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本刊编辑部;黄蜀红;莫雅群 《辅导员》2013,(24):13-13
<正>如果说教育是生命的乳汁,在给人的精神发展提供养料的同时,更要让人保持纯粹、好奇、专注的优良品质,那么"童心"就是人与生俱来的一笔宝贵财富。童心是纯真,让人始终不渝秉持本心;童心是好奇心,让人追根究底探索未知;童心是梦想,让人锲而不舍追寻理想。无可讳言,在我们国家的教育迅猛发展的同时,浮躁、芜杂、慌乱也随之而 相似文献
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正李贽在《童心说》中写道:"若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。人而非真,全不复有初矣。"把童心和真心设为一体。儿童教育应该让儿童成为儿童,让真心在人性中奠基。我校提出的适性教育,就是适合儿童的教育,即遵循儿童的身心特点,从儿童自主发展需要出发,通过实践过程的整体优化,启迪他们的灵性、发展他们的个性、完善他们的人性,引导他们主动发展的教育。 相似文献
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这是一所美丽的学校,这是一所保护童心的学校,这是一所保卫童年的学校……满足"长"的需要,做生活着的生活者;保留"玩"的兴趣,做游戏着的游戏者;发展"学"的动机,做学习着的学习者。近年来,首都师范大学附属小学(以下简称首都师大附小)倾心开展"童心教育",以"率真、关爱、求索"为核心价值观,关爱儿童、保护童真、激发童趣,让儿童享受教育幸福,为儿童的成长打好身心健康基础,使学生始终保持纯真、善良、好奇、富有冒险精神等童心的特质。在北京市第四届基础教育教 相似文献
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《基础教育论坛》2013,(33):2+81-82
童心教育保卫童年首都师范大学附属小学1957年建校,目前一校三址——主校区、柳明校区、玉泉校区。学校现有51个教学班,学生2007人;教师124人,其中,获得中学高级教师职称的4人,北京市骨干教师6人,海淀区学科带头人14人,海淀区德育管理带头人1人,海淀区少先队辅导员带头人1人,海淀区骨干教师12人,四季青学区骨干教师36人,北京市"紫禁杯"班主任4人,北京市"师德之星"1人。学校以"童心教育"为办学理念,以"育人为本,提升课程建设的能力,给学生带来成长的机会;育心为道,体验童心文化的进步,给学生带来快乐的童年;育体为根,关注个体生命 相似文献
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林水河 《福建基础教育研究》2013,(9):20-21
童年最美好,逝去不再来。让学生乐心、家长安心、社会放心,是我校近年来一直努力追求的目标。自2010年提出建构"童心教育"特色学校以来,学校在发展定位、重点领域、建设理念、科学命题、主导模式与创新途径等方面进行了深入研究,形成了初步的共识。一、一切为了儿童是办学最高的要求孩子是国家未来,国家发展的前提,欲实现中华民族的复兴,必须培养好中国的孩子。童心是一种境界。"一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子"是办学的最高要求。"童心教育"是为孩子的生命发展和精神成长奠基的小学教育,从孩子内心的真实需要出发,呵护和引领童心,创造儿童现在的美好的童年 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
素质教育是充满情感的教育。做一个富有人情味的人,才是受学生爱戴的教师。成人的爱心和童心在教育中起关键性的作用,而每个教师更应该把更多的关注投给"后进学生",同时注重培养"优秀学生"。 相似文献
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正2013年11月20日,由中国教育学会小学教育专业委员会、教育部小学校长培训中心、北京市海淀区教委、首都师范大学联合主办的"童心教育——让每一个学生健康快乐成长"研讨会在首师大附小拉开帷幕。开幕式上,人民大学附属小学、重庆北碚区朝阳小学、新加坡国际学校(香港)等60余所学校宣布结为"童心教育学校联盟"。此举标志着 相似文献