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大学英语四六级考试改革对大学英语教学提出了更新更高的要求,本文从大学英语听说教学中存在的问题入手,探索大学英语听说教学的新模式。 相似文献
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杨帆 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):316+322
本文以教学病理学为基础,结合大学英语听说教学的实践经验,分析大学英语听说教学过程中出现的四类异常"病理"状态,总结导致英语听说教学疾症的致病机理,以期为顺利实施英语听说教学改革提供理论依据,促进大学英语教学改革健康有效地进行。 相似文献
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大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听说能力提出了更高的要求,为此要求教师在教学中加强学生的听说训练.如果师生能将多媒体策略有计划、有策略地运用在听说训练中,学生的听说能力就会得到有效的提高. 相似文献
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随着社会的发展,人们越来越意识到英语听说能力的重要性。于是各高校开始加大了大学英语听说课程的力度,开设了专门的口语听力课。然而,大学生的听说能力并没有大幅度的提高,"哑巴英语"、"聋子英语"依然广泛存在。究其原因,其中最重要的一条是,教师和学生忽视了语音教学在听说教学中的作用。语音教学是听说教学的基础。英语学习者的语音知识直接影响和决定着其听说能力。笔者以教学实践为基础,对语音教学在听说教学中的作用进行了探讨。实践证明,语音教学在改善学生的口语语音面貌、学生的听力理解能力和学生学习积极性等方面有很显著的作用。笔者旨在通过本研究引起英语教师和英语习得者对语音教学的重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
新课标改革之后的初中英语教学对学生听说能力的要求更为严格,这不仅是努力改变"哑巴英语"现状的行为,更是提高学生英语综合水平的总思路。学界无数学者致力于提高学生的英语听说能力而殚精竭虑,希望通过一些有效的措施来引导学生树立英语学习思维,培养英语学习兴趣,从听、说、读、写四个方面入手,综合提高英语语言水平,从而形成学生固有的语言知识体系。正是立足于此,探讨现阶段初中英语教学如何通过体系化的措施提升学生的听说能力,以供相关人士参考。 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断深入,不少高校已经把"英语视听说"纳入公共选修课体系,笔者在长期从事该门课教学的基础上,讨论了作为公共选修课的"英语视听说"的教学对象、教学目的、教学模式以及教学内容和方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
本文基于"产出导向法"为基础的教学背景,对"产出导向法"在公安院校警务英语听说教学中的应用进行研究。首先,分析"产出导向法"应用在警务英语听说教学中的效果,其次,阐述公安院校警务英语听说教学现状,最后,总结"产出导向法"在公安院校警务英语听说教学中的应用方法,其目的在于提高公安院校警务英语听说教学质量和教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
本文通过对医学生大学英语听说学习现状的了解,分析听说教学效果不好的原因,针对我国英语教学改革提出的新要求,思考英语听说教学的有效方法策略,为医学生的英语听说教学提供一点教学思路。 相似文献
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高职院校英语听说课教学模式改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
社会需求和高职教育的发展对学生的英语听说能力提出了更高的要求;对各种教学理论的深入学习及教学环境的不断优化,使大学英语听说课的改革创新成为必然和可能。因此,应在对高职英语听说课教学调查分析的基础上,结合建构主义、ESP教学理论和实践教学,探讨高职英语听说课教学的改革措施。 相似文献
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杨颖 《吉林广播电视大学学报》2011,(8):150-150
本文针对高等职业技术院校学生英语听说能力不足的现状,基于改革和完善高职英语听说课,提高其教学实效的目的,对高职英语听说教学现状进行了分析和反思,并提出应对策略。 相似文献
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张健 《宁波教育学院学报》2013,15(4):76-78,88
近十年大学英语改革的趋势表明,听说教学的重要性日益凸显,它要求教师要优化听说教学课堂模式。实践证明,研究性学习提供了良好的体验方式,使教学内容和学生实际有效结合起来;改变了传统的教学模式,优化了英语听说课堂。使学生的学习状态从"听讲式"的被动状态转变到"研究式"的主动学习中。 相似文献
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陈沛珍 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):162-163
探索民族高校英语听说教学的规律,必须从分析民族高校英语听说教学的现状入手,由此提出了电教媒体对民族高校英语听说教学的推动作用,并对民族高校外语电教管理工作提出了新的要求。 相似文献
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经过新课程教学改革,农村初中英语教学有了不少进步,但有的教师不注重英语听说训练。笔者认为要严格执行课程标准要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练是其中重要的一环。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
随着高职院校英语教学改革进程的加快,英语听说教学愈加备受重视,提升高职院校学生的英语听说能力,以迎合国际交流与合作对人才的需求,为社会培养更多的跨文化英语交际实用性人才很有必要。在当下的高职英语教学中,听说教学既是重点也是难点。本文阐述了新时期高职院校英语听说教学现状及问题,并提出了有效的解决对策,以飨读者。 相似文献
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高职英语的教学目标是培养学生的英语应用能力,英语听说能力是其中的重要环节.然而,听说能力的培养仍是目前教学中的一个薄弱环节.本文分析了高职英语听说教学中的一些问题,并展望了其改革和发展趋势. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3):148-149
传统的大学英语听说教学模式已经无法适应高校"转型"发展的要求,该课程迫切需要科学的教学理论进行指导。本文以应用语言学家斯蒂芬·克拉申的语言"输入"理论和加拿大二语习得研究学者斯温的语言"输出"理论为基础,分析并总结了"输入"、"输出"理论对正处于转型期的大学英语听说教学带来的启示。 相似文献