人才培养的理念,建立学校发展特色,提供优质教学环境,有效整合教育资源,校校、校企合作办学等举措,走国际化发展的道路。只有将职业体系的国际观与其职能衔接,职业教育才能起飞。 相似文献
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我国职业教育发展战略优化路径论析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着时代发展、社会进步,我国政府对职业教育日益重视,提出要把职业教育摆到更加重要的位置。为又好又快、更好更快地发展我国职业教育事业,应当依据我国职业教育的现实基础,顺应职业教育的发展规律和趋势,构建系统、科学的职业教育发展战略,全面推进我国职业教育的国际化、示范化、联盟化、社会化、特色化和立体化进程。 相似文献
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谈职业教育质量标准的国际化问题 总被引：2，自引：0，他引：2
赵守东 《中国职业技术教育》2001,(10):42-42
职业教育质量标准是国家职业教育质量的反映，是国家职业资格标准的基础，是受教育者跨国谋职的凭证，是国内劳动力市场选择外国劳动力的主要标准。因此，职业教育质量标准的国际化，有利于职业教育的国际交流。要将中国职业教育纳入世界职业教育范围，需要国际化的职业教育质量标准。职业教育质量标准的国际化有利于提高我国职业教育的社会吸引力，有利于提高我国职业教育的市场竞争力。在劳动力市场国际化的情况下，为了适应受教育者跨国跨地区求职和发展的需要，其在本国所接受教育和培训的质量标准必须能够得到多数国家用人单位的认可；… 相似文献
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农村职业教育的定位问题,是关乎农村职业教育走向何处、农村职业教育发展为了谁的问题以及农村未来小康社会要靠谁来建设的问题.这些问题如果不得到解决,不形成共识,农村职业教育的改革与发展很容易背离农村职业教育科学的、理性的、本位的发展方向.2003年9月颁发的<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>对农村职业教育的发展方向与发展模式指明了方向,并将更有效地解决好长期困扰中国发展的农村职业教育问题. 相似文献
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由“技工荒”与就业难并存引发对我国职业教育发展的反思;对影响与制约我国职业教育发展的深层原因进行了探究;具体概括与分析了我国职业教育发展的现状及问题,并对我国职业教育的改革与创新提出有针对性的思路与对策。 相似文献
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“三农”问题与我国全面建设小康社会以及构建社会主义和谐社会关系极大,在新的历史背景下。农业职业教育被赋予新的科学内涵。作为培养新型农民的知识载体,农业职业教育又与农业、农村、农民有着天然的血缘联系,发展农业职业教育具有重要的理论意义和现实意义。文章着重分析了农业职业教育服务“三农”的重要策略,指出农业职业教育要锁定“三农”,强化社会服务功能;改革人才培养模式;加大实用人才的培养力度,为社会主义新农村建设、发展现代农业、破解“三农”问题提供强有力的智力支撑。 相似文献
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侯兴蜀 《中国职业技术教育》2012,(21):46-50
职业教育国际化是指一国或地区积极参与职业教育国际交流、分工、合作、服务与竞争,职业教育要素聚集、流动和对外扩散的历史进程。目前,北京职业教育虽然国际交流与合作形式多样并且初见成效,但国际竞争能力还比较薄弱,国际化程度需进一步提高,国际化进程需进一步加快。北京职业教育国际化要进行近期、中期和长期战略进程布局,开辟多元实现途径,并加强政策、组织和资金保障。 相似文献