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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在信息技术的快速发展下微课成为当前初中物理课堂教学的重要教学形式,将微课应用到初中物理课堂教学中不仅能够激发学生物理学习兴趣,而且还能够有效提升初中物理课堂教学成效。为此,结合新人教版初中物理教学实例,从兴趣培养、实验教学、简化教学等方面具体分析微课在初中物理课堂教学中的应用,旨在能够更好地促进学生物理学习。 相似文献
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干海涛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0161-0161
学生进入初中后,开始学习物理这门课程,有效的 物理教学能帮助学生夯实基础,逐渐形成物理思维。在传统教 学方法无法达到教学目标的背景下,以生本理念为原则,探索 提高教学质量的方法成为初中物理教师所面临的一项任务。当前,高效课堂已经被重新定义,强调了通过教学提高学生的 学习能力,并形成核心素养。本文就优化初中物理课堂教学效 果的有效方法展开了一系列的浅谈。 相似文献
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《考试周刊》2020,(40):133-134
随着时代的发展以及新课程改革的不断推进,我国对于教育的重视程度越来越高。为了对当前形势更好地适应,我国初中物理教师应该对新的教学模式进行探索,明确传统教学方式中存在的弊端,从而结合现代化的教学方式和手段,以加强教学改革,全面提升初中物理课堂教学的质量,加强培养学生的学科素养,全面提高学生的学习能力和综合素质。"问题导学"教学模式有效突出了学生在课堂教学中的主体地位,激发了学生学习的兴趣,从而提升初中物理课堂的教学效率。基于此,本文就结合初中物理课堂教学中存在的问题,探究"问题导向"这一教学理念的实际应用,从而为初中物理教学活动提供有效参考。 相似文献
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随着新课改的不断推进与深化,初中物理课堂教学形式和教学手段也发生了新的改变,提升物理课堂教学质量,实现高效物理课堂的构建是初中物理教师应该思考的问题.思维导图是我国教育改革发展的重要成果之一,将其运用于物理教学中,有助于提升学生的物理学习能力,进一步发展学生的思维能力,对促进学生系统化地进行物理知识体系构建具有重要的意义.基于此,文章概括性地阐述了思维导图的概念以及常用的绘制工具,重点分析了思维导图在初中物理教学中的有效运用途径,旨在促进初中物理课堂教学效率的提升. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
在不断深化教育改革和现代科技推动的今天,新课程发展的核心理念是"高效学习",课堂教学有无效率开始成为评价课堂教学成功与否的关键因素。在中小学义务教育中,有效性的物理力学教学不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性,而且还能为学生学习高中物理起到铺垫作用,因此,初中物理力学教学的有效性显得尤为重要。如何让初中物理力学教学变得更加有效,使我国初中物理力学教学朝着更高质量、更有效的方向发展,成了每一个物理力学教学工作者探究的热点话题。简单介绍了目前影响初中物理力学有效性的因素,并给出了具体的对策,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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王世梅 《通化师范学院学报》2023,(10):112-116
为进一步提升初中学生物理学习效率，文章在全面分析现阶段初中物理课堂教学与学生课外学习方面存在问题的基础上，提出了提升初中物理学生学习效率的有效路径，以期丰富现有“双减”政策背景下提升初中物理学生学习效率的相关研究，为初中物理教师与学生开展物理教学、全面提升学生综合素质提供有益参考. 相似文献
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随着科技的高速发展,信息技术发展水平日益提升,计算机信息技术与学习教育也日益有机融合。在初中物理课堂教学中引入信息技术,不仅可以帮助教师创新教学方式、方法和教学模式,还能调动学生的学习积极性,最大化地的吸引学生的注意力,促使初中物理课堂教学趣味性的增强,进而构建高效物理教学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
构建初中物理高效课堂是新课程改革背景下的基本教学目标。初中物理教学的高效课堂主要指的是学生参与课堂活动并成为课堂学习的主体,教师引导并帮助学生学习知识与技能,以实现在有限的课堂教学中达到最优的教学效果,并且促使学生的能力得到提高。 相似文献
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《考试周刊》2020,(3):137-138
初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性。让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。本文就初中物理实验课堂教学有效性方式进行深度探讨,结合实际的物理实验课堂教学活动,并根据学生的实际物理学习需求点适当性的调整初中物理实验课堂教学,让学生在创建的教学情景中,积极地参与到物理实验课堂教学中,培养自我思考能力与提升逻辑创新思维,发展自我综合能力。学生只有能够充分的吸收其初中物理实验课堂教学有效性,才能高质量地完成物理学习任务,积累相关的物理知识,同时才能提升物理学习效率,从另一方面也能体现教师良好的教学质量。 相似文献
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王兰芳 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
初中物理课是初中阶段非常重要的必修课程,其理论性与实践性都非常强,是教育界热切关注的重点课程,初中物理课堂教学生活化的研究及实践至关重要,要加强初中物理课堂教学生活化的研究,通过生活化的教学模式不断提升初中物理课堂教学效益,要让学生能够在充满生活气息的物理课堂教学氛围中提升物理课堂学习效果,并引导初中生基于自身的学习生活经验学习物理、实践物理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着新课改的深入实施,高效课堂已经成为现在物理教学中的一个重要课题。在初中物理课堂教学中,高效课堂不仅仅是一种教学理念,同时也是教学实践的目标,主要是因为高效课堂可以最大化达成课堂教学目标。鉴于此,主要针对初中物理教学高效课堂的策略进行了分析,希望能够有效提升初中物理教学质量,达到预期目标。 相似文献
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《初中物理新课程标准》明确要求,在课堂教学中教师要善于提问、有效提问,这也是打造高效物理课堂的前提,可以提升物理课堂的效率。课堂提问直接影响着学生思维的发展,通过提问质疑,激发学生的兴趣,能调动学生的学习积极性和自主性,启发学生思考,引导学生参与学习,从而促进学生成才。那么如何在初中物理课堂中进行有效提问呢？ 相似文献