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1.
案例教学具有直观、生动、具体、形象、可操作性强、便于师生沟通等优点.在秘书学教学中科学地引用案例,有助于激发学生的兴趣,拓展学生的思维,便于学生更形象、更深刻地理解秘书学理论,提高思维能力及实际操作能力.同时,运用案例法,还可以活跃课堂气氛,提高教学效率,起到一石数鸟的作用.但案例的运用并不是多多益善,也不能随心所欲.为了有效地服务秘书学教学,案例运用必须把握以下几点原则. 相似文献
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成怡 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(5):95-96
案例方法早已在法律、医学、工商管理等领域的教学中运用。在秘书学教学中运用案例方法是互动教学的有效实践。在秘书学教学中科学地引用案例,可以充分调动学生的积极性,案例方法是以学生为主体去分析、讨论、总结课堂教学内容,最后做出正确的评价,从而生动、有趣、高效地达到秘书学教学的目标。 相似文献
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浅谈秘书学课程中案例的具体运用 总被引：1，自引：0，他引：1
沈河清 《南阳师范学院学报》2008,7(4):87-88
当前秘书学教材理论性强,内容枯燥,学生不易接受,案例教学是阐释枯燥理论、活跃课堂气氛的有效手段.本文简要阐述了案例在教学中的作用.具体介绍了案例的选择要求和运用方法,强调秘书学课程应加强案例教学以提高学生的理解应用能力. 相似文献
4.
案例教学可以充分调动学生的主动性和积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,利于学生人际关系和语言表达能力的培养。文章探讨案例教学在秘书学课程中的运用以及现存的一些问题。 相似文献
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鲍晓晔 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(5):94-98
经济法教学中运用案例分析方法,具有举一反三的功效和形象生动便于理解的作用,有助于提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。运用案例分析方法,选好恰如其分的具体的典型案例,十分关键;选准案例分析在教学中的恰当时机,至关重要;把握案例分析在教学中的适当分量,事半功倍。运用案例分析方法要根据社会热点、教学难点,及时更新案例,开发利用现代教学手段,提高经济法教学的吸引力,充分激发学生的学习积极性,培养和提高学生的综合素质和能力。 相似文献
6.
《秘书学》是一门实践性很强的学科,在长期的教学实践中,除了传授秘书学的基本知识外,更重要的是要培养和锻炼学生实际工作所必备的技能。因此,加强中职文秘专业的案例教学和实践性教学,强化技能训练,是中职学校《秘书学》教学改革的方向。 相似文献
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案例教学法在高职院校秘书学课程中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王卉 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(1)
秘书学是一门实践性很强的学科。案例教学法的运用,有利于应用型秘书人才的培养。它有三个方面的作用:有助于调动学生学习的积极性;可增强学生处理实际问题的能力;能不断提高教师自身素质。案例教学的运用可分为三个步骤:案例的选取与编写,应注意案例的典型性与时效性;案例分析,包括案例概述、基于案例的讨论题、讨论题的建议答案;运用案例组织教学,包括案例教学的准备、课堂讨论、总结与成绩评定。 相似文献
8.
秘书工作的性质决定了秘书与管理息息相关,特别是随着社会发展,秘书职能也在发生转变,"管理文秘"职能得以生成和发展。作为高校的秘书学专业,如何培养秘书学专业学生的管理理念和管理能力,已成为一个值得研究的教改课题。从培育秘书学专业学生的管理理念入手,科学设置秘书学专业课程体系,以实践为导向,进行实践教学、案例教学、角色扮演、体验教学,改进教学方式方法,这应成为提高秘书学专业学生管理能力和培养适应时代需要的管理型秘书的重要途径。 相似文献
9.
殷秀莉 《河北理科教学研究》2004,(1):56-57
在信息技术课程教学中,通过多媒体,可形象直观地展示信息采集、加工、发布等信息处理的过程,有助于教师提高教学质量,更便于学生掌握所学知识,但运用好这项技术的关键在于充分发挥信息技术课程与多媒体的各自优势,最大限度地实现二者的优化整合。 相似文献
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刘明 《淮北职业技术学院学报》2012,(1):91-92
从案例教学法的内涵入手,指出案例教学法对扩大学生的想象力和开阔学生视野、激发学生学习动机有着很重要的作用;探讨了组织行为学课程教学采用案例教学法的优势是使学生更好地掌握知识、运用知识,有助于学生更好地把握理论,便于教师提高教学效果;同时,结合案例教学的具体实践提出了组织行为学课程有效实施案例教学法的具体途径。 相似文献
12.
毕小虎 《中国教育技术装备》2011,(28)
多媒体形象直观,图文并茂,色彩逼真,声像丰富,表现力很强。在语文课堂教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能激发和提高学生的学习兴趣,便于学生对知识点的理解和运用,感受作者的思想感情,突出教学重点和突破教学难点,有效地优化教学结构,充分培养学生自主学习的能力和审美能力,对语文阅读教学的各个环节都能起到一定的促进作用,有效地提高语文教学质量。 相似文献
13.
林敏 《语数外学习(高中版)》2012,(3):30-31
"顺口溜"它简短顺口,语句押韵,方便记忆,是英语教学的好帮手。针对初中学生思想活跃,好奇心强,注意力不易集中等特点,在英语教学中,结合教学内容,巧妙地运用顺口溜,激发学生学习的兴趣,使教学更生动、形象,便于学生记忆、理解,起到事半功倍的效果。 相似文献
14.
姜敬红 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(3):91-93
运用案例进行教学，能使抽旬概括的法理形象具体，能引起学生共鸣，提高学习兴趣，帮助学生正确理解法学理论、把握法律规定的精神实质。运用案例进行法学教学首先应通过多种途径做好案例的收集工作；对案例进行筛选，下功夫搞好教案设计；讲究讲授艺术。 相似文献
15.
刘珺 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
案例教学法相对于讲授法等传统教学方法而言,突出的特征是教学案例的运用,是以学生对案例的讨论为主线,以培养学生的能力为核心的教学方法,能促进学生主动学习、提高教学实效性。能较好地了解现实社会的实际情况,从而使他们知法守法,具有更强的职业竞争能力。文章探讨了案例教学在《职业道德与法律教》学中的具体运用。 相似文献
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李莎红 《中国科教创新导刊》2009,(18):62-62
本文通过分析案例教学法的优点、中职学生的实际学习情况及秘书学课程的特性,发现案例教学法是授课教师顺利完成教学任务、成功培养秘书专业学生行之有效好方法。但教师在实际使用案例教学法时,应注意做好教材的选择、案例的积累、组织学生进行有效讨论等工作。 相似文献
18.
王茜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(4):40-41
案例教学法是教师根据教学目标的需要，采用案例进行讲解及组织学生对典型案例进行研讨，引导学生从具体到抽象，从个别到一般，从实际案例中学习、理解和掌握一般规律、方法、原则及操作经验，从而将感性认识上升到理性认识的教学方法。在高职秘书学教学中，案例教学这种经验型、参与型的教学方法是必不可少的。一、实施案例教学法的必要性１．这是培养高职应用型人才的需要。高职教育培养的是既懂理论，又会操作的脑力劳动与体力劳动相结合的新型劳动者。高职秘书学又是一门应用性很强的综合性学科。要培养适应现代化生产建设需要的高等秘… 相似文献
19.
李莉 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
在法律教学中案例教学法极为重要,因为该法可以提高学生对法律知识的理解能力,提高学生的学习积极性,从而提高学生的综合能力,以便于高质高量地完成教学任务,所以案例教学法在法律教学中得到了广泛的应用. 相似文献
20.
案例教学的规划与组织 总被引：8，自引：0，他引：8
案例教学是课程教学中较好的教学方法,它可以适应教学目标的需要,提高学生的沟通能力、创新能力和对知识的综合运用能力。运用案例教学要选择好案例,更要对案例教学过程进行精心组织,这样才能取得良好的教学效果。 相似文献