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化学概念是化学学科知识体系的基础,也是化学课程的重要组成内容。由于化学概念必须借助教学过程才能使学生掌握,因此展开化学概念教学过程的研究非常重要。通过梳理我国化学概念教学过程的研究历程,发现还存在一些基本问题没有得到解决。基于以科学方法为中心的化学知识-能力结构图建构了化学概念教学过程,可为我国化学概念教学提供启示。 相似文献
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化学概念是化学基础知识的基础,无论是学习化学理论知识,还是化学基本技能等,都离不开化学概念。可以说,化学概念是夯实基础的基础,能力提高的基柱。因此,我们在平常教学中应该加强化学概念教学,这对于提高化学教学效果将起到很大的作用。我们可以从下列几方面加强化学概念教学的尝试。 相似文献
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化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等,化学概念是学生学好化学的基础,因此正确理解化学概念是学好化学的关键,在化学教学和学习中应重视化学概念的教学。 相似文献
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杜开学 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
化学概念是化学学科的基石,没有化学概念就没有化学科学。为了更好地使学生学好化学,对化学知识运用自如,提高他们的化学素养,教学中加强化学概念的教学是很重要的。下面我就如何加强化学概念的教学谈一点不成熟的看法: 相似文献
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化学概念是思维的工具,是化学知识结构的联结点,是学生学习的核心,因此在化学教学中必须"重视基本概念的教学"。本文就学生对概念的理解困难原因进行分析,以及采用举三反一教学、直观教学、前概念辅佐教学、逐字剖析教学等方法活化化学概念。 相似文献
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王小华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
化学概念是化学基础知识的基础,无论是学习化学理论知识,还是化学基本技能等,都离不开化学概念。可以说化学概念是夯实基础的基础,能力提高的基柱。因此,我们在平常教学中应该加强化学概念教学,这对于提高化学教学效果将起到很大的作用。我们可以从下列几方面加强化学概念教学的尝试。一、抓住概念的关键化学概念是一个严密的整体,必须从整体上把握,其中关键的字、词具有特定的含义,如物质跟氧发生的反应 相似文献
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刘刚 《数理化学习(高中版)》2014,(12):75-76
化学概念是中学阶段化学学科知识的基础,在化学教学活动中,概念的学习贯穿着整个教学活动的始终,是学生进行更深一步化学知识探究的基石．有效的化学概念教学可以帮助学生更加深刻完整地认识化学所研究的具体物质属性及其变化的规律,可以说,化学概念教学在整个化学教学体系中占有至关重要的地位．然而,受到传统教学理念的影响,很多学生甚至教师,都把概念教学活动片面的简单化,把死记硬背作为学好概念的唯一方式和途径,在这样的理念和学习模式下,导致很多化学概念教学都存在低效甚至无效的问题．笔者就结合化学概念教学的一些教学实践,简单阐述了几点化学概念教学的技巧． 相似文献
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化学前科学概念是比较顽固而且潜在的,它主要产生于学习环境、生活媒体、个人认知等多个方面。前概念对学生的化学学习会产生深远的作用,尤其是在高中化学教学中,概念这一块的教学虽不是教学内容的全部内容,但是高中化学的概念教学却是高中生掌握化学知识、建构化学思维的重要基础和载体。学生原有的前概念跟实际的科学概念有一部分是一致的,而又有很多是不同的,甚至截然相反的。如果在教学中将前概念运用得当的话,前概念就会成为化学教学中实施科学概念教学的很好的基础。 相似文献
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初中化学概念对于乍学化学的初三学生来说是难事,做好概念教学是广大化学教师十分关注的问题。本文主要就从学生的生活实践出发,重视化学实验的教学功能,辨析概念、侧重理解,及时巩固、加强训练等方面来阐释如何做好化学概念教学。 相似文献
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宣超 《新课程导学(上)》2012,(20)
化学概念是化学教学中的重要内容,化学概念的掌握是学习化学的基础.农村学生由于生活阅历、信息掌握程度不足,在学习化学概念时遇到很大的困难,以前的文献提及这一问题总是从单一方面进行阐述.本文试图从分析学习化学概念时的心理过程入手,讲述教师怎样依靠这样的心理过程进行概念的教学,从而提高化学概念教学的有效性. 相似文献
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汪正文 《课堂内外(高中版)》2020,(1):96-96
理解化学概念是学好化学知识的基础,如果不能学好化学概念,化学学习也就无从谈起。所以教师要给予概念教学充分的重视,要从多个角度入手来帮助学生理解概念、应用概念,并通过相关的化学概念与现实生活的结合教学来提高学生的化学学习效率。 相似文献
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图式理论与化学概念教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘克文 《中学化学教学参考》2000,(2):18-19
化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识。只有理解、掌握了化学概念,才能牢固、系统地掌握化学基础知识和基本技能,形成探究化学问题的能力,进而揭示化学变化的客观规律。所以,化学概念教学一直是化学教学研究的重要课题。图式理论是现代认知心理学的重要理论之一,利用图式理论理解化学概念教学过程,可以为我们进行化学概念教学与研究从教育心理学理论水平提供新的视角。本文拟在介绍图式理论的基础上,讨论图式理论在指导中学化学概念教学中的应用。 相似文献
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化学概念教学应注意的几个问题 总被引：3，自引：0，他引：3
夏立先 《中学化学教学参考》1999,(7)
化学概念是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础,因此搞好化学概念教学显得尤为重要。为了搞好化学概念教学,应弄清以下几个问题。一、弄清概念的内涵及外延概念的内涵是指概念的本质,而概念的外延则是指概念的适用对象、条件、范围等。例如,同位素的内... 相似文献
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