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发达国家开展农民技术教育的主要经验及借鉴 总被引：4，自引：0，他引：4
发达国家开展农民技术教育的主要经验是:重视初、中级农民技术教育;普遍实行农民资格考试制度;成立农民团体组织,发挥群体优势;有健全的农业科技推广服务体系;设立实训基地,注重实践教学;发动社会力量集资解决教育经费不足问题等。吸收和借鉴这些经验,有助于提升我国农民技术教育的质量、水平和效益。 相似文献
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<正> 一、农民教育的新形势、新情况当前,农民教育的形势是: 1.农民中有了大批有文化的人,其中有一部分受过初中、高中教育。这是今后农村两个文明建设的一支重要力量。2.农村实行了多种形式的生产责任制,广大农民迫切要求掌握必要的生产知识和技术,多年来,农村生产技术的推广,主要是以会代训、一事一训、单项技术的传授。只靠这种办法,已经不能适应当前农村的情况。广大农民要求自己能够掌握 相似文献
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李曙雁 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(2):67-68,73
建设社会主义新农村落点在“村”,重点在“农民”。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平,直接决定新农村建设的兴衰,决定新农村建设的成败。要建设好新农村,必须把培养新农民摆在突出位置,在全面提升农民文化素质的基础上,培育“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。首先培育新型农民的现实意义;其次农民整体素质不高,成为新农村建设的主要障碍;再次培育新型农民的有效途径。 相似文献
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《成人教育》1991,(11)
<正> 近几年来,农民求学的积极性越来越高,技术教育覆盖面也越来越大。但是由于传统观念的影响,经济条件的制约,目前农民技术教育仍有死角,明显地形成了四大反差: ——反差之一富裕户农民不惜重金学技术,渴求技术系统化、专业化。他们说:“如今致富,就靠一手好技术。”贫困户农民无可奈何,无心学技术。他们说:“整天为生活疲于奔命,哪有心思学技术。”据对桃江县灰山港镇、龙溪乡680户农民家庭调查,去年人平收入过800元的家庭共有248户,人平收入350元以下的贫困户94户,这些富裕户中,有692名男女劳力,掌握了一门专业技术的342人,两门以上技术的168人。同时,进过乡镇农校的有380人,参加过农广班、电大、县农民中专、县职高培训的75人。在贫困户家庭中,有272名劳力,可是,没有学习过专业技术的占198人。有户困难户,动员他两个初中毕业的 相似文献
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<正> 为适应农村智力开发和乡镇农民技术学校教学的需要,受省教委农民教育处委托,省工农教研部组织部分教师和科技人员编写了一套乡镇农民技术教育教材。农学专业有植物及植物生理、土壤肥料、作物育种及良种繁育、蔬菜栽培和作物栽培;畜牧专业有家畜解剖生理学、家畜饲养学、畜牧各论、家禽疾 相似文献
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崔绍冬 《宁波教育学院学报》2007,9(1):22-24
农民是建设社会主义新农村的主体,培育“有文化、懂技术、会经营”的高素质的新型农民是建设新农村的首要任务。培育新型农民要加快农村教育事业的发展;加强农村劳动力职业技能培训;加强农民道德素质的培养。 相似文献
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二、坚持政治、文化、技术教育三结合的原则在农民教育中,坚持政治、文化、技术教育三结合的原则,是我党的优良传统;是贯彻党的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新农民的切实保证;是建设具有中国特色的农民教育新体系的必由之路。这条马克思主义的教 相似文献
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提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。要强化农村基础教育,提高农民的文化素质;发展农村职业教育,培养技能型新型农民;重视乡镇成人教育中心建设,完善覆盖县乡村的新型农民职业教育培训网络;引导、鼓励政府各职能部门积极开展科技下乡、培训下乡、服务下乡等专项活动;积极动员高校参与培养农民大学生,造就大批高素质农村人才。 相似文献
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杨波 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(3):4-7
结合我国开展农民职业技术教育培训的现状,借鉴国外农民职业技术教育培训的有益经验,我国要从四个方来面开展农民职业技术教育培训,提高农民整体素质:一是加强农民职业技术教育培训的保障工作;二是建立和完善政府主导,分类负责,全员参与的农民教育培训的日常运行机制;三是建立政府主体多元投入的农民教育培训经费筹措机制;四是建立农民培训的监督机制。 相似文献
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提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。要强化农村基础教育,提高农民的文化素质;发展农村职业教育,培养技能型新型农民;重视乡镇成人教育中心建设,完善覆盖县乡村的新型农民职业教育培训网络;引导、鼓励政府各职能部门积极开展科技下乡、培训下乡、服务下乡等专项活动;积极动员高校参与培养农民大学生,造就大批高素质农村人才。 相似文献
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本研究采用参与式农村评估方法,即半结构访谈法和小组访谈法,从农民的视角对基于网络媒体的远程农民技能培训效果进行了调查分析。研究结果显示,网络远程技能培训的方式深受农民欢迎;农民对网络远程技能培训内容的掌握程度多为"基本掌握";有组织的网络远程技能培训对农民增收效果明显;对专业技术知识的理解度较差;有些课程的内容陈旧不符合农民的需要;农民对有组织的网络远程培训内容有较高的信奉度;影响农户接受远程技能培训效果的主要影响因素为经济效益和政策的支持等。农户及研究人员针对远程农民技能培训中存在的问题,提出了许多合理化建议。 相似文献
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曲鲁伟 《柳州职业技术学院学报》2012,12(6):12-15
有文化、懂技术、会经营的新型农民是社会主义新农村建设的主体。只有全面提高农民素质,充分发挥新农民在新农村建设中的主体地位和主观能动性,才能搞好社会主义新农村建设;而培养造就社会主义新农民需要新机制的支撑。 相似文献
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《成人教育》1987,(1)
<正> 肇州县朝阳乡共有十二个村,21,119人,耕地127.671亩.几年来,这个乡在开展农民教育中,不断加强阵地建设,积极创造条件,对农民进行政治,文化和技术教育.到目前为止,全乡十二所村级农校实现了“四室”,即学习室、图书室、科研室、广播室;“十有”,即有专室、有桌椅、有黑板、有教材、有民师、有计划、有图书、有取暖设备、有活动器材、有组织制度。在阵地建设上,乡政府本着既要建好民校,又要减轻农民负担的原则,对农民技术学校的建设采取了以下几点做法:第一,改造利用旧校舍,这个乡在1983年以前有农民技术学校八所,但标准低、条件差,设备不齐,能够使用的只有五所.针对这种情况,乡政府召开了会议,对农民技术学校校舍问题进行了专门 相似文献
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职业技术教育缺失对农民增收具有负效应,它影响农民获取经济增收信息的能力;使农民增收的生产能力停滞不前;使农民难以从事收益较好的职业。必须加强农村职业技术教育力度,切实增加农民的收入。 相似文献
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在实现由农业国向现代化的工业国转变的进程中,农村占有特殊地位,其经济发展和社会进步亦有特殊意义。在促进农村经济、社会发展的诸因素中,职业技术教育具有重要的作用。通过它可提高成年农民和未来农民的技术文化素质,从而提高农村劳动生产率,增加农民收入;可促进农民职业的变更和科技的推广应用;它也能帮助农民冲破旧的思想意识和落后观念的束缚,加速自身的现代化进程。 相似文献